部編版初中歷史七年級上冊學案練習試題全冊

#第1課早期人類的代表——北京人【學習目標】1知.道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。2知.道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！局攸c難點】重點：北京人的發(fā)現(xiàn)；北京人的特征。難點：北京人的特征?！咀灾魈骄俊恳?、我國境內(nèi)的早期人類元謀人距今約 年_，_是_我國境內(nèi)目前已確認的 古_人_類_。他們已能夠 ，_知_道_ 。___二、北京人的發(fā)現(xiàn)TOC\o"1-5"\h\z.北京人的頭骨，前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸， 。_他們的身高平均為 厘_米_，_上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上之略長，能夠 。___.北京人用 、 和 等_制_作_工具。他們制作 的_技_術(shù)_比較成熟，采用不同的 方_法_，_制成的工具有 、 、 和 等_。__.北京人結(jié)成 生_活_在_一起，共同進行獲取 的_勞_動_。.北京人已經(jīng)學會使用 ，_還_會_長時間保存 。 是_人_類_進化史上的里程碑。.北京人的發(fā)現(xiàn)對于研究 的_歷_史_具_有_重要的意義。通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn) 向 演_進_和_發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。.北京人的遺址，是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的 遺_址_。_【合作探究】1．觀察《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，找出圖中主要的古人類遺址有哪些？試分析古人類遺址分布的基本特點是什么？觀察圖片《北京人制作的石器》，猜測這些石器有什么用途？請根據(jù)用途給這些石器進行恰當?shù)拿?。結(jié)合課本第4頁正文回答：北京人的生存環(huán)境如何？嘗試分析北京人為什么要過群居生活？閱讀材料：北京人的洞穴中，保留了極為豐富的用火遺跡，其中最厚的灰燼層可達米……。請想象一下，北京人的火種是從哪里得到的？北京人使用火的用途有哪些？火的使用有何重要意義？【拓展延伸】北京人是中國早期人類的代表，北京人遺址發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富，你能用文字或圖片，根據(jù)事實，合理想象，展現(xiàn)“北京人一天的生活”嗎？【學后反思】答案【自主探究】一、17萬0；最早的；制作工具；使用火。二、1腦.容量比現(xiàn)代人??；15；7直立行走。2.石塊、獸骨和鹿角；石器；打制；尖狀器、刮削器、石錘、石砧。3群.體；食物。4火.；火種；學會用火。5.人類進化；早期猿人；現(xiàn)代人。6直.立人?！竞献魈骄俊刻骄?主要古人類遺址：元謀人、北京人、山頂洞人等。我國目前已發(fā)現(xiàn)舊石器古人類遺址三四百處，主要分布于大江大河流域，我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家，是人類的發(fā)源地之一。探究2學生猜測石器用途，自行為石器命名，能按要求說出命名依據(jù)即可。探究3生存環(huán)境：有大片森林和水域，氣候溫暖濕潤，常有大型動物出沒。環(huán)境險惡，工具簡陋，靠個人力量無法生存等。探究4自然火，如雷擊、森林火災等。北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸，改善了生存條件。學會用火是人類進化史上的里程碑。【拓展延伸】設計合理，能說出設計依據(jù)即可。第2課原始的農(nóng)耕生活【學習目標】1了.解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。2知.道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)?！局攸c難點】重點：半坡居民、河姆渡居民的農(nóng)耕生活難點：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。【自主探究】一、半坡居民的生活.在陜西西安東部 一_帶_。_考古學者發(fā)現(xiàn)了一處大型的原始聚落遺址，距今約 年_，_定_名為 。___.半坡人的居住區(qū)有 、 、 ，_居_住_區(qū)外有 和_燒_制_陶器的 。_半_坡_人的房屋主要是 。 .半坡人制作精美的 石_器_。_半坡人還制造 、 等_生_產(chǎn)_工具，主要種植 ，_飼_養(yǎng)_ 和 等_家_畜_；他們還用 、 、_石_球_等工具捕獵。4.半坡人的生活用具主要是__從事簡單的紡織、 。__二、河姆渡人的生活1.河姆渡人遺址位于 2河.姆渡人的房屋主要是___的 水_井_。_3.河姆渡人的主要農(nóng)作物是__為主。河姆渡人的會制作陶器和_還懂得使用 。___三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展__，_最_具_特色的為 。_半_坡_人有少量的樂器，如 。_已_經(jīng)_會___，_距_今 年_左_右_。_建_筑_，_這是中國最早的 建_筑_。_在河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)了迄今為止最早__，_農(nóng)_業(yè)_工具以 最_為_典_型，家畜以 、 和 ___，_還_有_簡單的樂器 。_河_姆_渡遺址出土了中國最早的 ，

中.國是農(nóng)業(yè)大國，在中國一些早期遺址中，發(fā)現(xiàn)了世界上最早的。_黃_河_流域是的_最_早_發(fā)中.國是農(nóng)業(yè)大國，在中國一些早期遺址中，發(fā)現(xiàn)了世界上最早的。_黃_河_流域是的_最_早_發(fā)源地。等_流_域_，由最初的“ ”_，_ 的_發(fā)_展_，是原始農(nóng)業(yè)興起和2.等_流_域_，由最初的“ ”_，_ 的_發(fā)_展_，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展到用 進_行_耕_種，___和 的_出_現(xiàn)_以及__發(fā)展的重要標志?！竞献魈骄俊?觀察《半坡居民半地穴式圓形房屋復原圖》，分組討論：半坡居民為什么要建造這種樣式的房屋？分析古人類從住洞穴到建造房屋這一變化有什么進步意義？.觀察圖片《北京人的打制石器》和《半坡氏族的磨制石器》，對比說明磨制石器的優(yōu)點有哪些？.觀察《河姆渡人的干欄式建筑復原圖》，分組討論：河姆渡人為什么要建造這種樣式的房屋？對比干欄式房屋與半地穴式房屋復原圖，分析半坡人與河姆渡人房屋樣式不同的原因有哪些？.分析材料“河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)了大量的稻谷、谷殼、稻桿和稻葉堆積，最厚處達1米??”根據(jù)材料回答河姆渡人主要種植的農(nóng)作物是什么？對比半坡居民和河姆渡人種植農(nóng)作物的不同，談談你的認識？【拓展延伸】秋日，莊稼喜獲豐收后，河姆渡人和半坡人穿越時空進行友好互訪，請你根據(jù)本課所學，為他們分別設計一份接待日程安排（如：參觀項目、食譜和住宿等）【學后反思】 答案【自主探究】一、1半.坡村；600；半0坡遺址。2房.屋、窖穴、壕溝；公共墓地、窯場；半地穴式圓形房屋。.磨制；骨器、角器；粟；豬、狗；弓箭、長矛。.陶器；彩陶；陶塤；制衣。二、1長.江流域；七八千年。干.欄式；木構(gòu)；木結(jié)構(gòu)。

3.水稻；骨耜；豬、狗、水牛；玉器；骨哨；象牙雕刻；天然漆。三、1人.工栽培稻；黃河流域。2.9000；-黃7河0、0長0江、淮河；刀耕火種；耒耜等翻土工具；農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)；聚落、磨制工具?！竞献魈骄俊?半坡居民生活在黃河流域，氣候干燥，住半地穴式房屋，能防寒和炊煮。古人類走出洞穴蓋房定居，使人們進一步擺脫了對自然的依賴，改善生存環(huán)境，擴大活動空間，提高了生活質(zhì)量。.打制石器較為粗糙，磨制石器是新石器時代的重要特征，制作工藝更先進，勞動效率更高。.河姆渡人生活的長江流域，降雨量大，氣候潮濕，為了防潮，建造干欄式房屋。半坡人與河姆渡人房屋樣式的不同主要是因為他們生活的自然地理環(huán)境不同。.水稻；河姆渡人生活的南方氣候溫潤，適合水稻生長，這說明自然地理條件對原始農(nóng)業(yè)形成了重要影響，我國是世界上最早種植水稻的國家。【拓展延伸】學生根據(jù)活動要求自行設計日程，言之有理即可。第3課 遠古的傳說【學習目標】知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息?！局攸c難點】重點：傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明難點：炎黃聯(lián)盟、禪讓制【自主探究】一、炎黃聯(lián)盟1我.國古代最為著名的傳說人物是 和 。___.四五千年前，中國進入 時_期_。_相傳， 、 、 等_部_落_是當時黃河流域較大的部落。.黃帝和炎帝在 展_開_大_規(guī)模戰(zhàn)爭，之后結(jié)成聯(lián)盟。.炎帝部落與蚩尤部落在 激_戰(zhàn)_，_黃帝部落運用能辨明方向的 打_敗_蚩_尤， 被_推_舉_為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。該部落聯(lián)盟逐漸形成為 族_，_后_人尊稱炎帝和黃帝為中華民族的 ，_海_內(nèi)_外華人也以“ ”_自_稱_。、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明.傳說中炎帝教民 ，_制_作_生產(chǎn)工具，種植和_；_還_制_作發(fā)_明_會_、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明.傳說中炎帝教民 ，_制_作_生產(chǎn)工具，種植和_；_還_制_作發(fā)_明_會_煮鹽，教人們。_還_制_作樂器并_具_有最早的天文和歷法知識。煮鹽，教人們。_還_制_作樂器并_具_有最早的天文和歷法知識。2黃.帝，姓公孫，名 。_相_傳_黃帝已能建造宮室，制作 ，_挖_掘 ，_制_造_船只，會煉銅，發(fā)明了 和 。_當_時_，倉頡發(fā)明了 ，_伶_倫_制作音律， 發(fā)_明_算_盤。黃帝的妻子 擅_長_紡_織，并會繅絲。