2023年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(六篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3．朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀測(cè)、大膽交流的能力。

識(shí)字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金〞的含義。

小朋友，讓我們一起來玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，方才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊湊相連的。

1、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)

2、跟老師讀課題《識(shí)字7》。

3、下面請(qǐng)小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

貼圖——人

貼圖——從,看到這個(gè)字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個(gè)人)

下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)

指導(dǎo)讀，哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)

4、這三個(gè)字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請(qǐng)大家開啟課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。

5、小朋友，方才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語，范讀，全班讀）

6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

1、過渡：有一位會(huì)寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）

2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

3、下面我們先來認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）

4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。

齊讀兒歌。

5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里探討一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個(gè)“？〞，問問你的小伙伴。

6、說一說。

小朋友們都知道了團(tuán)結(jié)力量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過大家一起努力取得成功的呢？

7、讀一讀

一個(gè)人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請(qǐng)小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。

8、背一背

小朋友能不能把兒歌背下來？能背的小朋友站起來大聲地背。

齊背兒歌。

1、請(qǐng)小朋友們開啟課本78頁，請(qǐng)小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書空，想想寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意哪些地方。

2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾群條黃

3、分別講：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？

4、教師范寫，講解。

5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1、會(huì)認(rèn)“羞〞等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫〞等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課。

3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

在關(guān)注個(gè)體差異的前提下，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動(dòng)地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)生字，讀通句子。

能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。

生字詞卡片；課件。

談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（幼兒說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱蔽藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（幼兒在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒暢談收獲。

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，幼兒交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌檢查讀句子，相互評(píng)價(jià)打等級(jí)。

（1）春天像個(gè)內(nèi)向的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱蔽藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子〞是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉〞等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急忙沖動(dòng)的心情，讀好帶“！〞的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“內(nèi)向〞，并說說句子中哪些詞寫出了春天“內(nèi)向〞的特點(diǎn)。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲隱蔽藏

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖〞六個(gè)字。

1、讓幼兒先觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2、教師根據(jù)幼兒書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪〞和“搖〞。

3、幼兒練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡查，勉勵(lì)寫得好的幼兒。

4、幼兒交流評(píng)價(jià)，相互打等級(jí)。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

1．復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。

2．能認(rèn)讀所學(xué)的詞語。

3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。

4．練習(xí)繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

一、談話引入，透露課題

1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

2．出示課題

（1）師板書：識(shí)字游戲5

（2）齊讀

3．那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。

二、開展游戲，寓學(xué)于樂

游戲一：小猴摘桃圖。

1．學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

游戲規(guī)則：由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀，一名學(xué)生手持生字卡片山洞前，一組學(xué)生排成長龍由“山洞〞下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞〞，假使讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就將被困在“山洞〞中。

游戲二：拼讀音節(jié)，給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng)。

1、先創(chuàng)設(shè)情境，“吉尼斯世界紀(jì)錄〞

2、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。

3、學(xué)生拼讀音節(jié)，做倒人人動(dòng)口。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃，帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

5、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進(jìn)行訓(xùn)練。

游戲三：猜猜我是誰。

1．教師示范。

2．利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。

教師準(zhǔn)備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如：教師抽取“母雞〞卡片貼在一男孩背后。

小男孩面，問：“猜猜我是誰?〞

一個(gè)同學(xué)說：“是不是青蛙?〞

小男孩說：“不是青蛙。〞……

一個(gè)女孩問：“是不是母雞?〞

小男孩說：“對(duì)，對(duì)，是母雞。〞

然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞〞、〞母雞〞。

3．學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲。

游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。

1．教師教學(xué)生方法。

句子可以是“誰于什么〞或“什么怎么樣〞；

句子的開頭是“誰〞或“什么〞。

2．提醒學(xué)生疊詞的走向可以順著走，也可以逆著走。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

游戲五：繞口令擂臺(tái)賽。

1．教師介紹什么是“繞口令〞。

2．學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

3．學(xué)生多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)整則繞口令的字音。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示，課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

