實驗動物營養(yǎng)與飼料

實驗動物營養(yǎng)與飼料41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾實驗動物營養(yǎng)與飼料實驗動物營養(yǎng)與飼料41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾實驗動物營養(yǎng)與伺料北京大學(xué)醫(yī)學(xué)動物科學(xué)部鄭主要內(nèi)容主要營養(yǎng)素及作用影響營養(yǎng)需求的因素●常用實驗動物營養(yǎng)需要特點一、創(chuàng)意與創(chuàng)意思維創(chuàng)意一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思，等等。而其核心字在于“創(chuàng)”字，創(chuàng)新，創(chuàng)造力，創(chuàng)造性等；“意”則是一種思想、一種想法，是無形的。而創(chuàng)意思維則是對“創(chuàng)”加以內(nèi)在解釋。因為“思維”才能創(chuàng)，因為“創(chuàng)”才能激發(fā)更多的“思維”。創(chuàng)意思維是各個領(lǐng)域都不可缺少的必備條件，它促進各個領(lǐng)域的進步，也能推動社會的發(fā)展向前。所以說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維非常重要。二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維？縱觀全世界，人們對于美和新奇的東西都非常感興趣。但是，隨著信息的迅速傳播，娛樂媒體的層出不窮，人們對于“新”的東西已經(jīng)出現(xiàn)了審美疲勞或者說是審美麻木。社會上的很多現(xiàn)象，諸如服裝設(shè)計、廣告、娛樂節(jié)目等大多數(shù)都是以“換湯不換藥”“老黃瓜刷綠漆”的狀態(tài)呈現(xiàn)在大眾的面前。而學(xué)生將是社會的主干力量，他們的思維是否具有創(chuàng)意性，關(guān)系到時代的發(fā)展與進步。創(chuàng)意思維可以說是一種創(chuàng)新思維的創(chuàng)作。在全民追求新穎、個性的年代，學(xué)生擁有了創(chuàng)意思維，就相當(dāng)于擁有了一把利刃，可以在未來工作崗位中立于不敗之地。所以說，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓學(xué)生敢想、敢畫，才能不斷地挖掘?qū)W生的創(chuàng)意內(nèi)在源動力。三、如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維？1.培養(yǎng)學(xué)生的愛好我們都知道，喜歡什么才會做得更好，無論是哪個年齡段的學(xué)生，還是已經(jīng)工作的人，都是因為自己的喜歡才會把事情做得更加出色。于是可以引申為：想讓學(xué)生的創(chuàng)意思維得到開發(fā)，教學(xué)過程就一定要讓學(xué)生感興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。教學(xué)設(shè)計要能夠抓住學(xué)生的愛好點，教學(xué)形式要特別一些，讓學(xué)生們每次都有期待，這樣學(xué)生才會更加喜歡學(xué)習(xí)，喜歡被引導(dǎo)，喜歡被開發(fā)，從而才能更好地表達自己對于所學(xué)科目的喜愛。2.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)中國文化博大精深，幾千年沉淀下來的文化才是文學(xué)的根基。比如，在描述“風(fēng)”的時候，有的人會說：“風(fēng)輕輕地吹”；有人的會說：“不見風(fēng)的腳步，卻見女孩子裙角輕輕飛揚”；而古人會這樣描述“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”（宋代志南的《絕句?古木陰中系短篷》）。不同的描述，就會呈現(xiàn)不一樣的感覺。同理，若一個學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)非常深厚，那么他的作品就會帶有一定的靈魂在里面，創(chuàng)意思維的發(fā)展空間就比別的同學(xué)更為寬廣。3.激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維對于某個事件，每個人都可能迸發(fā)靈感。但靈感并不是“空降”出來的，它是因某些已知的細(xì)節(jié)，加上自己的分析、推理而閃現(xiàn)出來的。“李白斗酒詩百篇”，不是說因為飲酒才有的詩篇，而是平時的積累觸碰到“酒”這個導(dǎo)火索而爆發(fā)。靈感可能來源于某個點，然后穿線，最后形成一個面。比如說“太陽”，通過太陽進行發(fā)散思維引導(dǎo)：太陽――紅色――熱情――足球――巴西――桑巴――舞蹈――美女――整容……看似太陽與整容毫無關(guān)系，但卻因為內(nèi)在蛛絲馬跡的聯(lián)系，使得太陽與整容有了關(guān)系。同樣，在進行作品設(shè)計的時候，也可以用這樣的方式創(chuàng)作出讓人耳目一新的作品。4.體驗式教學(xué)――實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)無論學(xué)習(xí)什么，都是為了在實際生活中得到應(yīng)用。