小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

學(xué)一級(jí)下文教計(jì)篇4424部課遵守能認(rèn)聽(tīng)講5注力不中課左顧右盼面繼續(xù)傳授從抓能忽視每到眼中每本冊(cè)材系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)第冊(cè)科以專題組織園以合方式織材容設(shè)專題八組多彩春庭活?？煜膭?dòng)筋想辦我多么福我都品我邊科八兒活特蘊(yùn)價(jià)把方感融專題內(nèi)都比寬泛避免材內(nèi)容局限每組包括課"字5—課語(yǔ)文園地互聯(lián)構(gòu)機(jī)字課包括詞語(yǔ)字對(duì)對(duì)謎語(yǔ)諺語(yǔ)多種式課文42內(nèi)容富多彩"語(yǔ)文園地包括欄目：我的現(xiàn)—鼓學(xué)生究發(fā)，導(dǎo)學(xué)掌握習(xí)方，主是識(shí)的方；日月累—引學(xué)生累好詞佳句、秀段；口語(yǔ)交際—與專聯(lián)系，在向互中培口語(yǔ)際能；展臺(tái)—給學(xué)提供示學(xué)所得的舞。本識(shí)字的編，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、認(rèn)少的原。全要求識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)個(gè)認(rèn)識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)字。三本冊(cè)教材的教學(xué)的、教重點(diǎn)、難點(diǎn)。教目的：、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和習(xí)普通。2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐培識(shí)字力。求會(huì)的字能讀字音即可，抄不不考。3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字得正、端正、。筆方法和寫(xiě)字要求逐養(yǎng)的寫(xiě)字習(xí)。學(xué)的詞要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確寫(xiě)，得意思，練習(xí)在口或語(yǔ)中用。學(xué)習(xí)用普通話讀文，正確、。學(xué)分讀文，逐步。能的文或。6、學(xué)習(xí)文和生實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音讀第二《自課本及淺的注讀物能大了解容。識(shí)逗、號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、號(hào)和引號(hào)。7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)基內(nèi)。認(rèn)真別人話，成聽(tīng)時(shí)注意力集中、隨便話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題?？椿蛴^察簡(jiǎn)的事物后能說(shuō)句完、連的話。愿與別進(jìn)行語(yǔ)交際態(tài)度有禮貌。8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子樂(lè)于把自己說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)使句號(hào)和問(wèn)號(hào)。教重點(diǎn)、難：進(jìn)行、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。進(jìn)正確的寫(xiě)訓(xùn)練。四、主要教措施和改思路。1、端正學(xué)想在教學(xué)中學(xué)是學(xué)習(xí)的主人要意發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣調(diào)動(dòng)積極；要生自的文活，把習(xí)主權(quán)還學(xué)；要注重學(xué)生學(xué)，引在中主動(dòng)地識(shí)能力。2重養(yǎng)能力。學(xué)生識(shí)是要的，養(yǎng)能重要。一學(xué)有學(xué)力運(yùn)用識(shí)際題的力的，人的養(yǎng)發(fā)，重學(xué)生能力的養(yǎng)。第冊(cè)語(yǔ)教來(lái)說(shuō)，要重學(xué)生字力解詞的能力，朗讀能、語(yǔ)交能力和步的學(xué)能。教中，承認(rèn)生的體差，滿不同度學(xué)對(duì)語(yǔ)學(xué)習(xí)需求不要一刀切，力求使每個(gè)生有較。3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教音、分析形、解字，再學(xué)生械抄的陳教法學(xué)生過(guò)上期的學(xué)習(xí)已經(jīng)握了些漢知識(shí)識(shí)字法，學(xué)中注意手讓生借助拼讀準(zhǔn)音，用學(xué)的偏部件熟字析記字形結(jié)合句和生活際理字義教師對(duì)難作指和講。這，不可以省教學(xué)時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)的識(shí)能力。低年級(jí)的讀教一定要杜絕句解，繁分的現(xiàn)，定要現(xiàn)以讀為主，把以往分講解的間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，斷增語(yǔ)言累。、開(kāi)的語(yǔ)文活語(yǔ)文活過(guò)、有步的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文能。語(yǔ)文活，上教，上活有使學(xué)加可以把、、，可學(xué)出活使學(xué)在中學(xué)識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。