2020年新人教版物理八年級下冊全冊分考點練習

第七章力

第1節(jié)力

知識梳理

知......識......點......一..............力......的.....概......建

精練版P1

1.力是物體對物體的作用，力是不能脫離物體而存在的。

2.當一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加了這種作用，受到力

的物體叫受力物體，施加力的物體叫施力物體。

3.力的單位是牛頓，簡稱牛，符號N。

溫馨提示：力的產(chǎn)生與是否接觸無關(guān)：相互接觸的物體不一定發(fā)生力的作用（如兩

正方體木塊并排放在水平桌面上，兩木塊雖然接觸，但它們之間沒有發(fā)生相互作用），

沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用（如磁鐵吸引一定距離的小鐵釘）。

例1關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（）

A.力能脫離物體而存在

B.沒有接觸的物體之間一定沒有力的作用

C.相互接觸的物體之間一定會有力的作用

D.沒有接觸的物體之間也可能有力的作用

解析：因為力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用，故A錯誤；沒有

相互接觸的物體之間可能會有吸引力或排斥力（如磁鐵吸引小鐵釘），故B錯誤；由力

的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用，如果只接觸但不發(fā)生作用，

就不會產(chǎn)生力，故C錯誤；不接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁

力，故D正確。

答案：D

知識點二力的作用效果

精練版P1

1.力能改變物體的形狀，使它發(fā)生形變，如：用力捏橡皮泥、壓或拉彈簧，橡皮

泥、彈簧的形狀會發(fā)生變化。

2.力可以改變物體的運動狀態(tài)。

溫馨提示：運動方向的改變和運動快慢的改變都是運動狀態(tài)發(fā)生了改變。

例2下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）

A.進站的火車緩緩?fù)Ｏ?/p>

B.把橡皮泥捏成不同形狀

C.用力把鉛球推出

D.運動員罰點球

解析：進站的火車緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；把橡皮

泥捏成不同形狀，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀；用力把鉛球推出，

鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；

運動員罰點球，球在力的作用下，大小和方向都發(fā)生變化，屬于力改變物體的運動狀

態(tài)。綜合分析A、C、D屬于力改變物體的運動狀態(tài)，B屬于力改變物體的形狀，故B

與A、C、D不同類。

答案：B

知識點三力的三要素和力的示意圖

精練版Pl

1.力的三要素：我們把力的大小、方向和作用點稱為力的三要素?？谠E：物物生

力相互間，施力受力緊相連；是力都有三要素，大小方向作用點。

溫馨提示：力的大小、方向、作用點共同影響著力的作用效果。因為其中一介要

素改變時，力的作用效果也隨之改變，所以要說明一介力，就必須指明其三要素。

2.力的示意圖：在物理學(xué)里，通常用一根帶箭頭的線段來表示力，在受力物體

上沿力的方向畫一線段，在線段的末端畫箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示

力的作用點?？谠E：一定點（力的作用點），二畫線（沿力的方向），線段末端畫尖尖（表

示力的方向的箭頭），數(shù)值單位標尖邊。

溫馨提示：在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。

例3如圖所示的幾幅圖中，能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)的圖是

（）

B.乙、丙

C.甲、丙

D.丙、丁

解析：影響力作用效果的三大因素為：大小、方向、作用點，我們要看力的作用

效果與力的作用點的關(guān)系，必須利用控制變量法，在力的大小、方向均不變的情況下，

只改變作用點的不同。通過圖示比較，我們可以看出只有甲、丙符合題意。

答案：C

知識點四力的作用是相互的

精練版P1

物體間力的作用是相互的，一個物體是施力物體的同時也一定是受力物體，旦兩

個物體受到的力大小相等、方向相反且在同一條直線上。

溫馨提示：一個物體是施力物體同時也是受力物體，作用力與反作用力同時產(chǎn)生,

同時消失。

例4游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進。下面說法正確的是（）

A.運動員是施力物體，不是受力物體

B.水只是受力物體，不是施力物體

C.手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對腳和手就有一個方向向前的推力

D.手和腳對水的推力一定和水對手和腳的力相互抵消

解析：物體間力的作用是相互的,運動員是受力物體，也是施力物體，故A錯誤；

水是施力物體，也是受力物體，故B錯誤；運動員是受力物體，同時也是施力物體；

運動員給水施加了一個向后的力，同時運動員也受到了水向前的推力，故C正確；手

和腳對水的推力和水對手和腳的力效果不能相互抵消，因為它們是相互作用力，故D

錯誤。

答案：C

易錯剖析

易錯點判斷物體的運動狀態(tài)是否改變

物體運動狀態(tài)的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變，所以物體運動快慢

的改變或者運動方向的改變我們都說是物體的運動狀態(tài)改變了。

例5下列物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是()

