幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)開(kāi)展總結(jié)

優(yōu)選文檔少兒園一日活動(dòng)老例睜開(kāi)總結(jié)少兒園一日活動(dòng)是少兒園工作的重心，是促進(jìn)少兒全面友好發(fā)展的基本路子?？茖W(xué)合理地安排少兒園一日活動(dòng)，創(chuàng)立與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，全面提升少兒園一日活動(dòng)的質(zhì)量，提升保育教育質(zhì)量。一、五項(xiàng)老例活動(dòng)推行的細(xì)則要求：1、來(lái)園、離園活動(dòng)對(duì)少兒的要求：1）衣著整齊，快樂(lè)入園，有禮貌地和老師、小朋友問(wèn)好。2）有禮貌地和家長(zhǎng)告別。3）學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不愉快的感覺(jué)。4）積極投入晨間活動(dòng)。對(duì)教師的要求：1）少兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外干凈工作及開(kāi)窗通氣。2）以熱情、平和的態(tài)度款待少兒，并向家長(zhǎng)咨詢少兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建講和要求，做好個(gè)別少兒的衣物、藥物的交接工作。3）晨間檢查：按晨檢老例規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。（一摸二看三查四問(wèn)）2、戶外活動(dòng)：對(duì)少兒的要求：1）快樂(lè)地參加自己喜歡的體育游戲活動(dòng)，及其他活動(dòng)。對(duì)教師的要求：1）完成規(guī)定的戶外活動(dòng)時(shí)間，2）少兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。.優(yōu)選文檔3、生活活動(dòng)：對(duì)少兒的要求：1）用自己口杯喝水，口杯用完后放回原處。2）公共地域保持沉寂，盥洗時(shí)不擁擠。3）吃飯不掉飯粒，不剩飯。4）真確的穿脫衣服，并擺放整齊對(duì)教師的要求：1）毛巾口杯準(zhǔn)時(shí)消毒，2）及時(shí)提示少兒飯前便后洗手，飯后擦嘴。4、游戲活動(dòng)：對(duì)少兒的要求：1）和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。2）在老師指定的場(chǎng)所內(nèi)游戲。3）會(huì)正確使用玩具，珍愛(ài)玩具，會(huì)收放玩具。4）在游戲中對(duì)伙伴友好，禮讓，能合作，互相幫助。5）遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的方法并著手解決。充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)立性。對(duì)教師的要求：1）保證每天的游戲時(shí)間。游戲活動(dòng)時(shí)間很多于二小時(shí)。2）為少兒創(chuàng)立優(yōu)異的環(huán)境，供應(yīng)必要的場(chǎng)所、玩具、資料，保證游戲與活動(dòng)的順利睜開(kāi)。5、教育活動(dòng)：.優(yōu)選文檔對(duì)少兒的要求：1）活動(dòng)前，逐漸轉(zhuǎn)入沉寂狀態(tài)。2）在老師的指導(dǎo)啟示下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、著手和手腦并用的習(xí)慣。大班少兒逐漸形成在平常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技術(shù)的能力。大班少兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我議論。3）在活動(dòng)過(guò)程中，積極思慮，積極發(fā)言或提問(wèn)。不攪亂別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)序次。對(duì)教師的要求：1）做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作；2）保證教育質(zhì)量；3）注意培養(yǎng)少兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)少兒的視力和嗓子。二、主要經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格遵守一日生活老例，是保證少兒在少兒園在園生活學(xué)習(xí)的基本保證。是少兒在少兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。它是少兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立優(yōu)異的老例。它的建立不但是集體教育少兒的需要，還能夠促進(jìn)少兒形成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)少兒身心健康友好發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)少兒優(yōu)異的情緒也有幫助。有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說(shuō)優(yōu)異的行為習(xí)慣是能夠經(jīng)過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從少兒時(shí)期抓起的。一平常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)少兒優(yōu)異的行為.優(yōu)選文檔習(xí)慣的有效路子。少兒期是最簡(jiǎn)單養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的少兒喜歡行為的模擬和重復(fù)，而從小開(kāi)成某些好習(xí)慣，將會(huì)平生受益。教師不但要規(guī)范少兒的下確行為，還要讓少兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對(duì)少兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。我們相信，只要我們以《綱領(lǐng)》為指導(dǎo)思想，依據(jù)少兒教育的規(guī)律，以促進(jìn)少兒健康成長(zhǎng)為