《寬容》序言 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《寬容》是一部影響深遠(yuǎn)的文學(xué)作品，它的作者是著名的美國作家哈珀·李。這部小說以20世紀(jì)30年代美國南部的莫耶縣為背景，通過平凡女孩斯卡特的視角，反映種族歧視、社會(huì)階級(jí)、人性缺陷等社會(huì)問題。小說通過逼真的情節(jié)、鮮活的人物形象、動(dòng)人的語言、悲情的結(jié)局，向人們提出了一個(gè)深刻的社會(huì)問題：對待不同人群，我們應(yīng)該怎樣去寬容。

為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)小說《寬容》，了解小說背后的歷史背景和蘊(yùn)含的道德意義，我們準(zhǔn)備了以下課程設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

首先，老師可以在課堂上向?qū)W生介紹一些20世紀(jì)30年代美國南部的歷史背景。這樣可以幫助學(xué)生更好的理解小說中所表現(xiàn)的場景、人物、情節(jié)等。

二、教學(xué)過程

接著，老師可以通過閱讀一些小說中的片段，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解小說中的主題。比如，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.小說中對種族歧視的描寫

斯卡特家的黑人管家湯姆·羅賓森，受到的侮辱和歧視，讓小說中的社會(huì)丑惡盡顯無疑。從學(xué)生身邊的身邊案例入手，老師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何消除種族歧視，增強(qiáng)寬容度。

2.小說中對社會(huì)階級(jí)的描寫

小說中展示的莫耶縣，是20世紀(jì)南部的一個(gè)典型地區(qū)。這里的社會(huì)等級(jí)劃分非常明顯，正如小說中所描寫的，社會(huì)地位低下的家庭常常面臨著各種困難。而斯卡特家的父母則倡導(dǎo)著寬容的精神，他們表達(dá)了對窮人的理解和同情。學(xué)生可以通過這些例子，學(xué)習(xí)如何以寬容心態(tài)去對待不同層次的人群。

3.小說中對人性缺陷的描寫

小說中的人物展現(xiàn)出的設(shè)定，在一個(gè)特定的空間和時(shí)間時(shí)期，顯得比較典型和普遍。參考所讀到的小說場景和人物描述，鼓勵(lì)學(xué)生按照小說中人物的個(gè)性、性格和行為習(xí)慣，分析和評價(jià)他們的人性和精神品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合所讀材料自身的經(jīng)歷、感受和體會(huì)，總結(jié)出可取之處，并針對性地提出新的思考問題。

三、導(dǎo)出活動(dòng)

最后，老師可以組織學(xué)生開展一些與寬容相關(guān)的活動(dòng)。比如，可以以舉行英語角、組織文藝匯演等形式，吸引學(xué)生對寬容的主題進(jìn)行深入地反思和討論，促進(jìn)學(xué)生對寬容的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變和提高。

總之，《寬容》是一部很好的文學(xué)作品，它表達(dá)了一個(gè)深刻的社會(huì)問題。通過合理的課堂設(shè)計(jì)，我們可以使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)小說的意義，理解寬容的意義和精神，從而實(shí)現(xiàn)人生的更高層次和更有意義的人生在《寬容》這部優(yōu)秀的文學(xué)作品中，作者生動(dòng)地展現(xiàn)了人性中的缺陷和寬容精神的重要性。通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更深入地認(rèn)識(shí)到寬容的意義和價(jià)值，以此來提高他們的人生境界和道德觀念。教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃不應(yīng)只停留在具體的教學(xué)內(nèi)容上，還應(yīng)通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極沉淀知識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。相信在這樣的教育指導(dǎo)下，學(xué)生必將更健康、更積極地成長《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《寬容》的背景和主題。

2.理解寬容的意義和價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)寬容的深刻內(nèi)涵，通過互相理解、關(guān)懷與包容來促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)需要時(shí)間，可能無法在課堂上直接得見效果。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1.圖片展示：PPT中播放幾張相關(guān)的圖片，比如一只大象牽著一堆小寵物、孩子們互相幫助等等。

2.群體討論：讓學(xué)生看完圖片后，自由發(fā)表對于寬容這個(gè)詞的理解和感受。

第二步：核心內(nèi)容

1.課文朗讀。

2.學(xué)生自我闡述一段感觸深刻的句子。例如：“破…鞋，也得讓別人走走”。這言辭刁鉆質(zhì)樸結(jié)合語境真實(shí)易懂，是人們寬容的最好詮釋。

3.帶領(lǐng)學(xué)生一起，分析故事中出現(xiàn)的人物，以及各自的行為舉止。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的寬容故事。例如：有時(shí)候需要寬容別人不刻意的言語、不禮貌的行為；有時(shí)候也需要寬容別人偶然打翻的水杯。談?wù)摦?dāng)時(shí)的感受、心理和處理方式等等。