A.繞月球做勻速圓周運動的衛(wèi)星

B.公路上勻速直線行駛的汽車

C.空中勻速直線下落的雨滴

D.靜止在地上的足球

解析：繞月球做勻速圓周運動的衛(wèi)星，盡管衛(wèi)星速度不變，但運動方向時刻變化，

即運動狀態(tài)發(fā)生改變，故A符合題意；公路上勻速直線行駛的汽車，汽車的速度大小

不變，方向不變，運動狀態(tài)不變，故B不符合題意；空中勻速直線下落的雨滴，雨滴

的速度大小不變，方向不變，運動狀態(tài)不變，故C不符合題意；因為足球處于靜止狀

態(tài)，因此足球的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變，故D不符合題意。故選A。

答案：A

第2節(jié)彈力

知識梳理

知識點一彈力

精練版P3

1.彈性：物體受力發(fā)生彈性形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。

2.塑性：在受力時發(fā)生形變，不受力時不能自動地恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫塑

性。

3.彈力：

(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓

力等。如我們在壓尺子、拉橡皮筋、拉彈簧時，感受到它們對手有力的作用，這種力

就是彈力。

(2)彈力產(chǎn)生的條件：一是兩物體直接接觸；二是物體發(fā)生了彈性形變，二者缺一

不可?？梢?，相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力，如相互接觸但沒有發(fā)生彈性形變的

物體間一定不會產(chǎn)生彈力。

(3)彈力的三要素

①大小：與物體的彈性強弱和形變程度有關(guān)。

②方向：與物體的彈性形變方向相反。

a.壓力方向：跟受力面垂直，且指向受力物體內(nèi)部。

b.拉力方向：沿著繩子指向繩子收縮的方向。

c.支持力方向：跟受力物體表面垂直，目指向受力物體。

③作用點：作用在施加外力的物體上，在兩物體的接觸面上。

溫馨提示：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀，

即此時物體將發(fā)生塑性形變。

例1如圖所示，一個鐵塊放在一塊薄木板上，下列關(guān)于鐵塊和木板受力情況的敘

述正確的是()

①木板受到向下的彈力是因為鐵塊發(fā)生了彈性形變；②木板受到向下的彈力是因

為木板發(fā)生了彈性形變；③鐵塊受到向上的彈力是因為木板發(fā)生了彈性形變；④鐵塊

受到向上的彈力是因為鐵塊發(fā)生了彈性形變

A①③

B.①④

C②③

D.②④

解析：彈力是由于施力物體發(fā)生形變后想要恢復(fù)原狀而對和它接觸的物體產(chǎn)生的

力；木板受到向下的彈力即鐵塊對木板的壓力，是因為鐵塊發(fā)生了彈性形變產(chǎn)生的，

故①正確，②錯誤；鐵塊受到向上的彈力即木板對鐵塊的支持力，是因為木板發(fā)生了

彈性形變產(chǎn)生的，故③正確，④錯誤。故選A。

答案：A

知.....識.....慮......二............彈.....簧.....測.....力.....計

精練版P3

1.測力計：測量力的大小的工具。如彈簧測力計、握力計、彈簧秤、托盤稈等。

2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

3.使用方法：使用前，應(yīng)做到：

(1)沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到原來指示

的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦。

(2)認清量程：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈

簧測力計。

(3)認清零點(調(diào)零)：測前檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果未指

在零刻度線處，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上，若調(diào)不到零刻度線上，則應(yīng)記好零點

誤差。

(4)認清分度值：每介彈簧測力計都有它的分度值，所以使用前要認清每個小格表

示多少牛。

測量時：(1)拉力的方向與彈簧的伸長方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大

的摩擦。

(2)讀數(shù)時，視線要與指針所對的刻度線垂直。

例2(1)如圖所示，彈簧測力計的量程是_______N,它的刻度盤上每一大格表示

N,一小格表示N。經(jīng)過調(diào)零后測量，從圖中指針的位置可知，它受

到向下的拉力是_______

No

(2)使用彈簧測力計前，應(yīng)先檢查指針是否指在_______刻度線位置。若不在此處,

應(yīng)調(diào)節(jié)后再使用。

(3)彈簧測力計上最大刻度值就是彈簧測力計的用彈簧測力計所測量的

力的大小_______超過這個值。

解析：我們在學(xué)習彈簧測力計的使用時，可以對比以前學(xué)過的刻度尺的正確使用

方法，尋找測量工具的共同之處。(1)彈簧測力計的量程指測量范圍，即0~5N;它的

刻度盤上每一大格表示1N,每一大格中有5介小格，每一小格表示0.2N,從題圖中

讀數(shù)可知，指針指在一個大格外加4分，J嘴處，即向下的拉力為IN+0.2Nx4=1.8N。

(2)彈簧測力計在使用前應(yīng)先調(diào)零。(3)彈簧測力計測量力時，不能超過其量程。

答案：(1)0~510.21.8(2)零(3)最大測量值不能

易錯剖析」

易錯點彈簧測力計受兩介力時示數(shù)大小的判定

彈簧測力計無論怎樣使用，它的示數(shù)都應(yīng)該等于作用在彈簧掛鉤上的拉力大小,

與施加在吊環(huán)上的力無關(guān)，即彈簧測力計示數(shù)不是兩介力的和。

例3如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止,

此時彈簧測力計的示數(shù)為（）

B.2N

C4N

D.8N

解析：彈簧測力計所受到的這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上

（或因為彈簧測力計處于靜止狀態(tài)），因此這兩個力是平衡力；因為彈簧測力計的示數(shù)

