2023年教案下載網(wǎng)址 教案下載免費(fèi)網(wǎng)站(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教案下載網(wǎng)址教案下載免費(fèi)網(wǎng)站(3篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

教案下載網(wǎng)址教案下載免費(fèi)網(wǎng)站篇一

一、teachingdemandsandaims(教學(xué)目標(biāo)）

二、teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warmup(熱身）review(復(fù)習(xí)）newleon(新課）stepone:steptwo:stepthree:followup(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適選中擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說再見。(如：hello!amanda.iamgoisunit11???goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚(yáng)確定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀b：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流c：提出問題。

d：終止say:“goodbye!〞

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

教案下載網(wǎng)址教案下載免費(fèi)網(wǎng)站篇二

1.大海的歌

教學(xué)目標(biāo)：

會認(rèn)“紋、仰〞等8個(gè)生字，會寫“騰、琴〞等12個(gè)生字，把握“穿梭、盛開、滔天波浪〞等詞。

2.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3．理解課文內(nèi)容，了解大海的特點(diǎn)，體會文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解大海的巧妙與變化多端。發(fā)揮想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字。

三、朗讀課文，讀中感悟。a課件出示填空：

海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）他一來，就（）??就（）??就（）??就（）??

b思考：為什么用省略號？還會怎樣？[引發(fā)想象]c仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

四、朗讀課文，選背詩句。

五、拓展活動：

收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報(bào)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)會認(rèn)字。2．學(xué)習(xí)會寫字。

（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、用自己熟悉的方法記住字形。）（2）小組合作探討。（音、形、義、寫。）（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：

（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長短、寬窄進(jìn)行畫線比較。）部件拼擺，實(shí)物投影展示、評議。（5）學(xué)生練寫，小組交流、評改。

[雖然是三年級的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，我依舊會重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀測、探討、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力、合作精神及評價(jià)自己和他人的能力。]3．檢查背誦狀況。4．手抄報(bào)的展示、評議。（1）評議內(nèi)容是否豐富。（2）評議版面設(shè)計(jì)是否合理。（3）評議色調(diào)是否豐富、美觀。（4）摘錄自己喜歡的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)藍(lán)色世界

天和?！{(lán)色世界海里有天海天一色

天變成海

大海的歌海上的風(fēng)——動態(tài)花神琴師千變?nèi)f化

大力士獅子

大海睡了——寧靜————溫馨

2.帽子和鳥窩

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“嚷、綢〞等7個(gè)生字，會寫“帽、坡〞等13個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會翔翔對帽子的愛好之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字、詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、巧設(shè)懸疑導(dǎo)入新課

二、初讀課文理清脈絡(luò)

翔翔為什么要把帽子留給鳥兒做窩呢？希望大家尋覓答案，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

其次課時(shí)

一、自主探究勾畫標(biāo)記

二、合作交流朗讀感悟

1、小組探討。

2、全班交流，教師點(diǎn)撥：

帽子——（丟、找、追、挑、送）——鳥窩

（1）丟帽子。

帽子！我的帽子丟在草地上了！

a、合作朗讀，感受心情。

b、總結(jié)：雖然翔翔和小朋友想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？

c、結(jié)合自己查找的資料，說說假使拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的狀況？d、你們喜歡翔翔和小朋友嗎？假使是你，你會怎樣做？

以帽子為中心，通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學(xué)活動，層次比較明白，學(xué)生易于理清條理。對于文章的情感，主要通過孩子們愛帽子，卻送帽子這一矛盾入手，感受孩子們熱愛小動物，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)中，通過朗讀、比較、探討的方式來領(lǐng)悟情感、抒發(fā)情感。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、寫一條愛護(hù)動物的小標(biāo)語。

2、收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動物的故事。

一方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育，另一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。板書設(shè)計(jì)

丟帽子（慌張）

帽子和鳥窩找帽子（焦慮）天真可愛愛鳥護(hù)鳥

挑帽子（慶幸）

送帽子做鳥窩（欣慰）

吹泡泡

1、認(rèn)識“易、裂、碗〞等10個(gè)生字，會寫“戲、易〞等13個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)課文，體會是怎樣細(xì)心觀測事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫明白、具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

學(xué)習(xí)是怎樣細(xì)心觀測事物，把事物寫明白、寫具體的。

生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。3課時(shí)。第一課時(shí)

一、談話激趣，透露課題

二、認(rèn)讀生字，理清層次

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

其次課時(shí)

一、檢查朗讀，引入新課。

1、指名朗讀。

2、全班評議。

二、精讀課文，感悟理解

2、學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒颍?/p>

（2）小組交流。

（3）全班歸納。

（其一，泡泡是“我們〞自己防備地做出來的，它使“我們〞驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、逍遙、透明和美麗。其三，泡泡使“我們〞心里充滿開心、驕傲與希望。）

3、教師引導(dǎo)體會課文最終兩句話的意思。

（1）看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）

（2）出示句子“它們一個(gè)個(gè)飛到天上??〞指導(dǎo)反復(fù)朗讀。

（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？

（4）指名回復(fù)，全班評議。

（這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，三、有感情地朗讀，積累語言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有大量好詞好句，寫了美麗巧妙的肥皂泡，請同學(xué)們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦課文

4、5自然段。

第三課時(shí)

一、檢查背誦

1、指名背誦課文

4、5自然段。

2、全班齊背。

二、穩(wěn)定生字，書寫練習(xí)