3.考古學者發(fā)掘出的 、 、 、_船_型_陶壺等，印證了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。三、堯舜禹的禪讓.相傳在黃帝之后，黃河流域的三個部落走向聯(lián)盟， 、 、 依_次_成_為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。當時實行 ，_即_將_部落首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。2禹.總結(jié)其父 治_水_的_教訓，采用 的_方_法_，曾三過家門而不入，終于解除水患，得到民眾愛戴，被尊稱為“ ”_.__【合作探究】1傳.說故事會：根據(jù)搜集的資料，小組內(nèi)講述遠古傳說故事。思考：這些傳說故事與史實有什么區(qū)別？.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！睂O中山的題詞贊頌的是誰？平定蚩尤亂最具有決定性意義的戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？華夏族是怎樣形成的？.觀察圖片《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》，分析：圖片中的這些成就真的都是黃帝個人發(fā)明的嗎？人們?yōu)槭裁匆涯敲炊嗟陌l(fā)明都歸功于黃帝呢？.什么是禪讓制？什么樣的人才能被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？這種制度對我們今天的社會主義建設有什么借鑒意義？【學后反思】答案【自主探究】.. 火TV； TV；一、1炎.帝、黃帝。2部.落聯(lián)盟；炎帝、黃帝、蚩尤。3阪.泉。4.逐鹿；指南車；黃帝；華夏；人文初祖；炎黃子孫。二、1開.墾耕種；五谷、蔬菜；陶器；紡織；通商交換；琴瑟。2.軒轅；衣裳；水井；弓箭、指南車；文字；隸首；嫘祖。3水.井遺址、蠶繭和絲織品、原始骨笛。三、1堯.、舜、禹；禪讓制。解；疏導；大禹。【合作探究】.遠古時期由于人們還沒有創(chuàng)造文字，只能以傳說的形式保存古代先民經(jīng)歷的歷史。因此，這些傳說有很強的歷史真實性，但代代口耳相傳，有些內(nèi)容會發(fā)生變化，因此不能當成完全真實的歷史。.黃帝，姓公孫，名軒轅。炎黃部落在涿鹿之戰(zhàn)打敗蚩尤。部落之間的攻伐戰(zhàn)爭打破了氏族之間狹隘的界限，促進了相互間的交流和融合，為華夏族的形成奠定了基礎。后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖。.這些發(fā)明是許多人長期探索實踐的結(jié)果，不只是個人的功勞。這些歷史記載反映的是那個時代我們祖先的聰明才智，由于黃帝是公認的華夏始祖，人們就把這些發(fā)明都歸功于他。至今，世界各地的炎黃子孫都到黃帝陵祭拜，足見他在中華民族心目中的崇高地位。.禪讓實質(zhì)是史前時期時期的一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度。只有德才兼?zhèn)涞馁t德之人才能被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，我們更要重用人才，選賢與能。第一單元復習中華文明的起源【學習目標】1．以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。2．簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。3．知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別?！局攸c難點】

重點：北京人、河姆渡居民、半坡居民的生活、炎帝和黃帝。難點：堯舜禹的禪讓?！咀灾魈骄俊繉W生自主復習，完成以下知識歸納：1.原始人群（完成知識結(jié)構(gòu)）：通過表格，歸納出元謀人和北京人的基本信息。名稱時間地點特征地位意義元謀人北京人外形工具社會組織用火．原始農(nóng)耕時代（完成知識結(jié)構(gòu)）原始居民距今時間所在地區(qū)房屋樣式生產(chǎn)工具農(nóng)作物家畜飼養(yǎng)原始手工業(yè)半坡居民河姆渡居民【合作探究】觀察下圖，回答問題⑴圖屬于什么式房屋？它是哪一原始居民的房屋？這里的居民種植的主要農(nóng)作物是什么？⑵圖屬于什么式房屋？它是哪一原始居民的房屋？這里的居民種植的主要農(nóng)作物是什么？⑶結(jié)合所學分析，以上兩個原始居民房屋樣式、農(nóng)作物品種存在差異的主要原因是什么？【拓展延伸】遠古人類在歷史長河緩慢而堅定的進化和發(fā)展。在本單元的學習過程中，一定會有某個人類進化的瞬間給你留下了深刻印象，請你拿起筆，用真摯的文字記載這一心動時刻，以《可貴的進步》為題，寫一篇歷史小論文。【學后反思】答案【自主探究】名稱時間地點特征地位意義元謀人距今約萬年云南元謀縣能制作工具，使用火我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類北京人距今約 萬年；北京周口店龍骨山外形：保留了猿的特征工具：打制石器生活方式：群居用火：使用天然火周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料齊全的直立人遺址。通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠證據(jù)原始居民距今時間所在地區(qū)房屋樣式生產(chǎn)工具農(nóng)作物家畜飼養(yǎng)原始手工業(yè)半坡居民距今約 年陜西西安半坡村半地穴式圓形房屋磨制石器，耒耜耕地種植粟飼養(yǎng)豬、狗制陶、紡織、制衣河姆渡居民距今約 年浙江余姚干欄式房屋磨制石器，耒耜耕地種植水稻飼養(yǎng)豬狗、水牛制造陶器、簡單玉器和原始樂器3華.夏族的形成：逐鹿之戰(zhàn)；黃帝、炎帝；禪讓。炎帝的發(fā)明：教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；還制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。黃帝的發(fā)明：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。當時，倉頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)愔谱饕袈桑`首發(fā)明算盤。黃帝的妻子嫘祖擅長紡織，并會繅絲。堯舜禹的禪讓：是史前時期的一種民主推選部落聯(lián)盟的制度?！竞献魈骄俊竣虐氲匮ㄊ綀A形房屋；半坡人；粟。⑵干欄式房屋；河姆渡人；水稻。⑶主要原因是他們生活的自然地理環(huán)境的不同?！就卣寡由臁柯缘?課夏、商、西周的興亡【學習目標】.知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替。.了解西周的分封制及其作用。【重點難點】重點：夏朝的建立與“家天下”；西周的分封制難點：西周的分封制【自主探究】一、夏朝的建立與“家天下”.約 年_， 建_立夏王朝，這是中國歷史上第一個王朝，標志著中國 的_產(chǎn)_生_。2禹.的兒子__在_峪死后繼承了他的位置。從此， 代_替_了_禪讓制。.夏朝的中心地區(qū)在今 、 一_帶_。_考古學者在洛陽平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址—— 。_夏_朝_歷經(jīng) 年_，_到_夏王___在位_時，國力衰弱。二、商湯滅夏1公.元前160年0，商部落的首領(lǐng)__滅_掉_夏朝，建立 ，_都_城_在__。__.受 、 等_因_素_的影響，商朝多次遷都，到商王___時遷_都到___，此_后保持了相對的穩(wěn)定。 是_商_朝_最后一個王。三、武王伐紂TOC\o"1-5"\h\z公元前104年6，周武王聯(lián)合各地勢力在 大_敗_商_軍，商朝滅亡。周武王建立 ，定_都 ，史稱 。___四、西周的分封制.為穩(wěn)定政治局勢，鞏固 ，_周_王_根據(jù) 和 ，_將 和功臣分封到各地，建立 。_受_封_者可以在自己的封地內(nèi)再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“ ”_。__.___年_， 與_民_爭_利，引起“ ”_。 年_，_西_周王朝被 所_滅_。_后來，周平王東遷 ，_史_稱 。___【合作探究】.夏朝的建立有什么重要歷史意義？結(jié)合“材料研讀”討論：材料中“天下為家”的“家”指的是什么？.對比夏桀與商紂的統(tǒng)治，你有什么認識？.閱.讀材料“天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者,巡所守也。諸侯朝于天子,曰述職；??一不朝則貶其爵,再不朝則削其地,三不朝則六師移之”回答：周王授予受封者哪些權(quán)利？諸侯對周王應盡到哪些義務？結(jié)合材料思考如果諸侯沒有盡義務，會有什么后果？觀察圖片《周初等級示意圖》，在對應的位置標注西周的社會等級。歸納西周分封制的歷史作用是什么？【學后反思】答案【自主探究】一、1前.207年0；禹；早期國家。2.啟；世襲制。3.山西南部、河南中西部；二里頭遺址；40多0；桀。二、1湯.；商超；亳。2戰(zhàn).亂、環(huán)境變化；盤庚；殷；商紂王。三、牧野；周朝；鎬京；西周。四、1疆.土；血緣關(guān)系遠近、功勞大??；諸侯國；分封制。2.前84年1；周厲王；國人暴動；前77年1；犬戎族；洛邑；東周?！竞献魈骄俊?.夏朝是中國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生?！凹姨煜隆敝傅弁醢褔艺?quán)據(jù)為己有，把國家當做一家的私產(chǎn)，世代相傳，這對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。2商.紂王的殘暴統(tǒng)治是武王伐紂的原因。夏商的滅亡都是統(tǒng)治者殘暴統(tǒng)治的結(jié)果，也是人心所向，大勢所趨。得道多助失道寡助!得人心者的天下。3.權(quán)利：管理土地和人民。義務：保衛(wèi)封地；忠于職守；定期朝見周天子并述職。后果：降低爵位、削減封地、收繳兵權(quán)等。4自.上而下分別是：天子、諸侯、卿大夫、士。分封制的作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。第5課青銅器與甲骨文學案【學習目標】。了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的文字?！局攸c難點】重點：青銅器的高超工藝難點：甲骨文的造字特點【自主探究】一、青銅器的高超工藝1原.