應(yīng)以彈簧測力計其中一端所受的拉力為準，所以其示數(shù)是4N。

答案：C

注意：彈簧測力計的示數(shù)是由作用在掛鉤上的拉力大小決定的。

第3節(jié)重力

知識梳理

知識點重力其大小

精練版P5

1.重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，測量物體的重力可

以用彈簧測力計測量。

2.重力的四個特點：①地球附近的所有物體都受到重力的作用。②重力是由于地

球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球的吸引力的一個分力。③

重力是非接觸力，空中的飛機、樹上的蘋果都受到重力的作用。同一物體拋出后在空

中運動時與靜止時所受重力是相同的。④由于物體間力的作用是相互的，地球吸引物

體的同時，物體也吸引地球。

3.重力的大?。喝绻肎表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量,g表示物體的

重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G=mg表示。使用這個公式

時，質(zhì)量用用千克作單位，重力G用牛頓作單位，因此比值g的單位是牛/千克，符

號是N/kg。其中g(shù)=9.8牛/千克。

例1小明在體檢時站在磅秤上，秤的讀數(shù)是50kg,這時小明受到的重力為

N。如果他到月球上，月球?qū)λ砻嫔衔矬w的引力只有地球?qū)Φ厍虮砻嫖矬w引

1

力的￡,則月球上小明的質(zhì)量為________重力約為_______O

6

解析：小明受到的重力：

G-mg-50kgx9.8N/kg=490N,

小明在月球上受到的重力：

11

<7=-67=-x490N?81.7N;

66

因為質(zhì)量不隨空間位置的改變而改變，所以質(zhì)量是不變的。

答案：49050kg81.7N

知識點二重力的方向

精練版P5

1.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。豎直向下的含義也可以理解為“垂

直于水平面向下”或者認為重力的方向大致指向地心。重力的方向不受其他作用力的

影響，與物體的運動狀態(tài)及位置無關(guān)。

2.應(yīng)用：建筑工人在砌墻時常利用懸掛重物的細線來確定豎直方向，這是因為懸

線的方向與重力方向在同一直線上，用這種原理來檢直墻壁是否豎直，這種懸掛重物

的細線叫做鉛垂線。如圖所示。

溫馨提示：重力的方向只能說豎直向下不能說垂直向下。

例2下面是描述地球上不同位置的人釋放石塊的示意圖，圖中的虛線表示石塊的

解析：地球上不同位置的人釋放手中石塊后，石塊受的重力的方向總是豎直向下

的，用旨向地心，即向地心的方向下落。故A、C、D錯誤，B正確。

答案：B

知識點三物體的重心及重力的由來

精練版P5

1.物體的重心：

(1)定義：地球吸引物體的每一部分，對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作

用在某一分點上，這個點叫做物體重心。

(2)對重心的六點認識：①重心是一個物體各部分受到的重力作用的等效作用點。

②形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上，如圖甲所示。③質(zhì)

量分布不均勻的物體，其重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有

關(guān)。④物體重心的位置，不一定都在物體上。如圖乙所示，一個平板的重心在板上，

而一個鐵環(huán)的重心就不在環(huán)上，而在環(huán)心處。⑤重心的位置與物體所在的位置、放置

狀態(tài)和運動狀態(tài)無關(guān)。但一個物體的質(zhì)量分布發(fā)生變化時，其重心的位置一般也發(fā)生

變化。如一個充氣的籃球，其重心在幾何中心處，若將籃球內(nèi)充入一半體積的水，則

籃球(含水)的重心將下移。⑥有時為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，

常把力的作用點畫在重心上。

(3)懸掛法確定重心：如圖丙所示。先在A點把薄板懸掛起來，薄板靜止時，所受

的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上，所以薄板的重心一定在通過A點的豎

直線AB上。然后在C點把薄板懸掛起來，同理知，薄板的重心一定在通過C點的豎

直線C。上，48和。的交點。就是薄板重心的位置。

(4)支撐法確定重心：如圖丁所示，把物體放在手指上，仔細調(diào)節(jié)物體，使其在手

指上達到一個平衡狀態(tài)，物體的重心與支點在同一豎直線上，在支點的上方。

2.重力的由來：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這

就是萬有引力。萬有引力是由牛頓提出的。事實證明，這一結(jié)論是正確的。

溫馨提示：為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作

用點畫在物體的重心上。

例3如圖，"不倒翁"不倒的原因是它的重心設(shè)計巧妙，下列說法正確的是

()

