中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。

3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)幼兒的奇怪???心。

(叮叮鈴……，電話響了。)

師：咦，是誰(shuí)打來(lái)的，讓我來(lái)接接看。

師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別焦急，漸漸說(shuō)，好，我們班小伴侶肯定會(huì)幫你想方法的，你別擔(dān)憂，再見(jiàn)。

師：小伴侶，你知道剛剛的電話，是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)

師：對(duì)，是森林的小老虎打來(lái)的。

師：小老虎跟我說(shuō)遇到一件事，想讓小伴侶一起幫它想想方法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過(guò)掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、老師生動(dòng)表演，幼兒觀賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難過(guò)?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃許多糖，還不刷牙。)

三、師幼共同爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒，并鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。

1、鼓舞小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋關(guān)心小老虎想方法?

師：小伴侶，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(每天刷牙)

2、老師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的方法?

師：小伴侶再想想，還有什么跟其他人不一樣的方法，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓舞幼兒做簡(jiǎn)潔的刷牙動(dòng)作。

師：牙齒是我們的好伴侶，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然結(jié)束。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多愛(ài)護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)惜自己的牙齒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、日常生活中要提示幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、語(yǔ)言區(qū)：(投放指偶)鼓舞幼兒嘗試著仿照小老虎說(shuō)話的聲音。

附：故事《小老虎的牙齒》

一天晚上，小老虎媽媽和小老虎預(yù)備睡覺(jué)了。突然，小老虎說(shuō)：“媽媽，我想吃糖?！崩匣寢屨f(shuō)：“這么晚了，該睡覺(jué)了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲(chóng)的。”小老虎可不依，一邊吵一邊說(shuō)：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。”媽媽：“小老虎聽(tīng)話，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”

夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開(kāi)電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可興奮了!

小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹(shù)枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲(chóng)嗎?”小老虎高興奮興的吃了起來(lái)。就這樣不知不覺(jué)的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說(shuō)要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。

其次天早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今日不是要去幼兒園給小伴侶表演節(jié)目嗎!快起來(lái)啦!”

小老虎一邊哭一邊說(shuō)：“哎喲，媽媽，快來(lái)呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”

媽媽看了看小老虎的嘴巴說(shuō)：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說(shuō)：“媽媽，是我沒(méi)聽(tīng)你的話，吃了太多的糖。”媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了。

“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的樂(lè)觀性。

l培育幼兒的動(dòng)手操作力量和觀看力量。

l學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)預(yù)備：

l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛(ài)好。

基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。

讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

嬉戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)觀看結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事中的語(yǔ)言美。

2、理解故事中小熊經(jīng)過(guò)冬眠、小母雞長(zhǎng)大的情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“冬眠”、“季節(jié)”。

3、能用心傾聽(tīng)故事，大膽地描述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來(lái)了》

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

（1）老師：小伴侶，你們熟悉公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的`？

2、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面。

（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

老師：第一幅圖中有誰(shuí)？小熊和小母雞是一對(duì)好伴侶，小母雞長(zhǎng)大的樣子小熊可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們是怎么成為好伴侶的呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

（2）老師引出故事《小母雞回來(lái)了》。

3、集體觀賞故事錄音，熟識(shí)故事內(nèi)容。

（1）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，敘述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

老師：小熊是什么時(shí)候熟悉小母雞的？小熊又是什么時(shí)候和小母雞分開(kāi)的？當(dāng)小熊再次見(jiàn)到小母雞時(shí)，小母雞是什么樣子的？

（2）老師小結(jié)。

4、利用教學(xué)掛圖再次觀賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，大膽地說(shuō)出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

老師：桃花開(kāi)的時(shí)候是什么季節(jié)？那時(shí)候小母雞會(huì)說(shuō)話嗎？薔薇花開(kāi)又是什么季節(jié)？這時(shí)候小母雞是什么樣子的？桂花開(kāi)是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

（2）老師依據(jù)幼兒回答，連續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

老師：全部的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來(lái)時(shí)，什么花開(kāi)了？他看到了小母雞了嗎？最終他找到小母雞了嗎？

5、師友共同爭(zhēng)論小母雞的變化。

（1）老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小母雞變成大母雞后的變化。

老師：小母雞再和小熊見(jiàn)面時(shí)，和原來(lái)一樣嗎？為什么小母雞和原來(lái)不一樣呢？

（2）老師小結(jié)。

6、請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L(zhǎng)大的變化。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以依據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫(huà)書(shū)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩(shī)誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施"中比較重要的一項(xiàng)討論。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的特別性和3~6歲兒童的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，也打算了幼兒園古詩(shī)誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特別性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛(ài)上古詩(shī)的活動(dòng)反而簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦的心理。因此，在設(shè)計(jì)本次古詩(shī)《小池》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀，以生動(dòng)形象的多媒體課件入手，配上音樂(lè)，肢體動(dòng)作，嬉戲等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)古詩(shī)，更便于幼兒識(shí)記詩(shī)句內(nèi)容，也從中體會(huì)到古詩(shī)的樂(lè)趣，達(dá)到培育幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)愛(ài)好的最終目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的夏日情景，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

