小學語文三年級雙減工作總結6篇

小學語文三年級雙減工作總結6篇

把工作總結做好對大家有著很強的促進作用在反思過程中記錄的工作總結，才是合理的，以下是我細心為您引薦的小學語文三年級雙減工作總結6篇，供大家參考。

小學語文工作總結1

時間飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中出現(xiàn)的缺乏以及取得的成果。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我踴躍努力的學習，向身邊的經歷老師請教，從而較順當的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課教師處了解，以及兩周的視察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進展教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注意學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，剛好開展班會進展探討，我還踴躍組織學生參與學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我踴躍向身邊有經歷的老師請教學習，抽時間就去聽課提高，謹慎參與教研集體備課活動，從各方獲得學問提高自己。通過同事們的協(xié)助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的確定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學實力以及朗讀實力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我謹慎備課，深刻領悟課標，通過搜集資料來充溢自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對學生進展教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果：

在本學期，在課余學習之余，有幸參與了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率101%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

小學語文工作總結2

20xx年xx月xx日，我有幸參與了在xx雙語試驗學校舉辦的暑期小學語文培訓。這一天主要的任務是傾聽專家的報告會和來自界湖中心小學李教師的教學經歷，這仿佛就是夏日里送來的一份涼爽。這也為我以后的教學指明白方向，特殊是李維茂教師的報告，雖然只是短短的2個小時，但是卻讓我領悟到許多許多。就如李教師說的那樣，要想教好書，就要學會思索。我們要多思索教書的方法，帶著思索前行。

一、時刻思索如何樹立正確的教學觀。

俗話說觀念確定一切，要想教好學，必須要樹立一個正確的教學觀，牢牢把握教育規(guī)律，謹慎探究教育問題，不斷探究教育方法，強化以生為本，構建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學觀，就要做到以下幾點：

1、從文本解讀啟程，扎實深化地去探究文本。

2、必須要處理好“突出學生主體地位”與“老師適時正確引導”的關系。

3、要隨時關注課堂生成，剛好把握運用。就如李教師說的那樣，要想寫好作文，必須要關注口語交際中的生成，這也是我應當思索改良的地方。

二、時刻思索如何做到敬重賞識每一名學生。

課堂是教師和學生共同支持的。從人格上講，人人都是同等的。教師和學生之間當然也是同等的，所以作為教師要學會敬重賞識每一名學生，只有這樣學生才會對你敬重。但是，課堂上優(yōu)等生和后進生的差異往往導致了一些錯誤的傾向，只關注優(yōu)等生而無視了后進生。有句話說的好：“沒有教不好的學生”，所以我們要多花一份心思在后進生上，要親密關注后進生的發(fā)光點，哪怕是一丁點的進步，并剛好地在班級里表揚他們，從而促進他們學習的踴躍性。

三、要時刻思索如何備好課。

作為教師，要想上好一堂課，必須要事先備好課，要提高對備課的相識，備好一節(jié)課的重難點、語言文字訓練點、切入點和拓展點，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂，剛好處理課堂上的狀況。這樣才能做好一個構建高效課堂的前提。

四、要時刻思索如何抓好課堂教學。

作為教師，必須要落實好課堂常規(guī)要求，關注學生的學習感受要學會對學生留意力的調控，必須要面對全體學生，這也是提高課堂效率的保障。另外要思索如何開好一節(jié)課的頭兒，就如報告所講，要學會充分利用課前二分鐘時間，發(fā)揮“場”效應，為新課的進展做好相關打算。在課中要細心設計課中練習，并且要做到剛好進展檢測反應。面對學生，要多種途徑調動學生學習踴躍性，關注習慣的造就。比方說，適當的評價機制；引入競爭機制，劃分學習小組，確定競爭對手，激發(fā)學習踴躍性；建立進步榜，適時的物質嘉獎機制。關注學生差異，做到重點生重點輔導，采納一幫一制度，讓優(yōu)等生帶進后進生。

五、要時刻思索如何促進自身專業(yè)成長。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有許多。首先要學習名師的成長之路，學習名師的教學經歷。名師的成長都離不開一個“勤”字，要學會自我學習，踴躍拓展自己的視野。其次，要注意自身的師德修養(yǎng)，要學會愛每一個孩子，多讀語言文字，細細研讀教育教學理論，扎實自己的教學根本功。另外，要擅長總結反思自己的缺乏，在不斷反思中成長。

總之，我堅信：一份耕耘，一份收獲。只有在思索中不斷學習才能使教學工作有樂相伴。我也會本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學語文工作總結3

今日特別榮幸地有時機參與縣教體局教研室組織的全縣小學語文老師暑期培訓活動。這次活動的學習內容非常豐富，且切近我們的教學實際，使我受益匪淺，尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質課，使我學到了很多從前所沒有學到的學問。