4、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和正確、流利地朗讀諺語。培養(yǎng)積累諺語的興趣。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約3分鐘）

1、試驗(yàn)質(zhì)疑，引出課題。

（1）、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子。

（2）、質(zhì)疑：這說明白什么問題？從課文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

（3）、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語，板書《識(shí)字5》。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）、會(huì)認(rèn)課文中的10個(gè)生字，理解生字的意思。

（2）、會(huì)寫課文中的8個(gè)字，把字寫正確、寫美觀。

（3）、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

（4）、展示課外收集的諺語。

（5）、能結(jié)合課文內(nèi)容，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘）

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）

1、我會(huì)拼讀生字。

移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)

2、我會(huì)用這些生字組詞。（如：移動(dòng)、火柴、繩子）

3、我會(huì)讀課文。（單獨(dú)讀、合作讀）

4、我知道這些生字的意思。

5、我會(huì)寫田字格里的生字。

斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易

（二）、學(xué)文展示。

1、我會(huì)把課文讀流利。

2、我知道“人心齊，泰山移〞的意思。

（三）、創(chuàng)作性展示。

1、展示特性學(xué)習(xí)生字。

（1）、我知道左右結(jié)構(gòu)的字有：移、謀、焰、折、搓、繩、獨(dú)

（2）、我知道“柴、易〞兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，“斤〞是獨(dú)體字。

（3）、我認(rèn)識(shí)這些字的部首。（如：“移〞字是“禾〞旁）

（4）、我知道這些字的意思跟它們的部首有關(guān)系。（如：“柴〞，是山上的樹木。）

（5）、我會(huì)用編字謎的方法來識(shí)字。

（6）、我會(huì)用加一加的方法來識(shí)字。

（7）、我會(huì)用換部首的方法來識(shí)字。

（8）、我要用組詞的方法來識(shí)字。

2、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)展示。

（1）、我知道課文寫的是有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

（2）、我知道我們同學(xué)間要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助。

（3）、我會(huì)做課后的“看看寫寫〞。

（4）、我會(huì)背誦這些諺語。

3、生字書寫展示。（我會(huì)寫）

（1）、我會(huì)讀這些生字。

（2）、我會(huì)把這些生字寫漂亮。（學(xué)生獨(dú)立寫字，展示）

三、拓展延伸。（約7分鐘）

1、我會(huì)給這些生字?jǐn)U詞。

2、我還知道一些有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

（1）、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)豪杰三個(gè)幫。

（2）、三個(gè)臭皮匠，抵得上一個(gè)諸葛亮。

3、小結(jié)：是呀，人多方法多，團(tuán)結(jié)力量大。讓我們相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，讓我們的班級(jí)越來越棒！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、抄寫課后“我會(huì)寫〞中的生字二遍，并各組三個(gè)詞語。

2、背誦課文。

3、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

２、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。

３、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

１、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。

２、初步感知成語的特點(diǎn)，初步理解成語的意思，體會(huì)其中的韻律感。

多媒體電腦、課件、成語卡片。

１、（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？

２、(課件出示：圖加成語)自己練讀，點(diǎn)齊讀。

３、簡(jiǎn)介：成語特點(diǎn)

４、（課件出示課題）板書課題：識(shí)字４

１、同座相互檢查讀文。

２、看書開火車檢查讀正確流利。

３、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

４、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語的意思。

５、自己練習(xí)積累記憶成語，檢查記憶狀況。

１、（課件出示隱蔽生字）開火車指名點(diǎn)讀，比賽讀。

２、指名給生字組詞。

（課中操）

１、除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。

２、（課件出示拓展成語）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累狀況。

１、總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）

２、作業(yè)：辦一張成語識(shí)字剪貼報(bào)。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)過程：

1、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和u、qu、xu。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。

1、看投影說話引出ie。

圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉〞的讀音相像，但讀第一聲。

2、教學(xué)ie的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。

3、教學(xué)