2.朗讀并背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小伴侶們喜愛(ài)夏天嗎？那你們喜愛(ài)夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小伴侶講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜愛(ài)老師說(shuō)的夏天嗎。

播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳奇中的泉水丁冬聲嗎？沒(méi)有，或許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可見(jiàn)。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后優(yōu)美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上玩耍呢。

這樣的夏天美嗎？有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫(xiě)了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，小伴侶想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來(lái)看看這首詩(shī)寫(xiě)的和老師剛才說(shuō)的一樣嗎？

小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

詩(shī)意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹(shù)蔭照在水中，好像愛(ài)上了這晴天里嚴(yán)厲而漂亮的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

2、小伴侶說(shuō)說(shuō)這樣的景色美嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。

第一遍，跟讀，（并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。）其次遍，跟讀（逐字讀）。

3、小伴侶們讀的都特別的好，接下來(lái)我有個(gè)好留意，這樣讀太沒(méi)意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？

4、小伴侶們都讀的特別好，動(dòng)作也做的很美麗呢，我要告知小伴侶，小池還有一首歌呢，接下來(lái)我們聽(tīng)一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來(lái)聽(tīng)一遍。

5、好玩嗎？接下來(lái)有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)潔了，接下來(lái)我給小伴侶一個(gè)任務(wù)。把你們根據(jù)座位分成四組，每個(gè)組的小伴侶合作起來(lái)給每句詩(shī)遍編個(gè)動(dòng)作，老師來(lái)指派個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好不好？

好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小伴侶就抓緊擺好動(dòng)作好不好，我們來(lái)比一比那組最快。（可進(jìn)行兩遍）。

6小伴侶們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來(lái)檢查下通過(guò)剛才的嬉戲有沒(méi)有小伴侶已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？

三、拓呈現(xiàn)在，我們?cè)趤?lái)做個(gè)嬉戲，老師呢給小伴侶每人發(fā)一張畫(huà)，但是它沒(méi)畫(huà)完，一會(huì)小伴侶依據(jù)這首詩(shī)我們?cè)僭诋?huà)上添上我們還認(rèn)為要有的東西好不好？

小伴侶們，覺(jué)得這副畫(huà)把夏天畫(huà)完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)特別特別小的部分，大自然中還有更多漂亮的景色呢。這些美景正等待著小伴侶去發(fā)覺(jué)，去欣賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期盼你們?nèi)?ài)惜萬(wàn)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯矗€有什么，然后回來(lái)把他添在我們的畫(huà)上好嗎？

教學(xué)反思

在幼兒園大班消失了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩(shī)教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩(shī)《小池》，活動(dòng)中我通過(guò)課件的圖畫(huà)，讓幼兒初步感受小池景色的漂亮，古詩(shī)的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語(yǔ)言表達(dá)著圖畫(huà)的意思時(shí)，老師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，也和你們一樣覺(jué)得這景色很美，沉醉在這初夏的美景中，于是寫(xiě)下了千古流傳的經(jīng)典古詩(shī)《小池》，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么用詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)這幅畫(huà)面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽(tīng)古詩(shī)愛(ài)好，畢竟詩(shī)人會(huì)怎樣用古詩(shī)來(lái)描寫(xiě)這樣的畫(huà)面呢？和我們說(shuō)的會(huì)有什么不同呢？于是在老師奇妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中。

在理解古詩(shī)內(nèi)容的時(shí)候，老師緊緊抓住詩(shī)中描寫(xiě)的景物：泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓，來(lái)引出相應(yīng)的詩(shī)句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過(guò)圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹(shù)陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美妙。為讓幼兒更好的感受古詩(shī)的意境美，對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵詞做了肯定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平?！霸~語(yǔ)開(kāi)花”的閱歷，對(duì)古詩(shī)中關(guān)鍵的詞語(yǔ)進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感愛(ài)好，也很簡(jiǎn)單的理解了字詞的意思。

在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：假如在孩子們自由敘述了畫(huà)面的內(nèi)容后，老師能準(zhǔn)時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫(huà)面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩(shī)的意境美會(huì)起到很大的關(guān)心。古代詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境美麗等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熟悉，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力量和對(duì)美的感受力量，這對(duì)于培育幼兒良好的文化修養(yǎng)具有劇烈的熏陶作用。老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更錘煉，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng)，老師是通過(guò)讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩(shī)句里，來(lái)引出詩(shī)句，然后通過(guò)圖文對(duì)比的方法理解古詩(shī)，感受意境。假如換一種方式，在幼兒找出古詩(shī)中描寫(xiě)的景物以后，立刻回到畫(huà)面中，通過(guò)畫(huà)面的理解再引出古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒要與同伴友好相處

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、喧鬧詞組：一閃一閃3、留意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音

預(yù)備：

1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片

過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹(shù)花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今日老師就給小伴侶帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》

二、請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師敘述故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：1、老