始社會后期，出現(xiàn)了 。_商_朝_以后，青銅器主要用于 、 及 等_方_面_，功能由 等_發(fā)_展_到 。___2.商周時期的工匠已準確掌握了 、 、 的_比_例_，用來制造不同用途的器具。在鑄造技術(shù)上，采用“ ”_。_著_名的 是_迄_今_世界上出土的最大的青銅器，重達 千_克_，_需要很多人協(xié)同合作才能制成。二、甲骨文記事1甲.骨文是刻寫在 和 、 等_獸_骨_上的文字。189年9，清朝人 首_次_發(fā)_現(xiàn)甲骨文。至今，已經(jīng)識別的甲骨文有 多_字_。_2.甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中 、 的_文_字_。_目_前_所_知，我國有文字可考的歷史從 開_始_。_三、甲骨文的造字特點1甲.骨文使用 、 、 、 等_多_種_造字方法。 是_最_原_始的造字方法。2.甲骨文已經(jīng)具備了 的_基_本_結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用。【合作探究】.商周時期的青銅器主要的鑄造技術(shù)是什么？結(jié)合課本24頁正文，談談商周時期青銅器制作工藝高超的具體表現(xiàn)有哪些？閱讀課本25頁“相關(guān)史事”，回答：甲骨文最早發(fā)現(xiàn)于何時？記載的內(nèi)容有哪些？地位如何？閱讀材料：許慎《說文解字?敘》：“周禮八歲入小學，保氏教國子，先以六書：象形者，畫成其事，隨體詰詘，日月是也；指事者，視而可識，察而見意，上下是也；會意者，比類合誼，以見指捅，武信是也;形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也；假借者，本無其字，依聲正事，令長是也。……”回答：材料中涉及到的造字方法有幾種？甲骨文使用的造字方法有哪些？其中最原始和最為進步的分別是哪種？【拓展延伸】以《文明恒久遠，魅力夏商周》為題，寫一篇歷史小論文，展現(xiàn)夏商周時期燦爛輝煌的文明?！緦W后反思】答案【自主探究】一、1銅.器；飲食、祭祀、軍事；食器。2.銅、錫、鉛；泥范鑄造法；司母戊鼎；832.84.二、1龜.甲、牛、羊；王懿榮；1500.2.年代最早、體系較為完整；商朝。三、1象.形、指事、會意、形聲；象形。2漢.字。【合作探究】.泥范鑄造法；2.商周時期的工匠已準確掌握了.銅、錫、鉛的比例，用來制造不同用途的器具。在鑄造技術(shù)上，采用“泥范鑄造法”。經(jīng)過制模、雕刻紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、澆注金屬液體、加工修整等工藝制成。.甲骨文首次發(fā)現(xiàn)是在清朝，記載的是商朝、西周社會的內(nèi)容，甲骨文的內(nèi)容十分豐富，設計社會生活的很多方面，甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早，體系較為完整的文字。.象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；象形、指事、會意、形聲；象形和形聲?！就卣寡由臁恳龑W生搜集資料，通過撰寫小論文，使學生充分認識夏商周時期高度發(fā)達、燦爛輝煌的文明。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

【學習目標】.知道戰(zhàn)國時期諸侯國之間的紛爭。.通過商鞅變法，認識改革使秦國強大起來。.通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。【重點難點】重點：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用、都江堰。難點：我國封建社會的形成。【自主探究】一、戰(zhàn)國七雄.戰(zhàn)國初年，晉國被 、 、 三_家_大_夫瓜分， 國_由_大_夫田氏取代。.當時， 、 、 、 、 、 、 七_國_的_勢力較強，史稱“戰(zhàn)國七雄”。中國歷史上的一些著名戰(zhàn)役，如 、 、_長_平_之戰(zhàn)等就發(fā)生在這一時期。.戰(zhàn)國中期以后，國_逐_漸_成為實力最強大的諸侯國，對東方六國構(gòu)成威脅。.戰(zhàn)國中期以后，、商鞅變法.背景：戰(zhàn)國時期，和_的_使_用_進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，階_級_的_勢.背景：戰(zhàn)國時期，和_的_使_用_進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，階_級_的_勢力增強。開.始：年_，任_用_商_鞅開始變法。.內(nèi)容：政治上，確立，_廢_除，_改_革_，_嚴_明；_經(jīng)_濟_上，廢除開.始：年_，任_用_商_鞅開始變法。.內(nèi)容：政治上，確立，_廢_除，_改_革_，_嚴_明；_經(jīng)_濟_上，廢除鼓勵.作用：秦國成為的_諸_侯_國，為以后奠_定_了_基_礎_。_鼓勵.作用：秦國成為的_諸_侯_國，為以后奠_定_了_基_礎_。_；_軍_事_上，獎勵三、造福千秋的都江堰年_，國_蜀_郡_郡守主_持_，_在成都附近的修_建_了_都江堰。其內(nèi)江用于年_，國_蜀_郡_郡守主_持_，_在成都附近的修_建_了_都江堰。其內(nèi)江用于外江用于.都江堰由和_兩_大_系_統(tǒng)工程構(gòu)成，是一座的_水_利_樞紐，發(fā)揮出等_多_方_面的作用。建成之后，成都平原被稱為“，，.都江堰由和_兩_大_系_統(tǒng)工程構(gòu)成，是一座的_水_利_樞紐，發(fā)揮出等_多_方_面的作用。建成之后，成都平原被稱為“，，【合作探究】閱.讀課本第32閱.讀課本第32頁“相關(guān)史事”，結(jié)合課本正文概括戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭有什么特點？閱讀課本33頁第一段，分析：為什么戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)各國紛紛變法這一現(xiàn)象？觀察圖片《商鞅變法的內(nèi)容》，表格中列舉的商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？嘗試分析這些措施中每一條分別會產(chǎn)生什么影響？4.閱讀材料：“商君治秦，法令至行??期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼”結(jié)合課文總結(jié)商鞅變法的影響是什么？【拓展延伸】“商君雖死，而秦卒行其法”，商鞅變法使秦國行政高效、國富兵強，成為七國中最為強大的國家，從而為秦統(tǒng)一中國奠定了國力基礎。試分析：商鞅變法成功的原因有哪些？對我們今天社會主義現(xiàn)代化建設有什么借鑒和啟示？【學后反思】答案【自主探究】一、1.韓、趙、魏；齊國。2齊.楚燕韓趙魏秦；桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。3秦.。二、1.鐵制工具、牛耕；新興地主。2前.35年6；秦孝公。3縣.制，貴族的世襲特權(quán)，戶籍制度，法度；井田制，耕織，度量衡，軍功。4.最強盛；秦統(tǒng)一全國。三、1.前25年6；秦；李冰；岷江；灌溉；防洪。2渠.首、灌溉網(wǎng)；綜合性；防洪、灌溉、水運；天府之國。【合作探究】【拓展延伸】成功原因：客觀上：變法適應經(jīng)濟、政治發(fā)展需要，順應時代潮流；主觀上：秦孝公的支持，啟示：改革是推動社會發(fā)展的重要途徑，改革要符合國情順應歷史潮流。第6課動蕩的春秋時期【學習目標】知道春秋時期諸侯國之間的紛爭，了解這一時期的社會變化?！局攸c難點】重點：春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展；諸侯爭霸難點：王室衰微【自主探究】一、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展TOC\o"1-5"\h\z1春.秋后期 出_現(xiàn)_，_促_進_了_農(nóng)_業(yè)上的 。___2.手工業(yè)規(guī)模不斷擴大，專業(yè)化程度提高， 、 、 、_煮_鹽_業(yè)以及 都_有_所_發(fā)展。3商.業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了 ， 被_更_多_的使用。二、王室衰微.春秋時期的社會處于 狀_態(tài)_，_一些諸侯國不再把 分_封_給_卿大夫，而是設置 、_ ，_委_派_官員管理，這樣就使 逐_漸_瓦_解。.__東_遷_后_，_周_王室所能直接管轄的地區(qū)僅在 一_帶_。_周王雖然在名義上仍是天下“共主”，但已無力控制 。___三、諸侯爭霸.一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“ ”_的_名_義進行征戰(zhàn)，爭奪 的_地_位_。 、 、 、 等_先_后_稱霸 ，_號_令_諸侯。到春秋末年， 和 也_先_后_北上爭霸。.在春秋爭霸的同時，中原的“ ”_“ ”_在_同_周邊的 、 、_蠻_、_夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的 。___【合作探究】.閱讀課本第27頁“相關(guān)史事”，回答：春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志是什么？觀察圖片“春秋鐵農(nóng)具”“春秋穿有鼻環(huán)的牛尊”，分組討論：鐵器牛耕的出現(xiàn)帶來哪些變化？.閱讀課本第27頁課本正文，總結(jié)春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)有哪些？對這一現(xiàn)象的出現(xiàn)你有何認識？.從西周到東周，周王室實力發(fā)生了怎樣的變化？談談你對這些變化的認識？“尊王攘夷”是什么意思？諸侯爭霸時以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，其真實目的是什么？【拓展延伸】請將你熟悉的春秋成語典故講給大家聽，并分享你自己的心得體會?！緦W后反思】答案【自主探究】一、1.鐵制農(nóng)具和牛耕；深耕細作。2青.銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)；漆器制作。3商.品交換市場；金屬貨幣。二、1動.蕩；土地；縣、郡；分封制。.平王；洛邑；諸侯。三、1尊.王攘夷；霸主；齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公；中原；吳國；越國。.