八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生有45名,他們?cè)诮?jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的.時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神

上述供應(yīng)的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，是我們細(xì)心為大家預(yù)備的，盼望大家能夠合理的使用!

2、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。這局部?jī)?nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問(wèn)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問(wèn)題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識(shí)別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號(hào)感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的.興趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能識(shí)別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4.加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)把握好這些根底學(xué)問(wèn)。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

7.利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

8.培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位學(xué)生的力量有所提高。

9.表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

3、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整；大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有把握?qǐng)?jiān)固，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè)，根本把握所要求的內(nèi)容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計(jì)算力量不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀看物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)受在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算挨次、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展初步的符號(hào)感，把握必要的運(yùn)算技能。

（3）在熟悉射線和直線，進(jìn)展幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)大事發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的嬉戲。

2、力量目標(biāo)：

（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這些問(wèn)題；

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答下列問(wèn)題的習(xí)慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等學(xué)問(wèn)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)嬉戲規(guī)章，實(shí)現(xiàn)嬉戲的公正；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的根本策略，體會(huì)策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：

（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論以及發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，熬煉克制困難的意志，不斷獲得勝利的`體驗(yàn)。

（4）從教科書(shū)中的“你知道嗎“欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

五、教學(xué)措施

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問(wèn)的教學(xué)。

4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

七、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排

1、計(jì)算力量競(jìng)賽

2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，到達(dá)學(xué)以致用

上文就是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，盼望對(duì)大家數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有所幫忙。

4、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題，三年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

三、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算力量。，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)潔的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生敏捷把握并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)算。熟悉億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、幾何學(xué)問(wèn)包平行與相交。連續(xù)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與比照，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)分，進(jìn)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀看物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)覺(jué)問(wèn)題;熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獵取有用的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解同意用題，而是依據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求學(xué)生仔細(xì)分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，到達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀看物體。

2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵

1、通過(guò)“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

2、通過(guò)分析并轉(zhuǎn)變條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，培育學(xué)生敏捷解題的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會(huì)推斷商的位數(shù)。能夠比擬嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。

3、生把握四則混合運(yùn)算挨次，能夠比擬嫻熟地計(jì)算一般的兩步式題，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、使學(xué)生把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

5、生初步熟悉簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。

6、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，初步把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)的”數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

五、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好根底學(xué)問(wèn)的前提下,鼓舞學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維力量的培育,增加學(xué)生將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

以上就是小編為您供應(yīng)的青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，供大家閱讀。

5、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析：

本學(xué)期我任教3年級(jí)數(shù)學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。多數(shù)學(xué)生已把握了根本的計(jì)算技巧,具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。但是還有局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的力量不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)力量還有待于加強(qiáng)，課堂上爭(zhēng)論不起來(lái)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一局部學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會(huì)單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)受測(cè)量的過(guò)程，進(jìn)展測(cè)量的技能，培育估測(cè)意識(shí)和力量。

2、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)展估算，提高估算意識(shí)和力量。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生熟悉四邊形的特征，熟悉平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，通過(guò)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算，培育學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。

5、使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的`簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

6、熟悉時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)展時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

7、比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱和初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

9、使學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，能對(duì)一些大事可能性大小進(jìn)展比擬。

10、使學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)潔大事的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生有續(xù)地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測(cè)、估算力量。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的力量。注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)受猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表：略

6、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生用心聽(tīng)講的興趣，從而培育好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)布滿了奇怪和好玩，對(duì)學(xué)校的一切都布滿了新奇感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)展養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師肯定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取學(xué)生熟識(shí)的、新奇的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學(xué)校、熟悉社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀看、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù)；

一、歡樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的熟悉；

二、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；

三、海鷗回來(lái)了——11～20各數(shù)的熟悉；

四、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

五、空間與圖形：

六、誰(shuí)的手兒巧——熟悉圖形；

七、好玩的嬉戲——圖形與位置；

八、統(tǒng)計(jì)與概率：

九、媽媽的小幫手——分類和比擬；

十、我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找四周的數(shù)；實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)好玩。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與挨次，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過(guò)程中，進(jìn)展初步的抽象、概括的力量；在比擬數(shù)的大小的”過(guò)程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)展初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；識(shí)別從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展比擬和分類；在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀看、分析、比擬的力量。

5、通過(guò)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺(jué)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)；在探究、溝通計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育合作意識(shí)。在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪心和興趣，初步喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初