A.重心在"不倒翁"的幾何中心上

B."不倒翁"的重心很高

C."不倒翁"的重心很低

D."不倒翁”的重心不在物體上

解析：只有形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心才在物體的幾何中心上，“不倒

翁”底部質(zhì)量大，因此重心不在幾何中心上，故A不正確；物體的重心越低，穩(wěn)定性

越好，因此"不倒翁"之所以不倒是因為重心很低，故C正確，B錯誤；"不倒翁"

的重心在它的底部接近地面的位置，故不正確。故選

DCo

答案：C

易錯剖析

易錯點確定重力方向時，混淆豎直向下和垂直向下

重力的方向是豎直向下的。無論物體放在什么位置、處于什么狀態(tài)下，重力的方

向均是豎直向下的，它與水平面成90°,與接觸面的方位無關(guān)；垂直是與接觸面成90°,

隨接觸面的方位而發(fā)生變化。

例4圖中小球沿斜面向下滾動，0為小球重心，某學(xué)習小組的幾位同學(xué)畫出了不

同的重力示意圖，其中正確的是（）

AOA

B.OB

COC

D.OD

解析：沿重力的方向（豎直向下）畫一條帶箭頭的線段，線段的起點（作用點）在小球

的幾何中心上，所以能正確表示木塊所受重力示意圖的為線段OBo

答案：B

章末知識匯總

題型必會

類型一判斷力的作用效果

命題點：Q）根據(jù)現(xiàn)象判斷力的作用效果；（2）結(jié)合力的作用是相互的綜合考查。

例1如圖所示是足球運動中"頭球攻門”的情景，當運動員用頭頂球時球的運動

方向改變了,說明力能改變物體的（選填"形狀"或"運動狀態(tài)”）,頂球時運

動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是______的。

解析：比賽中，運動員用頭將迎面飛來的足球頂回，足球的運動方向改變，是力

作用的結(jié)果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；運動員的頭部會有疼痛感，表明運動

員的頭部對球施加力的作用的時候，運動員的頭部同時受到球?qū)︻^部施加的力的作用,

說明物體間力的作用是相互的。

答案：運動狀態(tài)相互

類型二利用彈簧測力計測量力

命題點：（1）彈簧測力計的原理；（2）彈簧測力計的使用。

例2如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N,則

彈簧測力計A和8的示數(shù)分別為（）

A.5N,ON

B.ON,5N

C.5N,5N

D.5N,ION

解析：因為物重G=5N,所以A彈簧測力計受到向右5N的拉力，靜止，向左受

的拉力也是5N,示數(shù)也為5N;同理，8測力計兩端受的力都是5N,示數(shù)也為5NO

答案：C

類型三重力的估測和計算

命題點：（1）估測常見物體的重力；（2）給出物體的質(zhì)量求物體的重力。

例3公路橋梁的兩端都有類似如圖的標志，說明標志牌的含義。一輛總重為

300000N的汽車，試通過計算說明它能否通過這座橋？（g取10N/kg）

解析：根據(jù)汽車的重力，運用公式G=mg求出汽車的質(zhì)量，比較汽車的總質(zhì)量與

橋梁的最大承受質(zhì)量，判斷汽車能否通過。

G300000N

解：由G=mg可得，汽車的質(zhì)量叫=]=而海=30000kg=30t>27t,

所以汽車不能通過這座橋。

類型四畫物體的受力示意圖

命題點：（1）畫出題目所要求的力的示意圖；（2）對物體進行受力分析。

例4如圖所示，一個足球靜止在水平地面上，請畫出它受力的示意圖。

.......負〃〃,〃〃

解析：足球靜止在水平地面上，只受重力和支持力的作用；然后過重心沿豎直向

下的方向和豎直向上的方向分別表示出重力和支持力。因為力的作用是相互的，且足

球靜止，所以作圖時兩條線段長度要相等。

答案：如圖所示。

淖支

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G

第八章運動和力

第1節(jié)牛頓第一定律

第1課時牛頓第一定律

知識梳理

知識點一探究阻力對運動的影響

精練版P9

提出問題：

兩千多年前，亞里士多德認為，要使一個靜止的物體運動起來，就必須對它用力，

用力使物體運動起來后，停止用力，物體又歸于靜止。物體的運動一定需要力來維持

嗎？物體不受力的作用時究竟會怎樣運動？

猜想與假設(shè)：

一、物體的運動一定需要力來維持，因為日常生活中，自行車不推不走，推它才

走；

二、運動的物體不受力時其運動狀態(tài)不變，即速度大小和方向不變，物體有可能

做勻速直線運動；

三、物體不受力時也能運動，拋出的排球，在空中不受推力還能前進；

制訂計劃與設(shè)計實驗：

在地球上完全不受力的物體是沒有的，人們就只有采用逐漸減小摩擦力的方法來

研究，然后再推想它不受力時的運動情況。取一輛小車讓它三次都從斜面上的同一高

度由靜止滑到水平面上，讓小車在水平面上運動時受到的摩擦力逐漸減小，即讓速度

相同的小車分別在毛巾表面、紙板表面、坡璃表面上通過，觀察、比較小車的運動情

況即可。

進行實驗與收集證據(jù)：

按上述計劃，進行實驗操作，并將實驗的結(jié)果填在下表中：

接觸面小車受到摩擦力的大小小車運動的距離

毛巾大短

紙板較小較長

玻璃最小很長

分析與論證:

接觸面越光滑，小車受到的摩擦阻力就越小，運動的時間就越長，通過的路程也

越長?？梢栽O(shè)想，如果水平面對小車沒有摩擦，小車的速度就不會減小，將保持原來

的速度沿原來的方向永遠運動下去。

例1某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響。他在水平臺面上

分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置

分別做上標記、、

abc0

(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止渭下是為了使小車到達水平面時具有

相同的_______

(2)通過比較可以推斷小車在鋪有不同材料的水平面上所受阻力的大小，

這里運用了的研究方法。

(3)水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越________小車運動的距離越_______。

(4)對上述實驗進行分析并進一步推理，可以得出：如果運動的物體在沒有受到外

力的作用時，將做O

解析：（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面

時小車的初速度相同；（2）通過比較小車運動的距離，可以推斷小車在鋪有不同材料的

水平面上所受阻力的大小，運用了轉(zhuǎn)換法；（3）木板表面最光滑，小車在上面運動的距

離最遠，說明水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越小，小車運動的距離越遠；（4）

由上述實驗可推理得：如果運動的物體在沒有受到外力的作用時，將做勻速直線運動。

答案：（1）初速度（2）小車運動的距離轉(zhuǎn)換法（3）小遠（4）勻速直線運動

知………識....點.…二..........生…頓…第…-……定………律

精練版P9

1.物理規(guī)律

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。這就是著名

的牛頓第一定律。

2.對牛頓第一定律的理解

（1）“一切物體"指的是所有運動的物體或靜止的物體，也就是說，物體從大至宇

宙中的天體，小到質(zhì)子、電子，無論是有生命的，還是沒有生命的，無論是你看得見

摸得著的課桌、書本，還是你看不見的空氣、分子說明該定律對所有物體都是

普遍適用的。

（2）適用的條件是沒有受到外力作用（理想）或合力為零（實際）的狀態(tài)。

（3）“總保持"是指如果原來處于靜止狀態(tài)則仍然保持靜止狀態(tài)；如果原來處于運

動狀態(tài)（不論怎樣運動）則保持勻速直線運動.

（4）"或"指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在，也就是說物體如果沒有受到力的

作用時，原來靜止的物體仍保持靜止狀態(tài)，而原來運動的物體仍保持勻速直線運動狀

態(tài)。

溫馨提示：Q）物體的運動不需要力來維持；（2）牛頓第一定律的建立過程說明，

“理想實驗法”就是不能直接用實驗驗證，但可以在實驗基礎(chǔ)上，以合乎邏輯的方式

推理出來。

例2如圖，一只鋼球從圓槽的頂端滑下，若滑到最低點（。點）時，鋼球受到的一

切外力同時消失，則鋼球的運動路線是（）

A.1

B.2

C.3

D.4

解析：根據(jù)牛頓第一定律可知，一切物體在沒有受外力作用時，靜止的將保持靜

止，運動的將保持勻速直線運動，當鋼球受到的一切外力同時消失時，他將保持原來

的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前做勻速直線運動。故選

Bo

答案：B

易錯剖析

易錯點誤以為物體受力就運動，不受力就停止

力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力不是維持運動狀態(tài)的原因，物體不受力時將保

持原來的運動狀態(tài)。

例3如圖所示，用10N的水平推力尸去推一個在水平地面上的物體，物體做勻

速直線運動，若其他條件不變，撤去水平推力F,則物體接下來運動狀態(tài)（）

F——

A.馬上靜止

B.運動一段后停下

C.做勻速直線運動

D.不能確定

解析：物體在水平地面上做勻速直線運動，撤去推力，物體會保持原來的運動狀

態(tài)繼續(xù)向前運動；物體運動時受到摩擦力作用，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，則物體做

減速運動，即運動一段距離后停下來。

答案：B

第2課時慣性

知識梳理

知識點一慣性

精練版PH

1.慣性的定義：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。

2.慣性大小的決定因素：慣性是物體的一種屬性，慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小

有關(guān)，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關(guān)系，質(zhì)量越大，慣性越大。

3.慣性與力的區(qū)別

慣性力

定義物體保持原來運動狀態(tài)不變物體對物體的作用

慣性是物體的一種固有性質(zhì)，它與外界條件物體間力的作用是相互的，單

性質(zhì)

的變化與否無關(guān)，任何情況下都有慣性獨一個物體沒有力的作用

慣性只有大小，沒有方向和作用點，而大小

力有大小、方向和作用點三個

大小也沒有具體數(shù)值，也無單位，只跟物體的質(zhì)

要素

量大小有關(guān)，與速度無關(guān)