第三步：提高學(xué)生的參與度

1.小組合作：分成小組，讓學(xué)生們一起發(fā)掘項(xiàng)目和理念，思考、探討出自己心中的寬容是什么樣子的，為什么要寬容，寬容有什么好處等等。

2.制作海報(bào)：每個(gè)小組根據(jù)自己的思考，將自己心中的寬容理念呈現(xiàn)在海報(bào)上，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，其他學(xué)生則進(jìn)行欣賞和評價(jià)。

第四步：知識(shí)回顧及評價(jià)

1.學(xué)生回答一些老師提出的問題，回憶本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，了解學(xué)生對寬容的整個(gè)過程的理解。

2.評價(jià)：對于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)對學(xué)生在寬容方面的進(jìn)步和希望進(jìn)一步努力的地方給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。

教學(xué)方法和策略：

1.互動(dòng)性策略：讓學(xué)生們積極參與，自由發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和課堂氣氛。

2.問答式策略：通過問題和答案的形式，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

3.案例展示策略：通過案例來說明寬容的深刻內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

4.視覺展示策略：通過圖片和海報(bào)的展示，使學(xué)生們能夠直觀的了解寬容的價(jià)值和意義。

教學(xué)效果展示：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們逐漸感受到了寬容的良好品質(zhì)，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)寬容點(diǎn)滴，同時(shí)也知道寬容能夠促進(jìn)人際關(guān)系和諧，從而更加懂得如何調(diào)解撫慰，從而學(xué)會(huì)更好的與他人相處，展現(xiàn)出對寬容的理解和理解的積極態(tài)度在本次課程中，我們向?qū)W生闡述了寬容的概念、意義和好處，并通過案例和視覺展示等多種策略，使學(xué)生對寬容有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們度過了一個(gè)充滿互動(dòng)和思考的課堂，也逐漸成長為更加寬容和善良的人。寬容能夠緩解人與人之間的矛盾，促進(jìn)和諧相處，有利于個(gè)人成長和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。希望我們的課程能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生積極的影響，他們能夠繼續(xù)秉持寬容的態(tài)度，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《寬容》序言教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《寬容》是一本由許倬傳撰寫的書籍，本書為大眾化文學(xué)作品，主要圍繞著寬容這個(gè)主題展開，讓讀者了解到人際交往中寬容的意義、作用以及在社會(huì)生活中的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，將《寬容》這本書納入課堂教學(xué)中進(jìn)行深入的思考與討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生在生活中的公德心、互助心等優(yōu)秀品質(zhì)，從而推動(dòng)學(xué)生品德的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解寬容的內(nèi)涵和意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用寬容這種精神去處理人際關(guān)系。

2.讓學(xué)生了解到寬容對于人際交往的重要性。

3.讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)，深化對于文學(xué)作品的理解和感悟。

二、教學(xué)方法

1.講解法

講解法是教授《寬容》這本書最常用的教學(xué)方法，通過講解書中的主旨和情節(jié)，讓學(xué)生深度了解寬容以及寬容的意義。教師可以根據(jù)書中的情節(jié)展開教學(xué)，通過比喻或者舉例，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)寬容的內(nèi)涵和意義，從而更好地運(yùn)用這種精神去處理人際關(guān)系。

2.拓展閱讀法

拓展閱讀法是通過讓學(xué)生閱讀與《寬容》相關(guān)的書籍或者文章，讓學(xué)生不斷深化對于該主題的理解和感悟。教師可以推薦學(xué)生閱讀與寬容相關(guān)的名著或者是文章，讓學(xué)生通過閱讀這些文學(xué)作品，從中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，體會(huì)作者為什么要寫這樣一本書籍，并且從中尋找到更深刻的寬容的意義。

3.討論法

討論法是通過讓學(xué)生自由參與提問和討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去思考和討論如何實(shí)現(xiàn)寬容這一主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡段和知識(shí)水平，對討論的題目和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生更好地理解和體會(huì)寬容這種精神的內(nèi)涵和意義。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過觀看圖片，揣摩圖片中的意義和意象，激發(fā)學(xué)生對于寬容的理解和感觸。

2.講解《寬容》的主旨和情節(jié)，重點(diǎn)分析人物形象以及情感表達(dá)，讓學(xué)生更深刻地理解寬容所代表的內(nèi)涵和意義。

3.展開拓展閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講述閱讀作品的體會(huì)和感悟，對于時(shí)代背景、人物形象和情感表達(dá)進(jìn)行深度分析。

4.通過討論，啟發(fā)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐寬容，如何運(yùn)用寬容的精神去處理人際關(guān)系。

5.總結(jié)與拓展：通過總結(jié)教學(xué)過程中所獲得的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。

四、教學(xué)評估

1.期中測試：設(shè)計(jì)課程相關(guān)的單選題和多選題，以評估學(xué)生對于寬容的理解以及與此相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評估：讓學(xué)生在課外完成與《寬容》以及拓展閱讀相關(guān)的作業(yè)問題，以體現(xiàn)學(xué)生在思考和表達(dá)能力上的成長。

3.課堂表現(xiàn)評估：通過對學(xué)生的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評估，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題以及制定相應(yīng)的解決方案，以便更好的推動(dòng)課程的實(shí)施通