而實踐又能為書本知識提供參考平臺。教師應(yīng)當(dāng)多進行體驗式教學(xué)，才能讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)“接地氣”，讓學(xué)生的創(chuàng)意思維受到啟發(fā)。比如美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以通過觀摩國內(nèi)外大師的作品，進行總結(jié)、臨摹到最后形成自己的風(fēng)格。教師在平時的授課過程中，多鼓勵學(xué)生積極主動地參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不定期地組織學(xué)生與其他院校的學(xué)生進行交流、溝通，多多進行相關(guān)公司的參觀、實習(xí)。5.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維要分秒必爭教學(xué)，不是心血來潮，而是潤物細(xì)無聲間悄然進行。尊重學(xué)生的創(chuàng)作靈感，懂得欣賞鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作作品。充分調(diào)動學(xué)生隨意發(fā)揮的天性，勇敢地進行表達。不是生活中沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每位學(xué)生都是美麗可愛的，他們所具備的新鮮思維，是老師們無法企及的。教師在進行相關(guān)教學(xué)的時候，不妨多與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意思維發(fā)揮到極致。6.不斷開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維的深度創(chuàng)意思維的深度是指通過事物的表面，深層次地挖掘出事物內(nèi)在的真實面目。同樣一款咖啡，在咖啡店里的價格要比自己購買的價格高出很多，為什么還有那么多人要進入咖啡店？可見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維的深度，能達到長遠(yuǎn)的效果。物質(zhì)富足的今天，人們不缺衣少食。但是人們?nèi)耘f希望在精神層面有更高的追求。所以，時刻培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的深度是十分必要的。綜上所述，研究創(chuàng)意思維培養(yǎng)的道路還很長，本文只是通過多個角度進行淺要分析，希望能為創(chuàng)意思維引導(dǎo)教學(xué)提供一定的參考，為我國的教學(xué)盡綿薄之力。一問題的提出隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實驗推廣，我校積極參與其中，其目的是力求適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)整個教育改革的需要。在新課改實施中，品德與社會具有與以往課程不相同的地方。新課程的品德與社會具有生活性、開放性、活動性的特點，教育過程必須以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能“健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活”。要達到以上四個目標(biāo)，必須在多方面下功夫。由于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)資源和學(xué)生的實際情況，給新課程教學(xué)的順利實施帶來了許多不便。為了解決這一困難，應(yīng)找出適合農(nóng)村學(xué)校品德與社會教學(xué)的具體實施方法。二新課程品德與社會教學(xué)實施中的困難農(nóng)村多數(shù)學(xué)生亦具有獨生子女的特征：父母過分寵愛孩子，缺乏應(yīng)有的克服困難、解決困難的能力;學(xué)生養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，對于養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣非常困難;自我保護意識差，自私自利，性格古怪，不能容忍別人比自己強;沒有責(zé)任心，不孝敬、體貼父母，不關(guān)愛他人，不愿動手動腦。農(nóng)村社會環(huán)境和家長的不良行為也對學(xué)生造成一定的影響：不尊敬長輩，對爸爸媽媽大呼小叫，甚至不贍養(yǎng)老人;不愛學(xué)習(xí)，工作之余除了玩甚至參與賭博等;養(yǎng)成一些不遵守社會公德的壞習(xí)慣等。多數(shù)學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，不重視品德與生活課程;教師素質(zhì)較低，沒經(jīng)過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟不上這門新課程的發(fā)展等。三探究的原則主要包括以下幾種：（1）全面性原則;（2）實踐性原則;（3）主動性原則;（4）開放性原則。四探究的方法方法如下：（1）問卷法;（2）教育觀察法;（3）經(jīng)驗總結(jié)法。