一、分析現(xiàn)有生56一年級(jí)學(xué)習(xí)，過(guò)一年級(jí)上學(xué)的學(xué)習(xí)，部分生已掌了漢拼音讀寫(xiě)以拼讀音節(jié)、學(xué)讀在讀寫(xiě)開(kāi)、多寫(xiě)的上，學(xué)生已個(gè)生字，字能一定的，講一的事在閱讀方面也能正確地朗讀、誦定課，能聯(lián)課文生活際解常用詞和句的意，認(rèn)了句、感號(hào)、號(hào)，能讀陳述疑問(wèn)感嘆的語(yǔ)。同學(xué)們通過(guò)個(gè)學(xué)期的學(xué)也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，如能掌正確讀書(shū)勢(shì)、寫(xiě)字勢(shì)和筆方法并養(yǎng)了愛(ài)學(xué)習(xí)品的良習(xí)。在本期中們應(yīng)繼續(xù)護(hù)孩學(xué)習(xí)語(yǔ)文的和奇心進(jìn)一激發(fā)子們的學(xué)興，讓子們?cè)诳熘辛?xí)，養(yǎng)孩樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教目標(biāo)：1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的望。本冊(cè)共有個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)求會(huì)寫(xiě)的字，要相信學(xué)生夠用經(jīng)的初步的識(shí)字力來(lái)學(xué)習(xí)這些生，鼓勵(lì)他們自己喜歡的方式識(shí)字。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)情，讓學(xué)生情地語(yǔ)際，讓學(xué)有的，在常生活中主動(dòng)進(jìn)語(yǔ)際，語(yǔ)際能力。4、繼續(xù)養(yǎng)成的習(xí)慣。5、自己喜的好句語(yǔ)。、教學(xué)、：教學(xué)重識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，習(xí)方法和情感、、的培養(yǎng)。教學(xué)：1進(jìn)課文學(xué)，要重視學(xué)生個(gè)的閱讀感，了書(shū)的思題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)，給生充發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。增學(xué)生生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。四突破重、點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、意引導(dǎo)生通過(guò)察圖畫(huà)和實(shí)物把識(shí)和認(rèn)識(shí)事物有結(jié)合來(lái)。采用多形式，注意生字的復(fù)與鞏固。在閱讀教學(xué)中要避免調(diào)枯燥的技術(shù)性指，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入，如給畫(huà)配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)。五、教措施：1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生視野和想象空間，讓他們發(fā)出己的見(jiàn)解和受。2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教不用一把尺子他們，注重他們的學(xué)習(xí)，教給他們的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想力生語(yǔ)的，是教學(xué)語(yǔ)材的。，課注點(diǎn)：1、注，突出重點(diǎn)，合本冊(cè)材仍把識(shí)、字、朗讀背誦為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述點(diǎn)排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注熟讀、精、多，將言文字的習(xí)和訓(xùn)練到實(shí)，從幫助生扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)學(xué)習(xí)的礎(chǔ)。2、注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心的規(guī)律本冊(cè)材所課不僅材廣，富有現(xiàn)代意識(shí)，且容貼兒童活語(yǔ)言文字范、動(dòng)，應(yīng)學(xué)的認(rèn)水平這樣有利激發(fā)童的習(xí)興，讓們?cè)谘晕淖值牧?xí)和中，了，認(rèn)識(shí)自，到民優(yōu)文化的熏陶，取類(lèi)優(yōu)文化的養(yǎng)就助于讓學(xué)生在文學(xué)的程中，培愛(ài)國(guó)主義感情，義德品質(zhì)，步積的生度正確的。3、注意分吸語(yǔ)文教學(xué)的本冊(cè)材在寫(xiě)過(guò)程中分注意吸語(yǔ)教學(xué)的，吸取國(guó)地文教學(xué)的在吸的基礎(chǔ)上有所有所，繼把養(yǎng)生好的習(xí)習(xí)在地識(shí)教學(xué)排了分識(shí)字、識(shí)字，字族文識(shí)字。4、注意教利學(xué)本冊(cè)材在容排和習(xí)上力為教師教和學(xué)生的學(xué)。類(lèi)上有字和文，課文教學(xué)作本；識(shí)寫(xiě)的排生字學(xué)生寫(xiě)生字了寫(xiě)，的化、重點(diǎn)度、于作于教師的教，利于學(xué)的學(xué)二、教材編排全教材由字""課文種類(lèi)型組成全部注了音。"識(shí)字"安排了2個(gè)單園，每單園4課，共8課"課文"安排了6個(gè)單園，每單3～5，共25課。每單園面安排1綜合習(xí)，8個(gè)識(shí)全冊(cè)共排生字個(gè)，其中要求寫(xiě)的為266個(gè)，外的個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)，不書(shū)寫(xiě)求。