諸華；諸夏；戎、狄；民族交融?！竞献魈骄俊?鐵.農(nóng)具和牛耕的使用；鐵器牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。2.表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)上深耕細作，手工業(yè)規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，金屬貨幣被更多的使用。認識：鐵器牛耕的使用，對生產(chǎn)力的發(fā)展具有劃時代意義，它把中國的物質(zhì)文明由青銅時代推進到鐵器時代。.周王室實力大減。周王室實力的變化，是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，也是經(jīng)濟基礎變化后，政治制度相應變化的必然.“尊王攘夷”，尊：尊崇；攘，排斥、抵御。即尊崇周天子，抵御北方少數(shù)民族。目的：借尊崇周天子的名義來發(fā)展壯大自己的勢力【拓展延伸】略第8課百家爭鳴學案【學習目標】.知道老子和孔子。.初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響?！局攸c難點】重點：孔子和儒家學說；百家爭鳴。。難點：百家爭鳴?！咀灾魈骄俊坷献樱菏菚r期楚國人，學派的創(chuàng)始人。.要思想：人們應順應;世間事物都有其，對立的雙方可以;在政治上主張“”。著作：他的學說集中在《》一書，成為道家的經(jīng)典。二、孔子和儒家學說孔子：是春秋后期國人，他的核心思想是“”?？鬃釉谡紊贤瞥绲闹贫?。主張,他反對，認為統(tǒng)治者只有實行。社會才會穩(wěn)定。孔子不僅是大思想家，而且還是，他創(chuàng)辦，主張他在教學中，注重 教育和教育?？鬃邮菍W派的創(chuàng)始人，他的思想由其弟子整理成《》一書。三、百家爭鳴百家爭鳴促進了和的繁榮，成為中國古代思想文化發(fā)展的高峰?！竞献魈骄俊?百概括老子的思想主張有哪些？你知道“塞翁失馬”的故事嗎？這個故事體現(xiàn)了老子的哪一思想主張？孔子的核心思想是什么？概括孔子的思想主張有哪些？你認為孔子提倡“為政以德”有什么積極意義？閱百讀課本38頁“相關(guān)史事”，思考：為什么在春秋戰(zhàn)國時期，會出現(xiàn)百家爭鳴的現(xiàn)象？百百家爭鳴產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？【拓展延伸】諸子百家中許多思想對于我們現(xiàn)代生活和文明建設仍具有借鑒意義，請以此為題撰寫一篇歷史小論文?！緦W后反思】答案【自主探究】一、1春.秋后期；道家。2自.然；對立面；相互轉(zhuǎn)化；無為而治。3道.德經(jīng)。二、1魯.；仁。2西.周；以德治國；苛政，德政。.大教育家；私學；有教無類；道德、文化知識。.儒家；論語。三、百家爭鳴派別代表人思想主張SZJ墨家墨子兼愛非攻提倡節(jié)儉儒家孟子仁政；民為貴，社稷次之，均為情荀子禮治道家莊子順應自然和民心法家韓非以法治國；建立中央集權(quán)專制」統(tǒng)治2.思想、學術(shù)；第一次?！竞献魈骄俊?主.張：（1）順應自然。（2）認為事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。（3）政治上主張“無為而治”?！叭淌яR”的故事體現(xiàn)的是其中的第2點：物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。.核心：“仁”的學說；主張以德治國；反對苛政。現(xiàn)實意義：體現(xiàn)了民本思想，有利于改善民生，弘揚正氣，對我們建設和諧社會有重要借鑒意義。.經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，政治上新舊制度交替等，根本原因在于生產(chǎn)力發(fā)展引起社會大變革。.百家爭鳴中，各學派聚眾講學，著書立說，直接促成了思想繁榮；同時，百家爭鳴中形成的大膽思考、自由討論的學術(shù)風氣，有力促進了文藝科學的發(fā)展?！就卣寡由臁柯浴５诙卧獜土曉缙趪业漠a(chǎn)生與社會變革【學習目標】.了解夏、商、西周三代更替的基本史實，了解西周分封制的內(nèi)容和作用。.了解夏商周青銅器的特點和代表，了解甲骨文發(fā)現(xiàn)的史實和造字特點。.了解春秋時期從經(jīng)濟發(fā)展到社會制度的深刻變化，了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法等基本史實。.知道諸子百家的代表人物及主要觀點，學會運用唯物史觀的社會存在決定社會意識的原理理解這一現(xiàn)象?！局攸c難點】重點：夏朝建立、西周分封制、青銅器和甲骨文、春秋時期經(jīng)濟發(fā)展與諸侯爭霸、商鞅變法、孔子和儒家學說、百家爭鳴。難點：西周分封制、甲骨文造字特點、春秋時期經(jīng)濟發(fā)展、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭評價、理解社會存在決定社會意識?！咀灾魈骄俊繉W生自主復習，完成以下知識歸納：起止時間開國國君都城暴君大事夏朝商朝西周東周【合作探究】動蕩變化思發(fā)展圖一春秋形勢圖圖二戰(zhàn)國形勢圖看圖回答問題：1.春秋戰(zhàn)國時期這種諸侯混戰(zhàn)局面，主要是由于西周實行的一種制度所埋下的禍根。這種制度是什么？2.比較兩幅圖，從圖中可以看出春秋到戰(zhàn)國，發(fā)生了怎樣的變化？3.戰(zhàn)國后期，實力最強大的國家是哪一個？試分析該國迅速壯大的主要原因是什么？4.以史為鑒：結(jié)合這一時期諸侯霸業(yè)興替的學習，請你為中華民族的偉大復興提出幾條合理化建議?！就卣寡由臁吭诮裉斓母母镩_放中，也往往伴隨著改革的陣痛，請結(jié)合商鞅變法，談談你的認識?！緦W后反思】， ,1答案【自主探究】起止時間開國國君都城暴君大事趙晉目勢變發(fā)的確會夏朝約公元前年公元前 年禹陽城桀夏朝建立，世襲制代替禪讓制【合作探究】分封制。韓魏三家了瓜分國；諸侯國數(shù)減少，統(tǒng)一趨加強。商鞅法。生產(chǎn)力展是社會進步根本動力。明改革是促進社進步的強大動商朝約公元前年公元前 年湯殷紂盤庚遷殷西周約公元前年公元前年周武王鎬京周厲王武王伐紂國人暴動東周約公元前年公元前年周平王洛邑春秋五霸戰(zhàn)國七雄力，當今中國要堅持改革開放?！就卣寡由臁扛母镄枰懽R和策略，要有不畏強權(quán)勇于改革的精神。期中復習【學習目標】.了解北京人、河姆渡遺址、半坡遺址等原始文化遺存，知道炎帝黃帝和堯舜禹的傳說。.了解夏、商、周朝代更替的基本史實，了解西周分封制的內(nèi)容和作用。3了.解夏商周青銅器的特點和代表，知道諸子百家的代表人物及主要觀點。4了.解春秋時期的深刻變化，了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法等基本史實。5知.道秦朝的興亡和西漢建立，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解秦鞏固統(tǒng)一的措施和西漢休養(yǎng)生息政策。【重點難點】重點：基礎知識線索梳理；板塊綜合訓練。難點：板塊綜合訓練?！咀灾魈骄俊繉W生自主復習，完成以下知識歸納：起止時間開國國君都城暴君大事

【合作探究】觀察下圖，回答問題圖1圖2圖3．圖1是迄今世界上出土的最重的青銅器，該器物鑄造于何時？寫出它的名稱和鑄造方法各是什么？2．圖2是商周時期刻寫在龜甲和獸骨上的文字，189年9首次發(fā)現(xiàn)甲骨文的清朝官員是誰？甲骨文的造字方法主要有哪些？通過識讀甲骨文，我們可以了解商周時期哪些方面的內(nèi)容？．圖3是《孔子講學圖》，說一說孔子的主要貢獻有哪些？戰(zhàn)國時期儒家學說的代表人物有哪些？

中.華文化源遠流長，今天如何更好的傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，提出你的建議。【學后反思】答案【自主探究】起止時間開國國君都城暴君大事夏朝約公元前 年公元前 年禹陽城桀夏朝建立商朝約公元前 年公元前 年湯殷紂盤庚遷殷西周公元前 年公元前年周武王鎬京周厲王武王伐紂國人暴動東周春秋公元前年公元前年周平王洛邑春秋五霸戰(zhàn)國公元前年公元前年洛邑戰(zhàn)國七雄秦朝公元前年公元前年秦始皇咸陽秦二世中央集權(quán)制度、修筑長城西漢公元前年公元年漢高祖長安罷黜百家、獨尊儒術(shù)，推恩令，張騫出使西域【合作探究】.商朝；司母戊鼎；泥范鑄造法.王懿榮；象形、會意、指事、形聲；內(nèi)容：祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等方面。.思想：提出“仁”的學說；主張“以德治國”；反對苛政。教育：1.孔子創(chuàng)辦私學，廣收門徒；2主.張“有教無類”；3注.重道德教育和文化知識教育。4感.受中華文明的燦爛輝煌，自覺擔負民族傳承責任，積極弘揚傳統(tǒng)文化?！叭∑渚A，去其糟粕”，要立足于實踐，在繼承的基礎上發(fā)展、創(chuàng)新、以體現(xiàn)時代精神，順應社會發(fā)展要求。第9課秦統(tǒng)一中國學案【學習目標】1.知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國。2.了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響?！局攸c難點】重點：秦代的中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施難點：鞏固統(tǒng)一的措施【自主探究】一、秦滅六國背景：①各諸侯國人民;②秦國經(jīng)過，實力超過東方六國。③秦王即位后，為滅亡六國進行了充分的準備。建立：從公元前 年至公元前年，秦國先后攻滅—、趙、魏、楚、燕、六國，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立，定都咸陽。意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了以來長期征戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的的封建國家。二、確立中央集權(quán)制度.皇帝：國家的最高統(tǒng)治者稱 ，總攬全國一切。嬴政自稱“始皇帝”，史稱 _.中央：中央政治機構(gòu)由 、_太_尉_、 統(tǒng)__領(lǐng)_，_分_管_行政、軍事和 事務，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。地方：進一步廢除制，建立由中央直接管轄的制，郡下設縣，開創(chuàng)了我國歷代王朝的基本模式。