排球－－《正面雙手墊球技術(shù)》教學設(shè)計

排球－－《正面雙手墊球》教學設(shè)計一、指導思想根據(jù)新的課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的興趣為目標，發(fā)展學生排球運動的基本技能為手段，以學生為主體培養(yǎng)學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣，以教師為主導，營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究、合作練習，通過誘導嘗試，主動評價與拓展、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵。在教學中循序漸進，由易到難，根據(jù)其個體的差異性采用適當?shù)姆謱咏虒W，來提高不同層次學生學習的效果，達到完成教學目標的目的。二、教材分析排球項目是中學體育教材重要組成部分之一，深受廣大學生的喜愛，其中的墊球技術(shù)在初中教材中也有介紹學習，所以學生對教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術(shù)中學生們手譬擊球部位的準確性和擊球技術(shù)正確姿勢的把握還存在比較多的問題，直接影響了學生技術(shù)的發(fā)揮，本課通過建立正確的技術(shù)動作概念，運用自主、合作、探究的學習方法，使大部分學生能正確的運用該技術(shù)，為進一步學習組合技術(shù)和教學比賽打下一個堅實的基礎(chǔ)。素質(zhì)練習以折返跑形式出現(xiàn)，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學生的快速啟動能力和奔跑能力，但是大部分的學生對田徑比較反感，因為練習方式比較單調(diào)予味，所以大多數(shù)是采用比賽的方式調(diào)動學生的積極性。在高中教材中有關(guān)讓高一女生理解自己的運動能力和運動生理變化的教學內(nèi)容比較少。本課中，加入這項內(nèi)容，以讓學生了解自己的運動適應(yīng)能力和運動生理變化，來提高學生以后自覺參加體育鍛煉的態(tài)度，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析高一年級女生排球基礎(chǔ)普諞較差，其至有些學生在學習之前沒有接觸過排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學習效果，所以我采用提問方法讓同學們積極思考，感受，模仿，從而達到知識領(lǐng)域的目的通過各種循序漸進的練習方法來實現(xiàn)本課的教學目標。學生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以調(diào)動學生學習熱情，所以比賽法來調(diào)動學生的積極性，來提高學生的快速啟動能力，同時也讓沒有了解過自己運動生理的學生，對這方面進行一定的了解，培養(yǎng)學生自覺運動的積極性。四、教學目標知識目標：學生基本知道正確的正面雙手墊球基本動作，了解正面雙手墊球的鍛煉價值。技能目標：85%以上的學生手臂觸球部位及墊球動作正確。發(fā)展學生的發(fā)展上肢力量，加強腳步移動與墊球動作的配合，提高全身協(xié)調(diào)用力能力。情感目標：培養(yǎng)學生相互配合，共同探究，團結(jié)協(xié)作的學習氛圍，體驗排球運動的樂趣。五、教學內(nèi)容水平四七年級排球－－正面雙手墊球（第一次課）六、教學重點、難點教學重點：正確的手臂觸球部位及墊球動作。教學難點：“插、夾、蹬、抬”動作連貫完成、協(xié)調(diào)用力。七、教學組織與教法由于是七年級學生，所以組織是基本都是由教師指導進行。本節(jié)課采用的教法為語言法、直觀教學法、啟發(fā)式教學法；學法為觀察法、模仿法、合作學習法。八、教學流程1、開始部分：課前常規(guī)(1)體委整隊，報出勤(2)師生問好(3)電影《奪冠》情景導入宣布本節(jié)課內(nèi)容(4)檢查服裝、安全教育、安排見習生2、準備部分：準備活動(1)游戲“桃花朵朵開”(2)排球操(3)專項熱身（拋球用疊掌式手型接球、高拋球）3、基本部分:(1)教師講解、示范排球正面雙手墊球動作(2)學生集體徒手模仿和自拋自墊練習（3）學生分組練習（擊固定球練習、一拋一墊練習）(4)教師糾錯、學生展示(5)比賽:排球墊球接力(6)體