謂認(rèn)，指讀字音認(rèn)清形、初步合詞語(yǔ)理字義只是要求寫(xiě)而。其求與往的"二類(lèi)"所同。"識(shí)寫(xiě)分流是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)閱讀寫(xiě)的后腿太多會(huì)增加學(xué)生的擔(dān)采用識(shí)寫(xiě)分流即多少寫(xiě)）的法，能在增加生負(fù)的情下多一些，從緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。全冊(cè)生分兩個(gè)途徑安：一是隨課文散識(shí)字，每課排生字個(gè)中要求寫(xiě)的6～9個(gè)是中在"識(shí)字中安排課安生字10～17個(gè)其中要求寫(xiě)的為7～9。識(shí)寫(xiě)分流是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、作的后腿；太多，則會(huì)加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識(shí)寫(xiě)分"的方，就能在增加生負(fù)的情下多字，而緩了識(shí)與讀之間矛盾。識(shí)字"課采用以下三種形式：⑴串識(shí)字。鑒傳識(shí)字材的現(xiàn)方和古詩(shī)詞藝術(shù)法編而，具有整性、象性可讀等特。分看，排列齊的組詞；連起來(lái)，又韻上，便記誦這樣排意使識(shí)與人教育相結(jié)合，充分發(fā)語(yǔ)教的富涵"識(shí)字"、2、3課屬于種式。⑵圖會(huì)識(shí)字主要排了形字和會(huì)意字通過(guò)象化的圖畫(huà)來(lái)示漢字的造字規(guī)律。后面附有包含這組生字的韻語(yǔ)，以提供語(yǔ)言環(huán)文章。從容看大多是和兒童的學(xué)習(xí)生得很緊的滿童心童趣的文。同時(shí)，也有反領(lǐng)袖質(zhì)的課文，如他得的紅圈自然識(shí)課文，如、松趴現(xiàn)時(shí)的文，如學(xué)的》等。從體看，有記文，有言、童，，有于大生的讀。識(shí)字，通示組的字。這編韻語(yǔ)，字的語(yǔ)言環(huán)。2、X課文教材安排課文25，分6。容相，的了；的在使生得，，是、成的有的了人的種；的學(xué)以"，可"的育有的在學(xué)教；有意在反映和文。上安，于學(xué)從多品育，傳統(tǒng)的，學(xué)生在習(xí)語(yǔ)文的過(guò)學(xué)習(xí)人。課文的合學(xué)生讀。本冊(cè)文內(nèi)豐富生動(dòng)潑，有兒情趣從篇看，了《詩(shī)兩首》和《烏鴉喝水3課外，其余篇都新編選的文章從內(nèi)容看大多和兒童的學(xué)生活貼得很緊充滿童童趣的課文。同時(shí)，也有反領(lǐng)袖品質(zhì)的文，如《他得的紅圈圈最多含自然常識(shí)課文，如《小松鼠找花果時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸等從裁，但記文還、言童、間事，有助于擴(kuò)大學(xué)的讀視野。課文語(yǔ)規(guī)范，易易背，易進(jìn)行述和話訓(xùn)練插圖美，重創(chuàng)設(shè)文內(nèi)容所展示的境富有兒童趣。圖與文有結(jié)合構(gòu)成一個(gè)整體使觀察插圖理解容語(yǔ)訓(xùn)練相得益彰圖文的協(xié)調(diào)，還有、的。都于學(xué)生進(jìn)的文本訓(xùn)練。課文的練重，目了然本然設(shè)，目的調(diào)讀背，兒規(guī)語(yǔ)言的；的，小學(xué)生范得好。于一文內(nèi)的課文，設(shè)了于生進(jìn)行自學(xué)、探合學(xué)的。3、X練冊(cè)合練8個(gè)1個(gè)練合，容、成語(yǔ)古詩(shī)的背、等相，自。，、語(yǔ)等容合訓(xùn)，助學(xué)生所學(xué)識(shí)，使其文的，還學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有，他文的情。4""強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)訓(xùn)訓(xùn)"項(xiàng)分別滲透七書(shū)順規(guī)則讓從去體會(huì)領(lǐng)交際觀說(shuō)話型際次分"指"做客歉"為讓擬活景說(shuō)觀說(shuō)話先老師再自說(shuō)給適當(dāng)再自己另外關(guān)看書(shū)眼衛(wèi)說(shuō)話對(duì)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)同進(jìn)強(qiáng)調(diào)持正確姿勢(shì)養(yǎng)良好慣對(duì)心健康重作教目標(biāo)1慣掌握正確書(shū)勢(shì)養(yǎng)良書(shū)慣掌握正確勢(shì)握筆法養(yǎng)良好書(shū)慣⑶認(rèn)考極探究良好慣2、語(yǔ)拼音鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。能正確寫(xiě)聲母、韻母音節(jié)，在四線上寫(xiě)得正確、工整。3、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)認(rèn)讀442個(gè)生字。掌握本課本安排的個(gè)常用偏旁。能筆順確書(shū)、默生字266，做書(shū)寫(xiě)確、規(guī)范姿端正卷面整潔4、口交能懂別人說(shuō)一段和一簡(jiǎn)單事。聽(tīng)懂師提和同的回答能看圖一句完整的話幾句連貫的話能按照求用幾句連貫話講一件簡(jiǎn)單事情。5、閱讀能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認(rèn)識(shí)句、問(wèn)號(hào)、感嘆，能讀出陳述疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能確讀出句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文，句貫。能象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四注意事項(xiàng)1、要十分重視學(xué)生的用生和。要認(rèn)