五探究的步驟第一階段：情感教育，建立和諧、平等的師生關(guān)系。第二階段：重點抓教學(xué)活動的開展。第三階段：總結(jié)提高。通過第一、第二階段的努力，讓學(xué)生在思想和行動上有更大的進步，成為能生活、會生活的孩子。六探究的具體對策1.建立平等的師生關(guān)系《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求：“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！币蠼處熀蛯W(xué)生在人格上要完全平等，要尊重學(xué)生的人格。（1）師生之間的距離要縮短，課余多與學(xué)生交流，如上課前、下課后和學(xué)生一起交流，和學(xué)生玩一些有益的游戲與活動等。（2）要以理服人，以身作則。做學(xué)生行動的表率，言行一致。用道理說服學(xué)生，不能采用簡單粗暴的方式。（3）教學(xué)中遇到學(xué)生做錯事時要耐心教導(dǎo)，要多給學(xué)生講道理，并多一些關(guān)愛。（4）教學(xué)的課堂上多些微笑，多給學(xué)生鼓勵的話語、眼神。學(xué)生會很高興，思維空間會更寬廣，學(xué)生長處的展示會更充分，學(xué)生會覺得老師更和藹、親切，畏懼也會減少，膽量也會逐漸變大，促進師生關(guān)系健康和諧地發(fā)展。（5）參與學(xué)習(xí)要民主。教師是知識的直接傳授者，也是學(xué)生活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者。學(xué)生是實際的參與者，不再是旁觀者，是主角而不是配角。師生關(guān)系融洽平等，學(xué)生樂于接受教育，學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。2.合理使用教材中貼近生活的教育內(nèi)容品德來源于社會生活，教學(xué)中要做到不脫離課標(biāo)，不拘泥于教材。讓德育走進社會生活，讓社會生活走進課堂。教學(xué)結(jié)束后要布置課后作業(yè)，相關(guān)的問題讓學(xué)生與父母展開討論，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到延伸。使用教材要有創(chuàng)造性，我們要把教材看作是一種資源，用教材教，不是教教材?？山Y(jié)合一定的季節(jié)、節(jié)日等，將部分單元提前或者延后也會收到良好的教育效果。將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，我們要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、思想方面的認(rèn)知設(shè)計行為實踐的練習(xí)，我們要讓學(xué)生通過實際的、富有道德意義的生活體驗，學(xué)會創(chuàng)造有道德的生活。在教學(xué)三年級品德與社會“家庭、學(xué)校和社區(qū)”單元后，我讓學(xué)生走進社區(qū)，去了解、體驗社區(qū)中的生活，然后各小組匯報總結(jié)，效果非常好。3.教學(xué)活動的設(shè)計方式要多樣化我們要設(shè)計多樣的教學(xué)活動方式，比如：閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動、道德兩難問題辨析等。教師要根據(jù)教材不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件，選擇最好的教學(xué)方式，發(fā)揮每一種我們所設(shè)計的教學(xué)活動的最大效用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動獲取、主動發(fā)展。進行的教學(xué)活動，要有趣味性、新鮮感，學(xué)生要樂于、易于接受。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中是主動參與者、實驗者、探索者，而不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者。學(xué)生在活動過程中，通過相互合作、相互探究，就能反復(fù)認(rèn)識自己、修正自己，使自己在學(xué)習(xí)活動中有進步，更有收獲。第一，多注重活動的指導(dǎo)。我們在教學(xué)過程中，活動前要有明確的要求，活動中要指導(dǎo)、要巡視、要深入、要啟發(fā)，不能流于形式。要善于發(fā)現(xiàn)問題，有選擇地加入學(xué)習(xí)小組中，我們要收集學(xué)生活動的情況，有不會的、偏離方向的，及時啟發(fā)引導(dǎo)，老師要介入其中，不是旁觀者，從引導(dǎo)者的角度參加到活動中。第二，多創(chuàng)設(shè)形式與實際生活有聯(lián)系的活動，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等設(shè)計活動。（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動形式。與社會現(xiàn)實相關(guān)的事例，讓學(xué)生開展搜集、采訪和交流活動;發(fā)生在學(xué)生身邊的事，因為學(xué)生有親身的體會，就讓學(xué)生做表演活動。（2）根據(jù)學(xué)習(xí)的階段設(shè)計活動。