《手捧空花盆的小朋友》課堂實錄和教學(xué)反思

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1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、隨課文認(rèn)識15個生字。

3、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。

教學(xué)重難點

1、掌控本課的生字，新詞。

2、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。

教學(xué)預(yù)備

課件。

教學(xué)過程

一、引趣激情。

1、前兩課我們訪問了小動物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今日老師給你們帶來了一個寓言故事〔課件演示〕，老師聲情并茂地講故事，同學(xué)邊聽邊想：故事中，老國王用什么方法來選擇將來的國王？最末誰被選中了？

2、揭示課題〔板書課題〕

二、初讀感知。

1、自由讀書。同學(xué)們想自身來讀讀這個故事嗎？〔想〕好，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜愛的方式和課文中的生字、生詞角伙伴。留意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。

2、檢查生詞。

〔出示課件〕形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。

3、練讀課文。

在同學(xué)初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。

三、合作釋疑。

1、課文質(zhì)疑。

課文大家能讀通順了，那就看看自身讀懂了嗎？請同學(xué)們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號標(biāo)出來，待會解決。

2、合作探究。

老師剛才發(fā)覺同學(xué)們的書上有了不少小問號，有了問題，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去，研討推舉一下。

4、匯報推舉。

看到你們激烈地爭論和滿足的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起研討。

四、深入感悟。

1、讀課文1~2自然段。

請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~2自然段，看看通過讀，你知道了什么？

2、時間很快過去了，小伙伴們種的花那么、怎么樣呢？

讓同學(xué)輕聲、自由讀課文3~5自然段，找找看。

3、依據(jù)同學(xué)回答得出結(jié)論：涌現(xiàn)了兩種狀況。

〔1〕第一種狀況是什么？找出句子練讀。

〔播放課件：眾小孩手捧鮮花場景〕加深感知。

導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀，小伙伴們笑得多甜呀，他們肯定在美滋滋地想……〔讓同學(xué)開展想象，暢所欲言〕

總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自身手里的鮮花就是國王所要的成果。

〔2〕而與之不同的第二種狀況是……請同學(xué)們找出句子讀一讀。

〔播放課件：捧空花盆哭泣的場景。〕讓同學(xué)體會這個小伙伴的感受，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。

〔3〕面對這兩種結(jié)果，國王是什么樣的立場呢？

請同學(xué)們找出句子讀一讀，通過扮演，讀好句子，感受國王從不太興奮到露出了笑容的感性改變。

A、雄日沒有種出花是由于他不上心嗎？不會種嗎？〔不是〕

B、你是從哪兒知道的？讀一讀。

板書：成天細(xì)心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽

C、〔出示課件〕該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。

D、他為什么還沒有種出花來呢？請同學(xué)們齊讀第八自然段。

板書：煮過的種子

4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的小伙伴做繼承人了嗎？

〔引導(dǎo)同學(xué)從“捧鮮花來的.小伙伴”不誠實，用了欺詐的手段，捧空花盆的小伙伴誠實守信，品德高尚，將來國王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)逐步體會，加深感悟?！嘲鍟赫\實繼承人

〔1〕總結(jié)課文，思想滲透。

是呀，同學(xué)們誠實是一種美德，它不只僅是將來的國王應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小伙伴應(yīng)當(dāng)具備的，老師相信你們都想成為他〔手指課題〕一樣誠實的人，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。

五、情景體驗，深化認(rèn)識。

雄日由于誠實而成為受人敬愛的國王，那同學(xué)們想一想，你是一個誠實的小伙伴呢？誠實的你有什么興奮的事嗎？

〔課件：“說一說”一題。讓同學(xué)一起推舉、爭論，老師對同學(xué)的誠實行為和時贊頌，鼓舞。同學(xué)在寬