2021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案共3篇

2021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案共3篇2021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案12021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解《藤野先生》這篇文章的文化背景和時(shí)代背景。

2.分析文本主題，并了解作者的寫作手法和表現(xiàn)手法。

3.理解和掌握文中生詞和短語的用法和意義。

4.掌握文本中的重點(diǎn)句式和語法知識。

5.啟發(fā)學(xué)生關(guān)于人性的思考和情感的表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

介紹下學(xué)習(xí)本課文的主要目的和重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

二、自學(xué)

1.閱讀文章，理解文章主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)，并簡要概括文章意涵。

2.分析文章的文化背景、時(shí)代背景及人物描寫手法、敘事結(jié)構(gòu)等方面。

3.認(rèn)真領(lǐng)會文章中的生詞和短語，掌握其詞匯用法和意思。

三、師生研討

1.學(xué)生自行觀察、發(fā)現(xiàn)和討論文章中具有代表性的句式，加深對句式結(jié)構(gòu)、語法知識的掌握和應(yīng)用。

2.家長團(tuán)體師生研討活動，交流互動思想、展示文化素養(yǎng)，提升綜合能力和其他能力，建立溝通的平臺。

四、鞏固

1.分組展示對文章主旨的理解，并從生活中的案例以及歷史中的事件闡述珍惜生命的意義。

2.作文：以“藤野先生”為題，自擬文題，寫一篇不少于800字的文章，描述自己珍視生命、感恩生命的態(tài)度和做法，同時(shí)要注意結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，并運(yùn)用到本單元所學(xué)的語法和句式。

五、拓展

為拓展學(xué)生的知識視與眼界，教師可安排學(xué)生觀看文藝片或者讀一些類似的課外上學(xué)所以的作品。

導(dǎo)學(xué)小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠領(lǐng)會珍視生命的真諦，從小事做起，體會生命的美好，珍惜每一個(gè)時(shí)刻，用最熱愛生命的態(tài)度去迎接每一天的到來。同時(shí)，在學(xué)習(xí)語文知識的過程中要不忘提高自己的綜合素養(yǎng)，注重個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)，將所學(xué)的內(nèi)容付諸實(shí)踐，成為生活中的能工巧匠，為社會、為人類作出自己的貢獻(xiàn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深刻地認(rèn)識到生命的珍貴和脆弱，應(yīng)該用最熱愛生命的態(tài)度去生活。同時(shí)，通過對文章的學(xué)習(xí)，我們也提高了語文素養(yǎng)和綜合能力，在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)注重個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)，將所學(xué)的內(nèi)容付諸實(shí)踐，成為生活中的能工巧匠，為社會、為人類作出自己的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該珍視生命，感恩生命，用積極的態(tài)度去迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)和美好2021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案22021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

1.教材內(nèi)容

該單元主要介紹了小說《藤野先生》的故事情節(jié)以及人物形象，探究了小說中所涉及的人際關(guān)系、生命哲理等主題。讓學(xué)生可以在作品中感受到親情、友情、愛情等多元化主題的并存，探究家庭、親情、自我信念等關(guān)鍵詞的含義。

2.教材目標(biāo)

（1）知識與技能

1）閱讀、解析小說《藤野先生》中的故事內(nèi)容，理解小說中所涉及的人際關(guān)系、自我意識、信仰等重要主題。

2）掌握小說文學(xué)手法的基本知識，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際閱讀當(dāng)中。

（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）學(xué)生可以較好地認(rèn)識到自己和周圍人所生活的世界和小說中所描述的情境的異同之處。

2）借鑒小說所描繪的人際關(guān)系，讓學(xué)生了解如何解決現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的情感爭端。

3）培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生能夠在閱讀中領(lǐng)悟到美的欣賞、自我追求、自信等方面的價(jià)值。

二、內(nèi)容安排

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師介紹藤野先生的背景以及小說的情節(jié)，用課件或者實(shí)物圖片等多種方式將小說中的情節(jié)講解得更加形象。

2.閱讀與分析（25分鐘）

首先讓學(xué)生閱讀小說，然后使用HSK考試試題中的閱讀理解題，讓學(xué)生進(jìn)行小說中重點(diǎn)的理解題目練習(xí)。比如：請根據(jù)小說內(nèi)容，回答以下問題：

1）藤野先生為何總是出現(xiàn)在富士山公路上？

2）藤野先生用什么方法讓魚兒能夠存活？

3）為什么藤野并不贊同太郎的讀書方法？

3.學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）

在該單元中，小說里涉及一首歌曲。教師可以播放這首歌曲讓學(xué)生聽，然后再根據(jù)該歌曲對于小說的著墨情況進(jìn)行分析，放映一些背景資料，再讓學(xué)生了解更多關(guān)于該歌曲本身的信息，幫助學(xué)生加深對小說的理解。