《中彩那天》這堂優(yōu)質課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學的`皮濤教師，這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的，把一篇略讀課文上成這個樣子，的確讓我很驚訝。在我的記憶里，略讀課文一般就是把主動權讓給學生，讓學生遵照以前學過的學習方法進展學習?？墒?，皮教師卻把一篇略讀課文上的繪聲繪色，目標明確，思路清楚，充分調動起了學生的踴躍性，使學生愿學、樂學。總之，這堂課里邊值得我學習的地方有許多。

首先，在“初讀課文，感知大意”這一環(huán)節(jié)，教師引導學生總結文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般狀況下，我是先讓學生帶著問題去閱讀課文并思索答復這樣的問題，而這樣造成的現(xiàn)象是學生很難回答下列問題。皮教師卻不急于讓學生去答復，先介紹記敘性的文章一般是由起因、經過、結果三局部組成，接著聯(lián)系到本課中起因、經過、結果〔由學生總結出，教師板書〕，最終很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經過、結果這三局部奇妙地結合起來。到此，學生面對的問題就不是問題了，同學們都爭著搶著答復了。

其次，皮教師面對全體學生、不無視任何一位學生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進展到大約一半的時候，教師發(fā)覺一位學生坐在那兒一聲不發(fā)，就主動點了他起來郎讀課文中的句子，并做適當地鼓舞：“一堂課都很少舉手，可能是有些驚慌，假如你能讀好，必須能得到在場全部教師的掌聲?！碑斈俏煌瑢W大聲的讀完那段話的時候，現(xiàn)場響起了熱情的掌聲。我想這位同學今后將不會在驚慌膽怯 了。

再其次，整堂課注意讀寫的奇妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車，盡管有著很多理由可以留下它，但這輛車的真正主子卻不是他，所以令父親左右犯難。當教師引導學生理解了這些之后，出示小練筆：父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票，他____________________。這樣同學們的思想自然而然的就到達了升華。

還有，在整堂課的教學中留意滲透寫作方法的指導。教學中父親雖然有很多理由留下這輛車，但是父親卻又很犯難。老師適時提出問題：父親為什么很犯難？同時提出任務：其實答案就在課文第3—8自然段中，就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段，了解作者是怎樣寫父親的犯難的？這樣，學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。

總之，這堂課不愧是一堂優(yōu)質課，他的方方面面都上的那么生動，好玩。教師成了學生學習的效勞者，伙伴和引領者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮，為我今后教學這類型的課型指明白方向，也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。

小學語文工作總結4

8月3日，我參與了在雙語學校舉辦的“沂南縣小學骨干老師暑期培訓”活動，在活動中，我重點學習了一小夏萍教師講解的“高年級略讀課例教學策略解讀”，有了自己的一些心得體會。

在過去的略讀課文教學中，有時我也會把略讀課文教學等同于精讀課文教學，詞句品析、朗讀感悟……總是怕學生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學時間變成兩課時、三課時，不但拖延了教學進度，而且學生的獨立閱讀實力得不到造就。有時又把精力過多放在對文本的研讀上，而忽視了向文本之外的拓展延長，所以使學生的閱讀愛好和閱讀量得不到提升。

經過這次學習，我覺得略讀課文并不是可以忽視的，第一要精確把握略讀課文在整個單元教學中的地位和作用，立足單元主題，找準閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以其次點就須要老師細致鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有老師找準了切入點，找準了須要精的“點”，才能引導學生粗中有細，略中有精的感悟文本。第三，由于略讀課文須要向外拓展延長的內容有許多，所以這就須要老師課下細心搜集整理與文本有關的書籍、文章、資料，為學生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學生在粗讀閱讀中找準重點，把握課文的主要內容，快速捕獲與全文關系親密的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要留意造就學生的獨立閱讀實力，讓學生應用學過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內容，而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。

其實，略讀課文不必須都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側成峰。略讀課文也有其精致之處，還須要作為老師的我們細致探究，從而改良我們的略讀課文教學，提高教學效果。

作為骨干老師，能夠有幸參與這次培訓，確實是受益匪淺，我必須把這次活動學習到的內容深化體會學習，應用于課堂教學實踐。

小學語文工作總結5

一個學期的工作即將完畢，這個學期我擔當一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我謹慎履行老師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學方式，造就學生良好的學風和學習習慣，協(xié)助學生提高學習質量，造就學生自學和獨立思索的實力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生駕馭最好的，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點啟程，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，想方設法調動學生的踴躍性。一切從學生啟程，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，造就學生的締造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既造就了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于造就學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及教師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據我在班主任工作中的經歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進生，又造就了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關懷的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐性、誠意這是做好工作的根底。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常的工作中細心視察，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠承受的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進展有著必須的協(xié)助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會踴躍取得聯(lián)系，剛好溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

小學語文工作總結6

本學期，我任教三年級的語文，能謹慎貫徹黨的教育方針，酷愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《老師法》，結合當前的社會開展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的實力。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成果指標。此時此刻將我的工作總結如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我謹慎執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學生，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益啟程，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，謹慎執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和諧相處，做學生的知心摯友。

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深厚，長久，學生對教師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地相識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的特性是好動、頑皮的。從中找到