2023年兩地分居請調(diào)申請(三篇)

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兩地分居請調(diào)申請篇一

我已在建行分理處，儲蓄所的崗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……（簡單的工作總結(jié)），于xx年取得過分行的優(yōu)秀員工稱號，并于xx年-xx年考評連續(xù)所里第一名，這些成績都是在領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙下取得的，我特性感謝幫忙的各位領(lǐng)導(dǎo)。

我在建行已經(jīng)x年了，透過x年的工作，我從一個(gè)剛剛跨出校門的畢業(yè)生，成長為一個(gè)建行的優(yōu)秀員工，我是建行培養(yǎng)起來的，我熱愛建行的工作，愿意為建行奉獻(xiàn)自我的青春。

近日悉知分行人力資源部，將在20xx年第一季度，對制度規(guī)定輪崗期限依舊在崗工作的柜員，開展崗位輪換，我現(xiàn)所在網(wǎng)點(diǎn)我的在崗時(shí)間已過四年，懇請?jiān)谳啀彆r(shí)，能跨機(jī)構(gòu)輪崗到網(wǎng)點(diǎn)上班。

網(wǎng)點(diǎn)離家較近，因工作需要，在目前的崗位需要經(jīng)常加班，不能按時(shí)回家。在網(wǎng)點(diǎn)工作，既使是加班，也便于照料家中的老人或孩子，請張行長體諒我的困難。

我在工作中，不斷努力，認(rèn)真進(jìn)取，在新的網(wǎng)點(diǎn)，新的崗位做出更大的成績，請領(lǐng)導(dǎo)看我的行動。

多謝領(lǐng)導(dǎo)抽時(shí)間看我的申請，請考慮！

此致

敬禮

申請人：

時(shí)間：20xx年x月x日

兩地分居請調(diào)申請篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人，__，云南宣威人。__年畢業(yè)于曲靖師范學(xué)院__教育專業(yè)，并于當(dāng)年9月分派到沾益縣縣__中學(xué)任教。

在縣__中學(xué)資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛楚，也有過開心與高興，能夠說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在那里我有了好多的`收獲。

一是工作，三年中我一向從事__年級化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時(shí)為學(xué)生備考提高認(rèn)真的幫忙，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了信心和動力。同時(shí)在教學(xué)方面也積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，能夠適時(shí)的針對學(xué)生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予合理的處理，讓學(xué)生跟上學(xué)生的進(jìn)度。能夠說工作方面我能夠充分勝任學(xué)校交給我的多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)校放心，讓學(xué)生滿意。在這三年的時(shí)光中，也認(rèn)真與當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流、學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗(yàn)的累積和能夠與同事之間迅速的持續(xù)良好的合作關(guān)系是我的特長。

二是生活，縣__中學(xué)是__最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，不夸誕的說也是最貧困落后的地區(qū)。三年中，我一向是堅(jiān)持一邊上課，一邊做飯解決自我的飲食問題，有時(shí)候也與同事一齊開荒種地，尋覓工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。

住房也能夠說是相當(dāng)簡陋，是學(xué)校的重點(diǎn)危房。但是這都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學(xué)校提出過任何要求，從來不給學(xué)校添麻煩!工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生!

三是學(xué)習(xí)，縣__中學(xué)地理位置導(dǎo)致了那里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并認(rèn)真的開展學(xué)習(xí)。每年都要參與縣、市屢屢培訓(xùn)，加強(qiáng)自我的專業(yè)潛力;認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，能夠熟練的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。半學(xué)期也要看自我的所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍兩本，并寫讀書筆記，以應(yīng)對未來的教育形勢。

四是思想，對于教師這個(gè)職業(yè)我是終身向往，這與我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷息息相關(guān)。在小學(xué)，初中，高中，大學(xué)都有好老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我、照料我，使我沒有偏離學(xué)習(xí)的軌道，才有了我今年的成績。所以在我的內(nèi)心里，我一向想當(dāng)一名教師，來改造那些象我一樣，有學(xué)習(xí)潛力又自制力差的學(xué)生，讓他們重新找到人生的目標(biāo)。我此時(shí)能夠了教師的艱辛與職責(zé)，更增加了我留下的決心。

請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

申請人：___

20__年_月__日

兩地分居請調(diào)申請篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是章貢區(qū)林業(yè)局的一名普通職工，我的妻子是全南縣中學(xué)一位具有高級教師職稱的老師，我們于20xx年結(jié)婚，20xx年生有一子，加上我前妻所生的女兒，我們有兩個(gè)孩子。生活的艱苦，讓我更深的感覺到家庭的和諧與穩(wěn)定、孩子的教育與健康成長是多么的重要。

但兩地分居的生活讓我們失去了原本普通的家庭生活。每天的牽掛，電話是我們一家最重要的情感聯(lián)系工具，我們成了“電話夫妻〞。每天相互通報(bào)狀況，卻不能真正相互照料與扶持，也不能給孩子一個(gè)“完整〞的家庭生活環(huán)境。我渴望終止這種痛楚的兩地分居生活，也