三、鞏固統(tǒng)一的措施文化上：（）統(tǒng)一，作為通用文字頒行全國。（）作用：使能夠在全國各地順利推行，有利于的交流與發(fā)展。經(jīng)濟上：（）措施：統(tǒng)一貨幣為;統(tǒng)一制度，用器由國家統(tǒng)一監(jiān)制。（）作用：有利于國家對的管理，促進了經(jīng)濟的交流與發(fā)展。交通上：統(tǒng)一和的寬窄；開鑿,溝通和漓江，便利南北的水運交通。軍事上：派大將蒙恬北擊,修筑。秦長城西起 ，東到遼東，這就是“萬里長城”。秦朝疆域：東至東海，西到,北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國之一?！竞献魈骄俊?閱讀課本“問題思考”和“相關(guān)史事”，概況秦的統(tǒng)一有什么重要意義？.觀察《秦朝的政治建制示意圖》，歸納秦朝中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容有哪些？觀察圖片《統(tǒng)一文字》《統(tǒng)一貨幣》，思考：秦朝在經(jīng)濟文化方面采取的統(tǒng)一措施，有什么重要意義？【拓展延伸】關(guān)于秦始皇的評價，有人認為他是一個英雄，是千古一帝。也有人視其為一個罪人、暴君。我們究竟該如何看待和評價秦始皇呢？【學后反思】答案【自主探究】一、 ①希望結(jié)束戰(zhàn)亂。②商鞅變法。③嬴政。2.2年2；1韓、齊；秦朝。3春.秋戰(zhàn)國；多民族的。二、1皇.帝；軍政大權(quán)；秦始皇。2.丞相、御史大夫。3分.封；郡縣，地方行政。三、1.（1）文字；小篆。（2）政令；文化。2.（1）圓形方孔半兩錢；度量衡。（2）經(jīng)濟。3車.輛、道路；靈渠；湘江。4.匈奴；長城；臨洮。隴.西?！竞献魈骄俊?/p>

秦的統(tǒng)一結(jié)束了混戰(zhàn)局面，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了條件，也為我國統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展奠定了基礎。2.最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇權(quán)至高無上；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；地方推行郡縣制。3.有利于文化的交流與發(fā)展，促進了各地經(jīng)濟交流，加強了各地的交通往來。【拓展延伸】秦始皇順應歷史潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世產(chǎn)生了深遠影響；他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。第10課秦末農(nóng)民大起義學案【學習目標】.知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義。.秦朝的滅亡。【重點難點】重點：陳勝、吳廣起義。難點：陳勝、吳廣起義的原因?！咀灾魈骄俊恳弧⑶氐谋┱厥蓟实谋┱撼林?。 徭役和繁重。,殘酷。思想上焚,殘酷。思想上焚4書.坑儒。秦二世更加殘暴。二、陳勝吳廣起義第一階段：領(lǐng)導人陳勝、吳廣時間：公元前年。 地點：.導火線：戍邊遇雨誤期。4建.立政權(quán)：起義攻占陳縣后，陳勝稱王，建立了“”政權(quán)。4結(jié).果：被鎮(zhèn)壓，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。第二階段：領(lǐng)導人劉邦、項羽項羽在中以少勝多，將秦軍主力殲滅。劉邦率軍直抵，年，秦朝滅亡。三、楚漢之爭起止時間：公元前到公元前,雙方為，展開爭戰(zhàn)。勝敗原因：項羽，一味依賴武力；劉邦注重，善用人才。結(jié)果：劉邦將項羽包圍在,兵敗自刎，劉邦取勝?！竞献魈骄俊?項觀察圖片“秦帝國的四大工程”，閱讀“材料研讀”，結(jié)合課文總結(jié)秦朝暴政的具體表現(xiàn)有哪些？觀察圖片“大澤鄉(xiāng)起義”，分組討論：有人說“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭是因為那場大雨，如果天不下雨能按期到達，就不會有起義，秦朝就不會滅亡?！蹦闶欠裢膺@種觀點？為什么？項閱讀課文，思考：陳勝吳廣起義是否推翻了秦朝的統(tǒng)治？起義最后結(jié)果如何？有何重要意義？【拓展延伸】以史為鑒：顯赫的秦朝，二世而亡；強大的項羽，兵敗自刎；歷史的長河中，總有許多的經(jīng)驗教訓值得我們吸取和借鑒，請結(jié)合本課的學習，談談你從中得到的啟示是什么？【學后反思】答案【自主探究】一、1賦.稅。2.兵役。3刑.罰。二、第一階段：領(lǐng)導人陳勝、吳廣1.20大9澤.鄉(xiāng)2。.3張.楚。第二階段：領(lǐng)導人劉邦、項羽1.巨鹿之戰(zhàn)。2咸.陽；前207.三、1.2、0260；2爭奪帝位。2剛.愎自用；收攬民心。3.垓下；項羽?！竞献魈骄俊?賦.稅沉重，徭役和兵役繁重，刑罰嚴酷，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。.不同意。起義的根本原因是秦朝的暴政，大雨誤期只是起義的導火索，沒有大雨一樣會發(fā)生農(nóng)民起義。.沒有，起義最后失敗，陳勝、吳廣被害。意義：陳勝吳廣起義雖然失敗，但他們的革命首創(chuàng)精神值得后人學習?！就卣寡由臁拷y(tǒng)治者要以民為本，善用人才，善于聽從別人的意見等。第11課西漢建立和“文景之治”學案【學習目標】.知道西漢的建立。.了解“文景之治”?！局攸c難點】重點：休養(yǎng)生息政策、文景之治。難點：漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因?！咀灾魈骄俊恳弧⑽鳚h的建立西漢建立：公元前年，建立漢朝，定都,史稱西漢。劉邦就是。漢初統(tǒng)治者面臨首要問題：恢復和發(fā)展。原因：由于秦朝的—和的戰(zhàn)亂。二、休養(yǎng)生息政策背景：西漢初年，經(jīng)濟蕭條，國家貧困；吸取秦朝暴政導致速亡的教訓。措施：①讓士兵，并將因戰(zhàn)亂饑荒成奴婢的人釋放為；②采取的政策，減輕農(nóng)民的、徭役及。作用：使?jié)h初經(jīng)濟得以，社會局勢下來。三、“文景之治”時期：漢文帝和時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。措施：①注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡，關(guān)心農(nóng)桑；②進一步減輕和一徭役；③重視“”廢除一些嚴刑苛法；④提倡，以身作則。表現(xiàn)：文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，國力增強。史稱“”?！竞献魈骄俊?作何謂“休養(yǎng)生息”政策？漢初為什么要實行這種政策？2作閱讀材料，回答問題：材料：??夏五月，兵皆罷歸家??詔曰：民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人??減租稅，復十五稅一??--——《漢書》卷一下《高帝紀》（1）根據(jù)所學分析，材料中，下詔書的皇帝是誰？（2）從材料中可以看出這位皇帝休養(yǎng)生息的措施有哪些？（3）結(jié)合課文分析，這些措施產(chǎn)生了什么樣的作用？漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本”，大臣晁錯提出“務農(nóng)于農(nóng)桑，薄賦斂”。文帝采納了他們的建議，提倡以農(nóng)為本。想一想，為什么要實行以農(nóng)為本的政策？概括文帝景帝時期休養(yǎng)生息采取的具體措施有哪些？【學后反思】答案【自主探究】一、1.；2劉0邦2；長安；漢高祖。2社.會生產(chǎn)；殘暴統(tǒng)治、秦末的戰(zhàn)亂。二、1漢.高祖。.還鄉(xiāng)務農(nóng)；平民。②輕徭薄賦；賦稅；兵役。.恢復和發(fā)展；穩(wěn)定。三、1漢.景帝。①以農(nóng)為本。②賦稅。③以德化民。④勤儉治國。3文.景之治?！竞献魈骄俊俊靶蒺B(yǎng)生息”政策留缶是指國家在大動蕩或大變革以后，實施的減輕人民負擔、保養(yǎng)民力、增值人口以達到恢復社會經(jīng)濟、穩(wěn)定政治統(tǒng)治的政策。原因：由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到嚴重破壞。()漢高祖。()措施：①讓士兵還鄉(xiāng)務農(nóng)，并將因戰(zhàn)亂饑荒成奴婢的人釋放為平民；②采取輕徭薄賦的政策，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。(3)漢高祖的休養(yǎng)生息措施一方面使國家統(tǒng)治秩序得到穩(wěn)定，另一方面使曾經(jīng)脫離生產(chǎn)的農(nóng)民回到了土地，并得到了相應的生產(chǎn)條件，漢初的經(jīng)濟逐漸恢復起來。3.原因：西漢初年，經(jīng)濟凋敝，重農(nóng)抑商政策調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，有利于漢初經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。措施：①注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑；②進一步減輕和賦稅徭役；③重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法；④提倡勤儉治國，以身作則。第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝【學習目標】知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝?！局攸c難點】重點：漢武帝大一統(tǒng)措施。難點：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”?！咀灾魈骄俊恳?、“推恩令”的實施背景：西漢初，勢力強大，地方上的也發(fā)展起來，導致社會秩序混亂。政治措施：漢武帝采納的建議，使諸侯王的封地和勢力越來越小。刺史制度：漢武帝把全國劃分為個州部，每州部派一人。作用：推恩令的實施和刺史制度大大加強了中央對的控制。二、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”背景：西漢初，統(tǒng)治者奉行“”的政策，諸子百家學說流行。