慣性是物體的一種固有性質(zhì)，力是物體對物體的作用。慣性不是力，不能將

說明慣性說成"慣性力"”受慣性作用"和“克服物體慣性”，只能說物體“具

有慣性"或者"由于慣性”

溫馨提示：慣性和慣性定律即牛頓第一定律的主要區(qū)別是：（1）物體的慣性不需要

外加條件，在任何情況下都具有；而慣性定律是有外加條件的，即物體“沒有受到外

力作用“。（2）慣性是物體本身的屬性；而慣性定律描述的是物體在一定條件下所遵循

的運動規(guī)律。

例1關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）

A.人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性

B.汽車行駛時有慣性，停車后沒有慣性

C.系安全帶可以減小駕駛員的慣性

D.一切物體在任何情況下都有慣性

解析：一切物體在任何情況下都有慣性，所以人走路時有慣性，被絆倒時也有慣

性；汽車行駛時有慣性，停車后也有慣性；慣性是物體固有的屬性，慣性和物體的運

動狀態(tài)無關(guān)，只由質(zhì)量決定，所以系安全帶不能減小駕駛員的慣性。

答案：D

知識點二慣性現(xiàn)象

精練版Pll

物體在運動變化過程中由于慣性而表現(xiàn)出來的現(xiàn)象稱為慣性現(xiàn)象。日常生活中我

們會遇到許多與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，例如當汽車突然啟動時，車上乘客的腳已隨車向前

運動，而身體的上部由于慣性還要保持靜止狀態(tài)，這時乘客就要向后傾，反之，當汽

車突然剎車時，車上的乘客會向前傾。這種現(xiàn)象就是慣性現(xiàn)象。

解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟為：

①明確研究的是哪介物體，它原來處在怎樣的運動狀態(tài)；

②當外力作用在該物體的某一部分（或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)的其他物體上）

時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況；

③研究該物體由于慣性將保持怎樣的運動狀態(tài)，最后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

例2公交車上安裝有拉環(huán)，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒。如圖是水平向

右勻速運動的公交車內(nèi)一名乘客沒有抓住拉環(huán)的示意圖。如果在急剎車時，該乘客摔

OOOO

ABCD

解析：人.車、拉環(huán)一起向前做勻速直線運動，緊急剎車，車的速度減小，拉環(huán)

的上部與人的下部隨車一起速度減小，由于慣性，拉環(huán)要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)前

進，拉環(huán)向前擺動，人由于慣性，身體要向前傾倒，由圖示可知，A正確，B、C、D

錯誤。

答案：A

易錯剖析

易錯點慣性是物體本身的一種屬性，不是慣性力

慣性是物體的一種屬性，它不是力。因此在解釋慣性現(xiàn)象時，不要說“受慣性作

用"或"慣性力”等，只能說："由于慣性"或"物體具有慣性"。力是物體對物體

的作用，必然涉及到兩個物體，單獨一個物體不會出現(xiàn)力的作用；慣性是每個物體都

有的，不需要兩個物體的相互作用。

例3關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是（）

A.高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性減小

B.物體不受外力時有慣性，受到外力后慣性被克服掉了，運動狀態(tài)才發(fā)生變化

C.百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性

D.行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用

解析：物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，高速飛行的子彈具

有慣性，穿入木頭靜止后慣性大小不變，故A、B錯誤；百米賽跑運動員到達終點不能

馬上停下來，是由于運動員具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，故C正確；慣性是

物體的一種性質(zhì)，只可以說由于慣性，具有慣性，不可以說受慣性作用、慣性力，故

D錯誤。

答案：C

第2節(jié)二力平衡

知識梳理

知識點一二力平衡的概念

精練版P13

1.平衡狀態(tài)：物體受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或勻速直線運

動狀態(tài)，我們說物體處于平衡狀態(tài)（前者為靜平衡，后者為動平衡）。例如：靜止在桌

面上課本就是處于平衡狀態(tài)。

2.平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力（或多個力）叫做平衡力。物體受平衡力

時，幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，即平衡力的合力為零。例如：勻速

直線行駛的汽車，受到的牽引力和阻力平衡。

3.二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，保持靜止狀態(tài)或做勻速直線運動狀態(tài),