4.討論與分享（15分鐘）

學(xué)生分小組，展開熱情的討論，分享自己對于小說的不同見解。教師可以根據(jù)小組間的討論情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓小組根據(jù)小說中的重點(diǎn)情節(jié)展開深入的討論，讓學(xué)生感受到中文閱讀的深度和思考的力度。

5.總結(jié)（15分鐘）

教師回顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，回答一些關(guān)于主題、人物、敘事風(fēng)格等的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，針對問題進(jìn)行一些深度的講解和解惑。

三、教學(xué)建議

1.加深學(xué)生與小說《藤野先生》的聯(lián)系

教師可以進(jìn)行一些較好的知識設(shè)計(jì)，比如說小說的本身展現(xiàn)，背景音樂，延伸閱讀等等，在形式上多方面補(bǔ)充小說故事本身的內(nèi)容，從而使學(xué)生可以很好的加深與小說的聯(lián)系。

2.選擇合適的學(xué)習(xí)方式

結(jié)合中文教學(xué)的內(nèi)核，教師在教學(xué)過程中可以通過多個(gè)渠道引導(dǎo)學(xué)生獲取知識。如文章朗讀，聽了文章之后，可以說出你對其中的重點(diǎn)的策略及如何找到重點(diǎn)。老師還可以請學(xué)生進(jìn)行表演，制作有關(guān)藤野先生的海報(bào)，或者為藤野先生創(chuàng)作生平。通過這些方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.值得推薦

在教學(xué)過程中，對于在閱讀小說中對于一些華麗的語言不太理解的學(xué)生，推薦使用有道詞典等閱讀助手進(jìn)行輔助閱讀，還可以有選擇性的放映動畫版小說和實(shí)景演繹，幫助學(xué)生理解小說中的部分內(nèi)容。

四、總結(jié)

通過該導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以更好的幫助學(xué)生掌握閱讀文言文小說的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的中文閱讀能力，激勵學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生勇于探究自我，親近人生，自信向前通過對《藤野先生》的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會文言文的基本閱讀技能，進(jìn)一步提升閱讀理解能力，同時(shí)也能夠了解到人物的性格特點(diǎn)、情感世界以及對人生的獨(dú)特見解。該導(dǎo)學(xué)案通過多種教學(xué)手段，如朗讀、表演、制作海報(bào)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的良好活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和閱讀興趣。同時(shí)，針對學(xué)生在閱讀過程中存在的問題進(jìn)行深度解答和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解小說的內(nèi)涵，并在閱讀的過程中體會到文學(xué)對于生活的啟示和指引。這樣的教學(xué)方式不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，更是促進(jìn)了學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)展，為他們的成長和未來奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案32021-2022學(xué)年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案

一、本課教學(xué)目標(biāo)

1.理解小說中的情節(jié)及人物性格，正確把握小說主旨。

2.學(xué)習(xí)描寫自然的語言表達(dá)方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)同學(xué)們愛讀書的興趣和習(xí)慣。

二、本文教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解小說中的情節(jié)及人物性格，正確把握小說主旨。

2.學(xué)習(xí)描寫自然的語言表達(dá)方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫自然的語言表達(dá)方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

介入《藤野先生》主題曲。

欣賞漫畫，通過漫畫理解小說內(nèi)容的大致情節(jié)。

2.閱讀理解

1）運(yùn)用細(xì)節(jié)理解小說。

2）探究人物性格及成長。比如：為什么藤野先生要離開故鄉(xiāng)？藤野先生同學(xué)都怎么看待他的離開？

3）探究語言表達(dá)方式如何描寫自然，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

4）分析小說主旨、寓意和價(jià)值。

3.閱讀與交流

1）學(xué)生互相討論，交流閱讀心得。

2）傳統(tǒng)文化：與同學(xué)一起分享藤野先生對中國古典文化的了解與表達(dá)方式，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3）作文：《我的教師藤野先生》，學(xué)校選出優(yōu)秀作品，收錄進(jìn)學(xué)生作文集。

四、教學(xué)手段

1.通過漫畫、主題曲來了解小說內(nèi)容。

2.讓學(xué)生通過分析人物性格、描寫自然、主旨寓意來提高自己的寫作表現(xiàn)力。

3.小組討論、課堂交流的方式增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力。

五、教學(xué)感悟

1.《藤野先生》是優(yōu)秀的作品，可以讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化和自然美景。

2.教學(xué)不僅要注重知識傳授，更要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。

3.多樣化的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作表現(xiàn)力通過《藤野先