1、抽查生字讀音，提醒注意讀準(zhǔn)“扇、若、扯、潤〞的翹舌音。

2、小組交流記憶字形的方法。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。

用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕

用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦

4、指導(dǎo)書寫。

“易〞字下面是“勿〞不是“匆〞?！皯颞暫汀霸建曈疑辖嵌加悬c(diǎn)。

三、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn)

1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。）

2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。

3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么看法，并作修改。板書設(shè)計(jì)

總起——小時(shí)候最愛做肥皂水放、加、和弄

吹泡泡回憶看泡泡巧妙、美麗

吹泡泡開心、驕傲、希望

4.*沙灘上的童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“扔、趣、堡〞等8個(gè)生字，自主積累“相約、好玩兒〞等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。

3、學(xué)習(xí)小朋友們大膽、良善的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）激趣引入課題。

同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）

（二）初讀課文，滲透識字方法。

1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀確鑿。

2、同桌合作，相互交流自己的識字方法。

（三）再讀課文，將課文讀正確流利。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

2、同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破。要有停頓。

3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。

4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、把課文讀正確、流利。

2、用本課的生字做詞語卡片。

3、用序號標(biāo)出課文的自然段。其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。

2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

（二）理解課文，感悟朗讀

(三)小結(jié)

回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的好玩兒味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣好玩兒、美好。)有人說，童年像一首動人的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫??你們的童年有什么好玩兒兒的事呢？（學(xué)生自由說。）

（四）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)

總寫——這里是我們開心的天地

沙灘上的童話具體寫——筑城堡、攻城堡、救公主天真可愛富于空想

語文百花園一教學(xué)目標(biāo):

1、了解“衣〞字和“示〞字的蛻變過程，明白偏旁與字義的關(guān)系，區(qū)分衣字旁和示字旁，通過查字典，積累“示字旁〞和“衣字旁〞的字。

2、比較“物體+形狀〞、“顏色+物體〞的形容詞搭配，會仿寫。多積累。

3、學(xué)會用“那么~~那么~~~〞寫句子，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

4、背誦古詩，了解大意。

5、閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個(gè)游戲場面說明白，進(jìn)行簡單的習(xí)作訓(xùn)練。

6、語文大課堂讓學(xué)生感受“玩〞的樂趣，在玩中學(xué)會觀測并訓(xùn)練說和寫的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

借助仿寫短語、仿寫句子及寫游戲場面，訓(xùn)練觀測事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

課件教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過程:

第一課時(shí)

語海暢游

小朋友們，今天我們在語文百花園中一起開心學(xué)習(xí)，收獲知識，勇闖難關(guān)。

一、漢字真好玩兒

二、讀詞語，說詞語。

1、課件出示兩組詞語：

尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的乳白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘

2、自由讀兩組詞語，思考：每組有什么一致的地方？兩組之間對比有什么不同？第一組描寫事物的性質(zhì)、形狀，其次組描寫事物的顏色。

三、讀句子，寫句子

1、課件出例如句。

2、指名讀，思考這個(gè)句子寫得好不好，好在哪里。

四、積少成多

1、介紹詩人：同學(xué)們，本次“讀讀背背〞安排的內(nèi)容是南宋詩人楊萬里寫的一首詩《宿新市徐公店》。楊萬里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生。吉水（今屬江西）人。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中興四大家〞或“南宋四家〞。

2、借助拼音，把古詩讀通順。

3、教師配樂范讀。

4、學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

5、根據(jù)詩句想象詩中描繪的情境。

7、背誦全詩。

書讀百遍，其義自見。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中背誦古詩，揣摩詩意，感受意境。

五、閱讀平臺

六、作業(yè)

1、背誦“積少成多〞中的古詩。

2、把“貼雞毛〞游戲的玩法告訴你認(rèn)識的朋友，和他們一起玩玩。

板書：

選雞毛——找大門——雞毛發(fā)電、同時(shí)唱歌——貼雞毛

其次課時(shí)

這次語文大課堂安排了“玩得真開心〞這個(gè)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把口語交際和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，并與本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，目的是讓學(xué)生感受“玩〞的樂趣，在玩中細(xì)心觀測活動場景和人物的動作、神態(tài)，然后再由說到寫，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

一

二、課件展示游戲場面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。

三、盡情游戲

板書：游戲真開心

游戲名稱：

游戲規(guī)則：

游戲過程：

所見、所聞、所感第三課時(shí)

一、范例評析

1.課件出例如文

2、評析作文

二、指導(dǎo)寫作

上節(jié)口語交際課，我們在游戲的過程中認(rèn)真觀測了活動場景和人物的語言、動作、神態(tài)。好好回憶一下，這些都是我們今天習(xí)作的素材，動筆寫一寫，寫的時(shí)候還要注意：

三、完成習(xí)作

1、學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作

2、把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，相互評議。

3、選擇寫得最好的習(xí)作，全班品讀。

4、修改習(xí)作

四、作業(yè)

1、把習(xí)作讀給父母聽，聽聽他們的看法。

2、抄寫習(xí)作。

教案下載網(wǎng)址教案下載免費(fèi)網(wǎng)站篇三

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和特性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)〞說明白什么，你理解“人琴俱亡〞的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲〞“都不哭〞，后又寫他“慟絕良久〞，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪〞既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道。〞公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是沖動的重要時(shí)刻越恬靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的表達(dá)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、重視情感的特性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好表達(dá)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們重視真性情，追求特性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很凄愴，卻還是要強(qiáng)自抑制。

二、課