我們就說，這兩個力互相平衡或二力平衡。受力物體是否處于平衡狀態(tài)，是判斷物體

是否受平衡力的方法之一。

例1下列運動過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是（）

A.在空中自由下落的蘋果

B.豎直向上拋出的石子

C.在空中勻速直線下降的跳傘運動員

D.沿光滑斜坡滾動的小球

解析：在空中自由下落的蘋果，速度加快，不是平衡狀態(tài)，故A錯誤；豎直向上

拋出的石子，速度減慢，不是平衡狀態(tài)，故B錯誤；在空中勻速直線下降的跳傘運動

員，運動方向和快慢不變，是平衡狀態(tài)，故C正確；沿光滑斜坡滾動的小球，速度加

快，不是平衡狀態(tài)，故D錯誤。

答案：C

知識點二探究二力平衡的條件

精練版P13

1.實驗探究：二力平衡的條件

提出問題：二力平衡的條件是什么？

猜想與假設(shè)：可能與兩個力的大小、方向、是否在同一條直線上、是否作用在同

一物體上有關(guān)。

設(shè)計實驗方案：依次保持其中的三個條件不變，只改變其中一個條件，觀察硬紙

板的運動情況，探究二力平衡條件時注意控制變量法的使用。

實驗步驟：

（1）將細繩分別系于紙板的1、2兩介拉環(huán)上且保持兩繩共線（如圖甲），在兩邊掛上

鉤碼，第一次左邊鉤碼的數(shù)量多（質(zhì)量大），即,觀察紙板是否能保持靜止；第二

次兩邊所掛鉤碼的數(shù)量相同（質(zhì)量相等），即月=月，觀察紙板的狀態(tài)；第三次左邊鉤

碼數(shù)量少（質(zhì)量?。?，即月〈彷，觀察紙板的狀態(tài)。比較三次實驗現(xiàn)象，不難看出：只有

當A和月相等時，紙板才能靜止（如圖乙）。

乙

（2）如圖丙所示，把細繩分別系于3、4兩個拉環(huán)上，在兩邊各掛一個相同鉤碼時，

觀察紙板的狀態(tài)，結(jié)果紙板會發(fā)生轉(zhuǎn)動，直到6和￡在同一條直線上，紙板停止轉(zhuǎn)動。

（3）如圖丁所示，把兩細繩都系于1拉環(huán)上，兩細繩所掛的鉤碼不變，會發(fā)現(xiàn)紙板

將向左運動。

實驗記錄：

紙板所受二力情況

實驗

是否在同紙板的運動情況

序號大小方向

一條直線上

1不相等相反是由靜止變運動（向拉力大的一邊運動）

2相等相反是保持靜止

3不相等相反是由靜止變運動（向拉力大的一邊運動）

4相等相反否由靜止變運動（旋轉(zhuǎn)）

5相等相同是由靜止變運動（向兩拉力方向運動）

（4）圖乙中的硬紙板，若受到大小相等、方向相反，且在同一直線上的兩力力、用

剪刀從紙板中間縱向剪開，會發(fā)現(xiàn)硬紙板分別向左、向右運動。

分析論證：當紙板受到的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上時，紙

板就處于平衡狀態(tài)；而當不滿足其中任何一條件時，紙板都不會平衡。

實驗結(jié)論：

（1）二力平衡：如果物體在兩個力作用下，兩個力的作用效果相互抵消，物體保持

靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。

（2）二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，

并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。

溫馨提示：判斷某物體受到的兩個力是否為二力平衡，有三種方法：（1）看物體是

否處于平衡（即物體是否保持靜止或勻速直線運動）狀態(tài)；（2）看兩個力是否同時滿足

"同體"、"等大"、"反向"、"共線"四介條件；（3）看兩介力的合力是否為零。

作用在同一物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，則其合力F

合=0,反過來，若兩分力合力為零，則這兩個力必為平衡力。同理，若作用在物體上

的平衡力為多個力時，這多個力也滿足尸合=0。

2.二力平衡條件的應(yīng)用

（1）利用二力平衡條件判定物體的平衡狀態(tài)。當物體只受到兩個力的作用，并且滿

足二力平衡的條件時，則可以判定物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。反之，若

物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，一定受平衡力的作用，此時廣合=0。

（2）已知物體在受力情況下處于平衡狀態(tài)（即靜止或勻速直線運動狀態(tài)）時，可以判

斷所受的力是平衡力。若是平衡力，則這兩個力一定是作用在同一物體上，作用在同

一直線上，大小相等，方向相反。

（3）已知一個力的大小、方向，根據(jù)二力平衡的條件可確定另外一個力的大小和方

向。例如，重1N的電燈靜止地吊在空中，則繩對燈的拉力是多大？方向如何？因為

電燈靜止時受重力和燈繩的拉力，這兩個力是一對平衡力，重力的大小為1N,方向豎

直向下，根據(jù)二力平衡的條件，則拉力的大小也為1N,方向豎直向上。

例2體育課上同學(xué)們進行爬桿比賽，某同學(xué)沿豎立的硬桿勻速向上爬，該同學(xué)受

到的力中與他所受的重力相平衡的力是（）

A摩擦力

B.拉力

c臂力

D.壓力

解析：該同學(xué)勻速向上爬，受豎直向下的重力，不向下滑的原因是受到桿對他豎

直向上的摩擦力，摩擦力與重力平衡，故A正確，B、C、D錯誤。

答案：A

知識點三平衡力和物體運動狀態(tài)的關(guān)系

精練版P13

物體在平衡力的作用下運動狀態(tài)不變，物體在非平衡力的作用下運動狀態(tài)就會發(fā)