思想措施：漢武帝接受“、 ”的建議，把立為正統(tǒng)思想，使忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。文化措施：漢武帝在長安興辦,以儒家的《》《書》《禮》《易》《》作為教材，培養(yǎng)儒學人才，儒士進入各級政權(quán)機構(gòu)。影響：從此，居主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。三、鹽鐵專賣經(jīng)濟措施：漢武帝把收歸中央，統(tǒng)一鑄造。把、_經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵、；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。作用：使國家的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了。意義：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了的局面，西漢開始進入 時期?！竞献魈骄俊?背結(jié)合課文概括漢武帝加強對地方控制的措施有哪些？分析秦始皇和漢武帝對儒家的態(tài)度有什么不同？他們的目的是什么？西漢王朝進入鼎盛時期是在哪個皇帝在位時？西漢進入鼎盛時期的原因有哪些？【拓展延伸】大一統(tǒng)是一種擁有無限向心力的力量，更是一種兼收并蓄包容一切的胸懷，漢武帝把受到華夏文化浸潤的、居住于廣闊土地上的人民，變成了一個世界上最大的民族，一直延續(xù)到今天。從此，這個民族就以“漢”自稱。在漢代，中國人第一次有了強烈的國家意識，有了強烈的國家認同感和民族責任感，這是一次真正意義上的大國崛起。請寫一篇歷史小論文，用文筆感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所做的努力，作為新時代的一名中學生，表達堅決維護國家統(tǒng)一的信心和意志。【學后反思】答案【自主探究】一、1.諸侯王；豪強地主。2主.父偃；“推恩”；13；刺史。3.地方。二、1無.為而治。2.董仲舒；罷黜百家，獨尊儒術(shù)；儒家學說。3太.學；詩、易。4.儒學。三、1鑄.幣權(quán)；五銖錢；煮鹽、冶鐵；官營、專賣。財.政狀況；經(jīng)濟基礎。.大一統(tǒng)；鼎盛?！竞献魈骄俊?實行推恩令；建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。.秦始皇：焚書坑儒；漢武帝：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。目的：加強思想控制，維護封建統(tǒng)治。.原因：漢武帝；漢武帝在政治、經(jīng)濟、思想等方面采取的行之有效的措施，鞏固了大一統(tǒng)王朝；文景之治奠定基礎；漢武帝雄才大略，善于用人等?！就卣寡由臁康?3課東漢的興亡【學習目標】1.了解東漢的建立。2知.道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩?！局攸c難點】重點：光武中興。難點：外戚、宦官專權(quán)?！咀灾魈骄俊恳?、光武中興西漢滅亡：公元年，外戚奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。東漢建立：年，稱帝，定都，史稱東漢。劉秀就是光武中興：光武帝多次下令釋放,減輕農(nóng)民的負擔，減輕;合并;允許北方少數(shù)民族,緩和民族矛盾。統(tǒng)治后期，社會安定，經(jīng)濟恢復發(fā)展，史稱“”。二、外戚宦官交替專權(quán)東漢中期以后，形成了的局面。影響：外戚宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。三、黃巾起義背景：后期，朝政腐敗，貧民流離失所，自然災害頻繁，人民反抗情緒蔓延。經(jīng)過：年，創(chuàng)立太平道的等領(lǐng)導的一場、的農(nóng)民大起義爆發(fā)。東漢處于土崩瓦解的境地。結(jié)果：歷時九個月的黃巾起義最后被鎮(zhèn)壓，其余部堅持斗爭了—多年。意義：黃巾起義沉重打擊了的統(tǒng)治，使其一蹶不振。【合作探究】1結(jié)閱讀課文，概括光武帝鞏固統(tǒng)治的措施，討論光武帝劉秀調(diào)整統(tǒng)治政策的原因是什么？2結(jié)列表比較東漢光武帝措施與漢高祖劉邦措施，分析這些措施有哪些共同點？3結(jié)外戚宦官交替專權(quán)的局面對東漢社會的危害有哪些？4結(jié)閱讀材料回答問題。材料一：“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”材料二：《后漢書?黃埔嵩傳》記載，起義爆發(fā)后，起義軍“燔稍官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)長吏多逃亡結(jié)旬日之閑,天下響應,京師震動”（1）材料一中“蒼天”指的是什么？“甲子”指的是哪一年？（2）兩則材料反映的是哪一次農(nóng)民起義？這次農(nóng)民起義有什么特點？（3）材料二中，這次起義為什么會得到天下響應？起義最終結(jié)果如何？【學后反思】答案【自主探究】、2.2；5劉秀；洛陽；光武帝。3奴.婢；刑罰；郡縣；內(nèi)遷；光武帝；光武中興。二、東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)三、1東.漢。2.1；8張4角；有組織、有準備。4東.漢?！竞献魈骄俊?措施：（1）釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑法；（2）合并郡縣,裁減官員,加強對官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏；（3）允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。原因：恢復發(fā)展經(jīng)濟，緩和矛盾，鞏固統(tǒng)治。人物措施漢高祖把賣身為奴的人釋放為平民減輕賦稅田租讓士兵復員生產(chǎn)，免除徭役戰(zhàn)爭逃亡的人回家，恢復田產(chǎn)。光武帝釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑法；合并郡縣裁減官員加強對官吏的監(jiān)督懲處貪官^污吏；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾共同點：統(tǒng)治者都吸取了前朝滅亡的教訓；都注意調(diào)整統(tǒng)治政策來緩和階級矛盾；都注意減輕農(nóng)民負擔，恢復發(fā)展生產(chǎn)。.外戚、宦官交替專權(quán)，導致社會黑暗，動搖了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡。.（1）“蒼天”指漢王朝；“甲子”指184年。（2）有組織有準備的農(nóng)民起義。（3）東漢統(tǒng)治腐朽，不得人心，階級矛盾尖銳；被東漢軍隊鎮(zhèn)壓失敗。第14課溝通中外文明的“絲綢之路”【學習目標】通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用?！局攸c難點】重點：張騫通西域，絲綢之路。難點：絲綢之路?！咀灾魈骄俊恳?、張騫通西域西域：漢代人把今天甘肅、以西，也就是現(xiàn)在和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。2.張騫通西域(漢武帝時)第一次第二次時間公元前 年公元前 年目的聯(lián)絡 夾擊匈奴加強與西域各國的聯(lián)系結(jié)果未達到目的。但使?jié)h朝了解到西域的具體情況。促進了漢朝與 之間的相互了解與往來。、絲綢之路陸上絲綢之路：()路線：漢朝的絲和絲織品，從穿過，經(jīng)西域運往，再轉(zhuǎn)運到；又把西域的物產(chǎn)運到中原。()影響：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。海上絲綢之路：漢武帝開辟海上交通，其一從山東沿岸出發(fā)穿過黃海，可到、；另一條航線是從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)南下，繞過馬來半島，穿過，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達和。三、對西域的管理1海設置西域都護()設置：公元前年，西漢設置。()職責：頒行號令，調(diào)遣,征發(fā)糧草，對西域進行有效管轄。()意義：標志著開始正式歸屬中央政權(quán)，今及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)是我國領(lǐng)土。班超經(jīng)營西域：時，出擊匈奴，派—出使西域；班超經(jīng)營西域多年，還派出使大秦，開辟了通往西亞的路線?！竞献魈骄俊?司.馬遷在《史記》中說：張騫通西域，“于是西北國始通于漢矣。然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)（誠信）與國外，外國由此信之”。閱讀材料，思考：為什么說張騫出使西域的舉動是“鑿空”？張騫出使西域有什么重要意義？2.觀察《絲綢之路線路圖》，這條路線為什么被稱為“絲綢之路”？依據(jù)路線圖，說出絲綢之路主要經(jīng)過哪些地區(qū)？3.觀察圖片《秦朝疆域》《西漢疆域》，思考回答：西漢時疆域有何變化？西域正式歸屬中央政權(quán)管轄的標志是什么？概括兩漢政府加強對西域管理的措施有哪些？【學后反思】答案【自主探究】一、1.玉門關(guān)、陽關(guān)；新疆。第一次第二次時間公元前 年公元前 年目的聯(lián)絡大月氏 夾擊匈奴加強與西域各國的聯(lián)系結(jié)果未達到目的。但使?jié)h朝了解到西域的具體情促進了漢朝與西域 之間的相況。互了解與往來。、1（.1）長安；河西走廊；中亞、西亞；歐洲。（2）中國。.朝鮮、日本；中南半島；馬六甲海峽；印度半島南端、斯里蘭卡。（1）60；西域都護。（2）軍隊。（3）西域；新疆。2東.漢明帝；班超；甘英?！竞献魈骄俊?.空，同孔，鑿空，即鑿孔。這是形象化的說法。張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了第一次友好往來，所以稱為“鑿空”。意義：張騫通西域促進了漢與西域各民族的友好往來，密切了漢與西域的聯(lián)系。因為這條路線最早是販賣中國絲綢的，所以被稱為絲綢之路。陸上絲綢之路的路線：長安——河西走廊——西域——中亞、西亞——歐洲。3變.化：西漢比秦朝多了西域。標志：前60年西域都護的設立。兩漢對西域的管理：西漢政府在西域設西域都護：頒行號令、調(diào)遣軍隊、征發(fā)糧草；東漢派班超經(jīng)營西域30多年。