2022年秋五上語文第四單元集體備課

砂子塘新世界小學(xué)集體備課記錄情況年級：五年級學(xué)科：語文單元：第四單元時(shí)間：10月10日形式：分工合作；具體分工：主講；主講人：李劍參與人員（含蹲點(diǎn)行政）：肖囊螢、曾妮、代贏迎、李劍、張織星、彭燦、陳玨嬋項(xiàng)目具體內(nèi)容單元解讀單元主題與單元在全冊中的位置分析本單元圍繞“愛國”這個(gè)主題編排了《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》《小島》四篇課文。四篇課文所涉及的年代、人物、事件各異，貫穿其中的是中國人代代相傳的愛國情懷，表現(xiàn)了中國人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感?！傲?xí)作”的主題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、具體寫作的能力。通過列習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。在寫人敘事繪景中，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！罢Z文園地”中“交流平臺”教會我們怎樣通過朗讀把充沛的感情表達(dá)出來?！霸~句段運(yùn)用”要求學(xué)生懂得辨析褒義詞和貶義詞，以及掌握頓號和逗號的不同方法?！皶鴮懱崾尽备嬖V學(xué)生怎樣進(jìn)行詩歌的書寫?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累褒義詞和貶義詞。單元教學(xué)目標(biāo)分析（編者的意圖、三維目標(biāo)）1、會認(rèn)37個(gè)生字，會寫28個(gè)生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。6、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)、奮斗。單元教學(xué)內(nèi)容分析（主要知識點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展點(diǎn)等）教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)37個(gè)生字，會寫28個(gè)生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。教學(xué)措施1、通過組織不同形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的美，在朗讀中學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，慢慢體會文中蘊(yùn)含的思想感情。2、抓重點(diǎn)句子理解思想感情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與愛國主題相關(guān)的文章或書籍，課內(nèi)外資源相結(jié)合，加深學(xué)生對課文主題的理解，開闊學(xué)生的閱讀視野。3、精讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生感悟語言、熏陶情感、習(xí)得方法。略讀課文則要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中學(xué)習(xí)到的閱讀方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。項(xiàng)目具體內(nèi)容單元教學(xué)策略建議（教學(xué)方式、方法、教學(xué)手段的使用，結(jié)合案例、課例分析）1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目的地查找資料，運(yùn)用資料要講究時(shí)機(jī)，使用資料要有針對性，用在學(xué)生學(xué)習(xí)需要的地方。2、把思想教育滲透在語言文字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談體會、說感受。3、通過有感情地朗讀，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。4、學(xué)習(xí)列提綱，要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行整體規(guī)劃。單元訓(xùn)練方法舉例（經(jīng)典題型舉例、作業(yè)布置思路與舉例、單元復(fù)習(xí)與檢測等）1交流平臺同學(xué)們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達(dá)出來呢生總結(jié)、匯報(bào)師總結(jié)：①要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達(dá)的是________之情；《少年中國說》表達(dá)的是___________感情。②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的第三自然段應(yīng)該讀得________________一些。板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛高昂集體討論（一或兩個(gè)知識點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)有效地解決途徑）結(jié)合注釋和資料，幫助學(xué)生讀懂課文。理解重點(diǎn)句子的含義。附：本單元詳實(shí)、規(guī)范的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（附件中每單元的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)涉及到不同的課型：如新授課、練習(xí)課、講評課、習(xí)作課等）湖南省教育學(xué)會“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題---以疑導(dǎo)學(xué)提高課堂教學(xué)效果的研究---2022秋教案13少年中國說（節(jié)選）（第一課時(shí)）上課日期：上課班級：1603備課人：李劍第課時(shí)（總課時(shí)）學(xué)情分析：這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習(xí)慣，因此學(xué)生在理解起來有點(diǎn)困難。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“鱗、惶”等6個(gè)生字，會寫“瀉、潛”等7個(gè)生字。理解文中的重點(diǎn)詞語。2正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。導(dǎo)學(xué)問題：體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、集中梳疑1、同學(xué)們，青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見的思想家，政治家，教育家——梁啟超，他就明白這個(gè)道理。因此，他寫了一篇膾炙人口之作-----少年中國說。這篇文章用事實(shí)和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。板書：少年中國說2、作者、背景簡介作者簡介：（出示課件2）梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝HYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINK《少年中國說》。二、學(xué)中探疑讀文識字。（出示課件4）小組活動，合作探究1大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。3小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探討。三、自主解疑整體感知。1細(xì)讀這篇課文，總結(jié)每個(gè)自然段的含義。生總結(jié)、匯報(bào)：（出示課件5）第一自然段：從小到大介紹中國少年的責(zé)任。第二自然段：歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。2朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀這三個(gè)自然段生總結(jié)、匯報(bào)：（出示課件6）第一自然段要讀出磅礴的氣勢；第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國少年的蓬勃生命力。第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。板書：磅礴的氣勢蓬勃的生命力贊美之情3第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo)（出示課件7）層層深入：智——富——強(qiáng)——獨(dú)立——自由——進(jìn)步——勝于歐洲——雄于地球4讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來贊美中國少年生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo)（出示課件8）紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將四、生成拓疑小組活動1、重點(diǎn)閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。2、生總結(jié)并匯報(bào)布置作業(yè)（出示課件9）試著用自己的話說一說第二自然段的意思。板書設(shè)計(jì)：13少年中國說（節(jié)選）智——富——強(qiáng)獨(dú)立——自由——進(jìn)步勝于歐洲——雄于地球教學(xué)反思：湖南省教育學(xué)會“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題---以疑導(dǎo)學(xué)提高課堂教學(xué)效果的研究---2022秋教案13少年中國說（節(jié)選）（第二課時(shí)）上課日期：上課班級：1603備課人：李劍第課時(shí)（總課時(shí)）學(xué)情分析：這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習(xí)慣，因此學(xué)生在理解起來有點(diǎn)困難。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“鱗、惶”等6個(gè)生字，會寫“瀉、潛”等7個(gè)生字。理解文中的重點(diǎn)詞語。2正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。導(dǎo)學(xué)問題：體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、集中梳疑復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫下列生字。（出示課件12）板書：瀉潛試胎皇履疆的方法介紹了少年與中國的關(guān)系。板書：層層深入二、學(xué)中探疑研讀課文。1朗讀課文第一自然段，回答下列問題。①這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式師引導(dǎo)，生總結(jié)。（出示課件13）這個(gè)自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進(jìn)行闡述。板書：總分總領(lǐng)全段②這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法有什么作用師引導(dǎo)，生總結(jié)。這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。③作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系完成下列表格。（出示課件14）少年中國師總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國的關(guān)系非常密切。作者運(yùn)用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)椋瑖业膹?qiáng)大靠的是少年。三、自主解疑1朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機(jī)勃勃的生命力。（出示課件15）①“紅日初升……橫有八荒”熟讀背誦。②比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；（出示課件16）③“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫作者這樣比有什么用意生讀課文，并總結(jié)、匯報(bào)（出示課件17）師：我們在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途的。④朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。生總結(jié)，匯報(bào)：（出示課件18）這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他