生改變。

如果受力不平衡，則物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變：靜止的物體將由靜止開始運

動；運動的物體運動狀態(tài)即速度的大小或方向?qū)l(fā)生改變。例如，火車在平直的軌道

上行駛，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽

引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進。向斜上方拋出去的鉛球，

在重力的作用下，速度的大小和方向都在不斷變化。

例3關(guān)于力、力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是（）

A.受力物體不一定是施力物體

B.兩物體沒有相互接觸，它們之間一定沒有力的作用

C.物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用

D.物體的運動狀態(tài)沒有改變，它一定不受力的作用

解析：因為物體間力的作用是相互的，受力物體同時是施力物體，故A錯誤，不

符合題意；兩物體沒有相互接觸，它們之間可能有力的作用，如磁體間不接觸也可以

有力的作用，故B錯誤，不符合題意；物體的運動狀態(tài)沒有改變，它可能不受力的作

用，也可能是受到平衡力的作用，故D錯誤，不符合題意。故選Co

答案：C

易錯剖析||/川

易錯點混淆平衡力和相互作用力

一對平衡力等大、反向、作用在同一條直線上、作用在同一物體上；作用力和反

作用力，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在不同物體上。

例4我國設(shè)計制造的嫦娥三號著陸器在月球表面上，嫦娥三號著陸器向下噴氣獲

得反推力，以較小速度向月球表面勻速降落。著陸器勻速降落時，重力與反推力

()

A.施力物體相同

B.是一對平衡力

C.是一對相互作用力

D.作用效果相同

解析：重力的施力物體是月球，著陸器向下噴氣獲得反推力的施力物體是空氣，

故A錯誤；著陸器勻速降落時，重力與反推力，大小相等、方向相反、作用在同一直

線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，不是一對相互作用力，故B正確、C錯誤；

由于這兩個力的三要素不完全相同，故力的作用效果不同，故D錯誤。

答案：B

第3節(jié)摩擦力

知識梳理

知識點一摩擦力

精練版P15

1.概念：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動(或要發(fā)生相對運動)時，在接

觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力稱為摩擦力。一般用符號，表示。

2.產(chǎn)生條件：

(1)兩個物體相互接觸；

(2)兩個物體相互擠壓,發(fā)生形變，有彈力；

(3)兩個物體做相對運動(或要發(fā)生相對運動)；

(4)兩個物體接觸面粗糙。

四介條件缺一不可。

3.作用效果：阻礙物體間的相對運動。

4.方向：與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。

5.作用點：實際上摩擦力是作用在整個接觸面上的，但為了研究方便，可把摩擦

力的作用等效到一個點上，可以把這個等效的點取在接觸面上，也可以取在物體的重

心上。

6.種類：

(1)靜摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時，在接

觸面上產(chǎn)生的摩擦力，叫做靜摩擦力；

(2)滑動摩擦力：一介物體在另一個物體表面上滑動時，在接觸面上產(chǎn)生的摩擦力，

叫做滑動摩擦力；

(3)滾動摩擦力：一介物體在另一個物體表面上滾動時，在接觸面上產(chǎn)生的摩擦力，

叫做滾動摩擦力。

溫馨提示：不能把摩擦力的方向理解為與物體運動方向相反，也就是說，摩擦力

有時阻礙運動，有時有利于運動，但無論哪種情況，必與相對運動(或相對運動的趨勢)

方向相反。例如人走路時，有向后運動的趨勢，所以地面給鞋底的摩擦力方向是與人

運動的方向相同的。

例1對于摩擦力，下列敘述中錯誤的是（）

A.只要兩個物體接觸并相互擠壓，且接觸面不光滑，它們之間一定產(chǎn)生摩擦力

B.運動的物體可能不受摩擦力的作用

C.摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同

D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用

解析：物體間若沒有發(fā)生相對運動或相對運動趨勢，則物體間就不會產(chǎn)生摩擦力，

故A錯誤，符合題意；運動的物體可能不受摩擦力的作用，比如木塊8放在木塊A上,

4與8一起在地面上做勻速運動，木塊8與木塊Z之間沒有相對運動或相對運動趨勢，

故木塊8不受摩擦力作用，故B正確，不符合題意；摩擦力的方向與物體間相對運動

方向或相對運動趨勢方向相反，摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同，如人走路

時腳向后蹬地，腳相對于地面有向后的運動趨勢，地對腳施加向前的摩擦力，故C正

確，不符合題意；靜止在斜面上的木塊，木塊相對于斜面有向下滑的趨勢，故斜面對

木塊有沿斜面向上的靜摩擦力，故D正確，不符合題意。故選Ao

答案：A

知識點…二....探究影響滑動摩擦…力大，J'…的因素

精練版P15

實驗探究：影響滑動摩擦力大小的因素。

提出問題：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

猜想與假設(shè)：當你推地面上的箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，

推起來也越費力。由此我們猜想：滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力和接觸

面的粗糙程度有關(guān)。

設(shè)計實驗與制訂計劃:

因為影響滑動摩擦力大小的因素較多，所以，在探究過程中要用控制變量法。例

如：在探究壓力對滑動摩擦力大小的影響時，要保持接觸面粗糙程度等因