第15課兩漢的科技與文化【學習目標】.知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。.講述張仲景和華佗的故事。3知.道司馬遷和《史記》。4.知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生?！局攸c難點】重點：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、司馬遷和《史記》。難點：道教和佛教?！咀灾魈骄俊恳弧⒃旒埿g(shù)的發(fā)明發(fā)明：時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法（如麻紙）。改進：時，改進造紙工藝，原料為樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維。特點是原料,價格,易于推廣。影響：的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一。二、張仲景和華佗張仲景：是末年的名醫(yī)。寫成《》一書，這部著作發(fā)展了的理論和治療方法，提出在診斷上要辯證分析病情，還提出“的理論。他是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“”。華佗：是末年的名醫(yī)。擅長用針灸、湯藥治病，能實施;發(fā)明“”創(chuàng)造出“”。三、歷史巨著《史記》作者：是我國古代（漢武帝時期）偉大的史學家。體例：《史記》是中國古代第一部。內(nèi)容：記述了從傳說中的到時約 年的史事。價值：對中國產(chǎn)生深遠影響，在文學史上也有崇高的地位。四、道教和佛教道教的興起：末年，張角創(chuàng)立了，張陵創(chuàng)立了。佛教的傳入：后，佛教通過傳入中國。東漢明帝時，佛教逐步在社會上傳播。起源：是世界三大宗教之一，產(chǎn)生于公元前世紀的古印度，創(chuàng)始人是【合作探究】1華閱讀材料“造紙術(shù)的傳播”，思考：造紙術(shù)的發(fā)明有什么重大意義？概括：張仲景和華佗對醫(yī)學做出了哪些貢獻？3華“史家之絕唱，無韻之離騷”。這是魯迅先生對《史記》的高度評價，這部著作，對史學和文學各有什么重要貢獻？【拓展延伸】兩漢時期我我國統(tǒng)一多民族國家的初步發(fā)展時期，這一時期科技世界領(lǐng)先，文化昌盛繁榮，想一想：兩漢文化繁榮的原因有哪些？【學后反思】答案【自主探究】一、1西.漢；2.東漢；蔡倫；易找；便宜。3造.紙術(shù)。二、1東.漢；傷寒雜病論；中醫(yī)學；治未??；醫(yī)圣。2.東漢；外科手術(shù)；麻沸散；五禽戲。三、1司.馬遷。2紀.傳體通史。3黃.帝；漢武帝。4.史學發(fā)展。四、1東.漢；太平道；五斗米道。.張騫通西域；絲綢之路。.喬達摩.悉達多?！竞献魈骄俊?造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。.張仲景：寫成《傷寒雜病論》、提出“治未病”理論、提倡預防疾??；是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者。華佗：能實施外科手術(shù)；發(fā)明“麻沸散”；編制“五禽戲”.《史記》是中國第一部紀傳體通史；《史記》文筆優(yōu)美，在文學史上有崇高地位。【拓展延伸】國家統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展，人民的辛勤勞動等。第三單元復習統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固【學習目標】1.知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用，探討秦統(tǒng)一的歷史意義。了解西漢建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、“漢武帝大一統(tǒng)措施基本史實。.了解東漢興亡的基本脈絡，引導學生思考“光武中興”局面的形成原因。。.了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理、造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、《史記》、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當時和當代社會的影響?！局攸c難點】重點：秦的統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一措施、漢武帝大一統(tǒng)措施、光武中興、張騫通西域、絲綢之路。難點：統(tǒng)一國家建立的意義、絲綢之路。【自主探究】學生自主復習，完成以下知識歸納：建立時間建立者都城滅亡時間滅亡原因秦朝西漢新朝東漢【合作探究】閱讀下列材料，回答問題：材料一：他發(fā)現(xiàn)西域，其對于當時中國人的刺激，就正像后來149年2哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對于歐洲人的刺激是一樣的??他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國歷史上出類拔萃的人物。翦-伯贊閱讀材料回答：1．材料一中的“他”指的是誰？“他發(fā)現(xiàn)西域”后，西漢政府是如何加強對西域管理的？材料二圖一 圖二2．材料二中圖二與圖一相比較，絲綢之路的起點城市發(fā)生了什么變化？這些城市開始成為起點與它們曾是哪些王朝的都城密切相關(guān)？材料三：“通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，以至多種樂器和歌舞等傳入中國3．結(jié)合材料三，分析絲綢之路的開通有什么重要意義？4．黨的十九大報告指明確提出，要以“一帶一路”建設為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局。作為新時代中學生，請你為“一帶一路”建設提出合理化建議?！緦W后反思】答案【自主探究】建立時間建立者都城滅亡時間滅亡原因秦朝公元前年嬴政咸陽公元前年秦的暴政西漢公元前年劉邦西安年王莽篡權(quán)新朝年王莽西安被農(nóng)民起義推翻東漢年劉秀洛陽年曹丕篡權(quán)【合作探究】1張.騫；設置西域都護2由.長安變?yōu)槁尻?；西漢、東漢3是.古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用，促進了雙方的繁榮和發(fā)展。4在.沿線各國弘揚中華文化；推動沿線各國經(jīng)濟文化交流；保護沿線生態(tài)等等.第16課三國鼎立【學習目標】知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成?！局攸c難點】重點：赤壁之戰(zhàn)。難點：赤壁之戰(zhàn)?！咀灾魈骄俊恳?、官渡之戰(zhàn)背景：東漢末年，占據(jù)河南的軍閥在政治上以漢獻帝的名義號令天下，招攬人才。在經(jīng)濟上采用措施，勢力逐漸壯大。黃河以北的實力強大。2背過程：()時間：年。 ()雙方：和。()結(jié)果：殲滅袁紹主力。 ()特點：以少勝多。()影響：為以后曹操打下基礎。二、赤壁之戰(zhàn)過程：()時間：年。()雙方：和。 ()結(jié)果：。()特點：以少勝多、火攻方式。()影響：為局面的形成奠定了基礎。三、三國鼎立1形背成：國號建立時間建立者都城影響魏三國鼎立局面形成。蜀吳2經(jīng)背濟發(fā)展：()魏國：重視農(nóng)業(yè)，大力興修。()吳國：開發(fā)江東，發(fā)達，發(fā)展了海外貿(mào)易。 年，孫權(quán)派率萬人船隊到達,加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系。()蜀國：在的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，【合作探究】以史為鑒：官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)，曹操一勝一敗，給我們的啟示有哪些？

列表比較：三國建立分析：從東漢軍閥割據(jù)到三國鼎立局面的出現(xiàn)，是歷史的進步還是退步？結(jié)合課文說明理由?！就卣寡由臁课膶W作品和真實歷史中魯迅的話語你如何看建立時間建立者都城之間有巨大區(qū)別。對于材料待？以曹操為例，談談如何魏國蜀國吳國評價歷史人物?！緦W后反思】答案【自主探究】一、1曹.操；屯田；袁紹 2；.2曹操0、0袁紹；曹操；統(tǒng)一北方二、20；8曹軍、孫劉聯(lián)軍；曹軍敗兵北撤；三國鼎立三、國號建立時間建立者都城影響魏年曹丕洛陽三國鼎立局面形成。蜀年劉備成都吳年孫權(quán)建業(yè)2水.利；造船業(yè)；衛(wèi)溫；夷洲；諸葛亮【合作探究】.謙虛謹慎，驕傲必敗；重視利用自然條件；培養(yǎng)觀察思考的習慣；團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。.從東漢統(tǒng)一政權(quán)到三國鼎立，歷史是在進步的。原因：從政治上看，東漢末年各地出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥，三國鼎立局面的形成，結(jié)束了割據(jù)局面，形成了相對穩(wěn)定的三個政權(quán)，相對而言，這是一種進步；從經(jīng)濟上看，軍閥混戰(zhàn)使生產(chǎn)遭到嚴重破壞，三國鼎立局面形成后，三個政權(quán)致力于發(fā)展經(jīng)濟，促進生產(chǎn)和社會的進步；從文化等方面看，由于經(jīng)濟的發(fā)展，使得這一時期的文化繁榮并發(fā)展起來。因此，這一時期的歷史是在進步?！就卣寡由臁吭u價歷史人物要用一分為二的觀點來看待。建立時間建立者都城魏國年曹丕洛陽蜀國年劉備成都吳國年孫權(quán)建業(yè)第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的南遷【學習目標】知道西晉十六國的更替，初步了解北方游牧民族的內(nèi)遷。【重點難點】重點：西晉的統(tǒng)一和衰亡的原因；八王之亂。難點：西晉王朝短暫而亡的原因。【自主探究】一、西晉的建立西晉建立： 年，魏滅蜀。年，自立為帝，該國號為晉，以為都，史稱。司馬炎就是。西晉統(tǒng)一：一年，西晉滅—，統(tǒng)一了全國。二、八王之亂背景：西晉初年，大封同姓諸王，諸王勢力日益強大。晉惠帝在位時，八個封王為了爭奪中央政權(quán)，起兵混戰(zhàn)，史稱“"。影響：從此衰落；西晉時人口紛紛南逃，形成我國歷史上大規(guī)模的人口遷徙浪潮。