鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存?第16課《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界形勢(shì)、《南京條約》《北京條約》等條約的不平等性、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化。難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用歷史時(shí)空軸，結(jié)合前面所學(xué)，讓學(xué)生從較長(zhǎng)時(shí)段分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界形勢(shì)。通過(guò)梳理《南京條約》條款，分析《南京條約》對(duì)近代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。從較大時(shí)間和空間分析英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，逐一辯駁文明沖突論、通商論、自由貿(mào)易論等觀點(diǎn)，讓學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，感悟近代中國(guó)發(fā)展的艱難和曲折，提升愛(ài)國(guó)主義情感。運(yùn)用相關(guān)最新研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的成果，堅(jiān)持唯物史觀，打破西方“沖擊-反應(yīng)”模式，實(shí)事求是地審視近代中國(guó)的發(fā)展，提升歷史解釋的能力。教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，回顧初中所學(xué)，完成下面的表1。表1表2任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)上述表格和回顧初中所學(xué)，理清鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的來(lái)龍去脈，請(qǐng)組織語(yǔ)言或者圖示的方式呈現(xiàn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英關(guān)系表2：1787-1834年，中英外交關(guān)系的變化反映了什么？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的東西方的價(jià)值觀古代中國(guó)：從過(guò)去的歷史看，……中國(guó)的國(guó)際關(guān)系為什么是不對(duì)等的關(guān)系，若先以圖示扼要表示的話，就更易于理解。天下=中華世界=中心+周邊=我族+他族=華+夷=王畿+屬藩=中國(guó)+諸侯王=皇帝+國(guó)王=宗主國(guó)+藩屬國(guó)=宗藩共同體=中央政府+地方自治政府=中華世界帝國(guó)=環(huán)中國(guó)共同體=天下共同體=亞洲共同體>東亞共同體?！幫踅ɡ实戎骶幍摹秲砂缎戮幹袊?guó)近代史晚清卷上》社科文獻(xiàn)出版社158-159近代西方：國(guó)家必須包含人民、領(lǐng)土、政府以及主權(quán)等四大要素，對(duì)內(nèi)它在領(lǐng)土上對(duì)人民擁有最高統(tǒng)治權(quán)，對(duì)外則表現(xiàn)出至高無(wú)上的獨(dú)立權(quán)?！挥泻虾跷鳉W體系的“民族國(guó)家”定義的才算主權(quán)國(guó)家?！x自王建朗等主編的《兩岸新編中國(guó)近代史晚清卷上》社科文獻(xiàn)出版社154根據(jù)上述材料，有學(xué)者認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主要是東西方文明沖突造成的？你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)材料：我們敢斷言：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英雙方皆為鴉片而戰(zhàn)也?！狈駝t它就不叫“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”了。1776年開(kāi)始的“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”是由中國(guó)的烏龍茶葉引起該戰(zhàn)爭(zhēng)非為茶葉而戰(zhàn)，因此它不叫“茶葉戰(zhàn)爭(zhēng)”了?！x自唐德剛《從晚清到民國(guó)》中國(guó)文史出版社第11頁(yè)上述作者的觀點(diǎn)是什么？你贊同他的觀點(diǎn)嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由。任務(wù)三：請(qǐng)根據(jù)上述分析，你認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。任務(wù)四：根據(jù)教材及所學(xué)，以《南京條約》及附件為例（表3），理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵條款的影響。表3表4任務(wù)五：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，在西方?jīng)_擊下，中國(guó)知識(shí)分子開(kāi)始開(kāi)眼看世界，思考自強(qiáng)之路。請(qǐng)根據(jù)教材梳理，完成上面的表4。正如人們?cè)谧x所有材料時(shí)幾乎都會(huì)注意到的，在魏源和姚瑩的陳述中，沒(méi)有任何東西可以質(zhì)疑他們兩人下定決心要證實(shí)的事實(shí)：即便沒(méi)有新的軍事技術(shù)，清朝能夠并且應(yīng)該能夠和它的海上敵人打成平手。因此，開(kāi)眼看世界和記述開(kāi)眼看世界的新著作（或者至少是被讀到的著作），只不過(guò)是一種辯論，辯論的意圖是使……主戰(zhàn)派領(lǐng)袖避免因其行為導(dǎo)致失敗而受到責(zé)備?！猍美]詹姆斯?M?波拉切克《清朝內(nèi)爭(zhēng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中國(guó)人民大學(xué)出版社2020版第140頁(yè)據(jù)上述材料，詹姆斯?M?波拉切克的觀點(diǎn)有何新認(rèn)識(shí)？任務(wù)六：科文在《在中國(guó)發(fā)現(xiàn)歷史——中國(guó)中心觀在美國(guó)的興起》提出近代中國(guó)的變化是由中國(guó)內(nèi)部因素引起的，起決定作用，而非外在的因素。這與詹姆斯?M?波拉切克的觀點(diǎn)有何相通之處，但以美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為近代中國(guó)的變化起決定作用的是西方?jīng)_擊所引發(fā)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)及你的理解，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？任務(wù)七：費(fèi)正清在《偉大的中國(guó)革命》中寫(xiě)到：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生意味著中國(guó)拒絕在外交平等和對(duì)等貿(mào)易的基礎(chǔ)上參加國(guó)際大家庭，結(jié)果導(dǎo)致英國(guó)使用武力?！钡珴h學(xué)家藍(lán)詩(shī)玲認(rèn)為：“英國(guó)主張的國(guó)際系統(tǒng)和