（3）要根據(jù)年齡特征設(shè)計活動。1～3年級學(xué)生，注意力集中的時間短，我們就要采用有效的方法：有趣、有情境的游戲活動，動手小操作、小競賽活動。4～6年級學(xué)生，要逐步提高要求，提供直觀活動，更要提供思維層次方面的活動，如嘗試活動、整理活動、探究活動、辨析活動、自學(xué)活動等。第三，多安排、整理教學(xué)活動。在教學(xué)活動的探究中，有時會出現(xiàn)不一樣的問題，發(fā)生的事有時會在意料之外。要及時調(diào)整，多思考、多分析活動過程，多數(shù)學(xué)生都存在的共同問題，教學(xué)組織一定有失誤，個別情況可能是方法、環(huán)節(jié)的問題，有時最好能交給學(xué)生自己去解決處理。第四，多激勵學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)。多訓(xùn)練探究合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，小組成員的人數(shù)不宜過多，以4～6人為佳，讓學(xué)生輪流擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織小組活動、交流和匯報。在探討活動中，要求學(xué)生傾聽老師的講解，聽取同學(xué)的意見，在不同方面、角度進行比較，要求發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，彌補自己的不足，完善自己的想法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。4.制作課件，突破重點，明理悟道品德與社會教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是依據(jù)教材的特點，挖掘其中所蘊含的深刻道理，激發(fā)學(xué)生的道德情感，使認(rèn)識得到升華。將自制課件、網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)課件用于課堂中，具有直觀、形象、吸引人的優(yōu)越性，利用多媒體播放歌曲、動畫，攝制特寫……可以把抽象的道德觀念和行為規(guī)范以形象、具體的畫面呈現(xiàn)出來，把客觀要求內(nèi)化為自我的精神需要，實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。能更加直觀地認(rèn)識到對、錯、美、丑，增強是非辨別能力，收到事半功倍的效果。七品德與社會課程資源要充分地開發(fā)、有效地利用1.校內(nèi)資源要整合利用學(xué)校的資源包括：教科書、教學(xué)參考資料、其他圖書室的各類圖書、教具（如地球儀、掛圖等）、音像資料、教學(xué)軟件、校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施和校園網(wǎng)絡(luò)等，首先要重視并加以利用，并豐富和拓展課程的內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)校的各種活動如少先隊活動、主題班隊會、綜合實踐活動、藝術(shù)活動、“2+2”活動、校本課程等。2.要因地制宜地利用社區(qū)環(huán)境的資源我在教學(xué)中就充分利用農(nóng)村環(huán)境的公共設(shè)施和場所，因地制宜地加以利用，如商店、農(nóng)村社區(qū)少年兒童活動中心、社區(qū)文化娛樂場所、農(nóng)村蔬菜基地、農(nóng)村的自然山水和人文景觀等。3.多種社會資源的合理利用和挖掘教師自己需要關(guān)注并加以整理、開發(fā)的資源：學(xué)校師生、家長、社區(qū)人員以及農(nóng)村地區(qū)周邊從事各種職業(yè)的人們;利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙、雜志、信息媒體等;農(nóng)村本地區(qū)的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化娛樂活動，社區(qū)開展的公益活動等。八家長和學(xué)校配合，共同教育學(xué)生老師和家長要密切聯(lián)系，要共同討論孩子的教育問題，老師要給家長講配合學(xué)校教育的建議和要求，并要求家長在家庭的教育中配合落實。孩子在家里發(fā)生的大大小小的事情，家長可記錄下來，并且及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，共同探討、共同配合、共同教育。家長要有信心和耐心，還要不斷提高自身的修養(yǎng)，在書上、網(wǎng)上多學(xué)習(xí)，多了解、掌握教育孩子的理論和方法。孩子是祖國的未來，是父母的希望。要培養(yǎng)我們的孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大的責(zé)任，只有家長重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成才。總之，我們只要下苦功夫，農(nóng)村小學(xué)的品德與社會教學(xué)就能夠達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教師的正確引導(dǎo)下培養(yǎng)道德情感，讓學(xué)生逐步形成正確的價值觀、人生