三、北方游牧民族的內(nèi)遷時間：東漢、時期，北方游牧民族不斷內(nèi)遷。概況：西北的和羌族，由西向東遷入;蒙古草原上的族和羯族，由北向南遷到;鮮卑族一部分遷到，一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、內(nèi)遷的各族人口，已占當?shù)乜側(cè)丝诘囊话搿?時十六國：從4世紀初到5世紀前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立許多政權(quán)，歷史上把北方主要的15個政權(quán)，連同西南的成漢，總稱為“”。前秦：世紀后期，氐族建立的統(tǒng)一了黃河流域?；实?任用為丞相改革?！竞献魈骄俊?時分組討論：西晉能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的原因2時八王之亂發(fā)生的實質(zhì)是什么？3．《資治通鑒》中記載“魏晉以來積蓄，掃地無遺”，結(jié)合材料分析：八王之亂給西晉造成了什么嚴重影響？4時導致西晉速亡的因素還有哪些？【拓展延伸】據(jù)西晉的一些史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑族說自己是黃帝的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。1．想一想：這些少數(shù)民族認為自己與漢族同宗同族說明了什么？【學后反思】答案【自主探究】一、1.2；6司6馬炎；洛陽；晉武帝 ；2吳.280二、1晉.武帝；八王之亂 中原；2第.一次三、1魏.、晉； 氐2族.；陜西關(guān)中；匈奴族；山西；遼寧；陜西3十.六國【合作探究】1.最主要的是北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展比較迅速，財力充足，逐漸超過南方。吳、蜀兩國統(tǒng)治者的日益腐朽，國力日趨衰落；客觀上，統(tǒng)一也是符合歷史發(fā)展總趨勢和人民愿望的。八王之亂的實質(zhì)是司馬家族同姓封王之間爭奪皇位的內(nèi)亂。八王混戰(zhàn)給社會造成巨大災害，物價飛漲，人民飽受痛苦?！鞍送踔畞y”歷時年，西晉從此衰落。西晉滅亡主要原因：統(tǒng)治集團奢侈腐化、八王之亂耗竭了國力、內(nèi)遷少數(shù)民族起兵反晉?！就卣寡由臁可贁?shù)民族統(tǒng)治者這些做法，既是為了證明自己統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性，便于加強對中原地區(qū)進行有效統(tǒng)治，同時這些少數(shù)民族認為自己與漢族同族同宗，也表明了對中華文化的認同。第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)【學習目標】知道東晉南朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)?！局攸c難點】重點：江南地區(qū)的開發(fā)。難點：江南地區(qū)的開發(fā)?！咀灾魈骄俊恳?、東晉的興亡建立：年，內(nèi)遷的人滅掉西晉。年，皇族重建晉王朝，以為都城，史稱東晉。 滅亡：東晉末年，政權(quán)落入手中，年，東晉滅亡。二、南朝的政治南朝： —一年的 年里，中國南方相繼出現(xiàn)四個王朝，都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“"。政治：是南朝疆域最大的朝代。三、江南地區(qū)的開發(fā)原因：①北人南遷給江南地區(qū)輸送了大量，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)。②江南地區(qū)優(yōu)越。③江南地區(qū)社會比較安定。④南下民眾和當?shù)孛癖姽餐Α?表建現(xiàn)：大量荒地被開墾，耕地面積增加，興修水利工程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有很大改進等。南方手工業(yè)有快速進步。商業(yè)和城市繁榮，南朝的是當時商業(yè)最為活躍的大都市。【合作探究】1材建料研讀，見證江南開發(fā)材料一《史記》記載，漢中期以前江南地區(qū)地域遼闊，人煙稀少，生產(chǎn)技術(shù)較落后，人們沒有什么積蓄。材料二《宋書》記載，南朝前期江南繁榮昌盛，民戶越來越多，土地遼闊，物產(chǎn)豐富，如果一個郡獲大豐收，能解決好幾個郡的糧食問題。（1）分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？材料三唐朝《通典》記載，西晉滅亡后，大量文士避難南方，南方的文學、藝術(shù)、儒學一下子興盛起來。結(jié)合材料回答：（2）從自然條件、社會環(huán)境、人口、技術(shù)等方面，說說發(fā)生這種變化的原因有哪些？（3）結(jié)合材料三，說說除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了什么？閱建讀課文，從農(nóng)業(yè)進步、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮三個方面概括江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)有哪些？【學后反思】答案【自主探究】一、1匈.奴人；31；7司馬睿；建康；2武.將；420二、1.5；8宋9、齊、梁、陳；南朝 宋2.三、1勞.動力；自然條件 建康2.【合作探究】.（1）人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟水平提高。 江南地區(qū)的開發(fā)使江南地區(qū)的經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響，為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎。（2）自然條件：南方氣候適宜，土地肥沃；社會環(huán)境：南方戰(zhàn)爭想對較少，社會秩序比較安定；人口、技術(shù)：大量北方人南遷到南方，帶去了大量的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)。（3）把中原文化傳播到南方，如文學、藝術(shù)、宗教等.表現(xiàn)：大量荒地被開墾，耕地面積增加，興修水利工程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有很大改進等。南方手工業(yè)有快速進步。商業(yè)和城市繁榮，南朝的健康是當時商業(yè)最為活躍的大都市。第19課北魏政治和北方民族大交融【學習目標】通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義?！局攸c難點】重點：北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。難點：北方地區(qū)的民族交融。【自主探究】一、淝水之戰(zhàn)概況：年,前秦的苻堅率軍與交戰(zhàn),東晉以少勝多，前秦失敗。

影響：淝水之戰(zhàn)以后，很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。二、北魏孝文帝改革1背景：世紀后期建立?！?，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了—以來分裂割據(jù)的局面。2影內(nèi)容：遷都_;推行(、、、)。意義：北魏孝文帝改革，促進了，也增強了北魏的實力。三、北方地區(qū)的民族交融魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民與漢人錯居雜處，開始過著的生活。十六國北朝的統(tǒng)治者，與漢族士人合作，實行。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了。北方地區(qū)的、、與，為的發(fā)展注入了新的動力，為以后時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎?！竞献魈骄俊?影材料分析材料一：不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。材料二：材料二：材料三南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了北方經(jīng)濟文化興盛的景象后感慨：以前以為長江以北都是落后的“異族”風氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛、人才濟濟。閱讀材料回答(1)材料一和材料二，反映了孝文帝改革的哪兩項措施？舉例說明孝文帝改革在社會生活中的變化？(2)結(jié)合材料三，說一說孝文帝改革取得什么效果？(3)孝文帝改革帶給我們的啟示有哪些？結(jié)合課文，制作表格，從生產(chǎn)方式、政治制度、思想文化、生活習俗、民族心理等方面概括北方地區(qū)民族交融的具體體現(xiàn)【學后反思】答案【自主探究】一、1.3；8東3晉 前秦2.二、1北.魏；43；9十六國 推2行.漢化措施；使用漢語、禁用鮮卑語；以鮮卑服代替漢服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻 民族3交.融三、1定.居。2君.主專制制度；各民族的大交融。3交.往、交流、交融；中華民族；隋唐?！竞献魈骄俊?.（1）材料一：說漢語；材料二：改漢姓；變化：穿漢服、與漢族聯(lián)姻（2）增強了北魏實力，促進了民族交融，促進中原地區(qū)繁榮等（3）改革是推動歷史發(fā)展的動力；改革需要魄力、能力與堅韌不拔的毅力等。生產(chǎn)方式互相學習農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和畜牧業(yè)經(jīng)驗生活方式漢族接受北方民族的食物、服裝、用具等文化生活內(nèi)遷各族大多使用漢語，西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛政治制度沿用中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實行君主專制制度民族心理民族隔閡與偏見逐漸減少第20課魏晉南北朝時期的科技與文化【學習目標】.知道祖沖之的數(shù)學成就，初步認識書法藝術(shù)。.了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成就和農(nóng)歷?！局攸c難點】重點：賈思勰和《齊民要術(shù)》、科學家祖沖之。難點：