中班音樂教案：小青蛙

中班音樂教案：小青蛙

中班音樂教案：小青蛙1

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟識(shí)歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

2、鼓舞幼兒樂觀參與音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動(dòng)過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中消失哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。

1、第一次遇到誰，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？

2、其次次遇到誰，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？

3、第三次遇到誰，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？

4、第四次遇到誰，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎？（關(guān)心幼兒鞏固歌詞）。

三、節(jié)奏演奏

1、查找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請(qǐng)老師引導(dǎo)幼兒關(guān)心動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對(duì)話時(shí)（拍手）、

公雞對(duì)話時(shí)（跺腳）、

貓咪對(duì)話時(shí)（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做嬉戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。

五、掀蓋頭嬉戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告知青蛙，然后連續(xù)進(jìn)行，始終找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動(dòng)反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在把握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的挨次，老師對(duì)幼兒的力量估量過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的愛好，關(guān)心幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確?????的把握歌詞內(nèi)容。

中班音樂教案：小青蛙2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)覺歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1-3）

4．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．老師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2．老師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．老師：今日，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜！（老師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．老師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說給大家聽一聽！

3．老師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽我來唱一唱！（老師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1．老師：小青蛙去嬉戲，開頭的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（老師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)預(yù)備好了要去捉蟲玩嬉戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ɡ蠋熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲）

（四）老師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1．老師：我要請(qǐng)3個(gè)小伴侶扮演青蛙，蹬在“圓木”上嬉戲，誰情愿來試試？（老師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌）

2．老師：你們看，3只青蛙跳水的挨次已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是其次個(gè)？……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌挨次蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的挨次對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著挨次跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．老師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來嬉戲了！

4．老師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開頭嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師依據(jù)幼兒把握序數(shù)概念的狀況不斷增加嬉戲難度。在以后的音樂嬉戲中，有意識(shí)地要求幼兒掌握排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作閱歷。

中班音樂教案：小青蛙3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏嬉戲，逐步把握×0×0×0×0、××××、××、×0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂仿照小動(dòng)物進(jìn)教室。

今日的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節(jié)奏嬉戲。（依據(jù)各班狀況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）

（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)）

小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的嬉戲吧。看看老師給小伴侶們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最終學(xué)）

（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小伴侶真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢?？?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真好玩，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本事了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜愛在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

（3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的心情。我們和小動(dòng)物們一起唱歌嬉戲吧?！?/p>

中班音樂教案：小青蛙4

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

2.情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾

活動(dòng)過程

一、閱歷回顧與提升

1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請(qǐng)小伴侶參與青蛙音樂會(huì)。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

1.音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練

4、它們要排隊(duì)形了

三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜愛小青蛙嗎？今日我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來了呢？下次我們?cè)賮碛懻摵脝幔?/p>

活動(dòng)反思

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂訓(xùn)練中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，把握一些簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)，一方面關(guān)心幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

中班音樂教案：小青蛙5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲跳動(dòng)歡快的心情，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好伴侶，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)嬉戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伴侶，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伴侶學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來！

（二）探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伴侶們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、嬉戲：看誰反應(yīng)快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今日帶來一張很特殊的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。連續(xù)指著圖和字，其次句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗罱K這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

（2）爭(zhēng)論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

（四）引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

1、熟悉樂器，探究樂器的演奏方法。

（1）師：

看，熟悉嗎？看看它像什么？（小魚）外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小伴侶來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小伴侶到我左邊的筐子里拿，女小伴侶到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澠浯蜗隆Ｍ瑫r(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小伴侶的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

（2）依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

（五）嬉戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做嬉戲。

（出示青蛙頭飾）請(qǐng)小伴侶把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂進(jìn)行其次遍嬉戲。

（1）爭(zhēng)論：小伴侶，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

（2）引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

（3）爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

中班音樂教案：小青蛙6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂，培育幼兒聽音樂做動(dòng)作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。

2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的把握。

二、創(chuàng)編節(jié)奏

1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏——小青蛙除了“呱呱，呱”、“呱呱呱呱，呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫？——幼兒自由創(chuàng)編?！龑?dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，把握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)?！獋€(gè)別幼兒在寫字板上展現(xiàn)他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、熟識(shí)音樂旋律，把握音樂節(jié)奏。——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句，老師利用四色卡關(guān)心幼兒區(qū)分。

2、鼓舞幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的愛好?！蠋熖崾居變焊?jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。

3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上，老師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。

4、組織幼兒隨音樂完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。

5、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓舞幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

中班音樂教案：小青蛙7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助圖譜理解歌詞，能用開心的聲音演唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受唱歌活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】圖譜、ppt。

【活動(dòng)過程】

一、小青蛙導(dǎo)入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。（PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景）

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很快樂，還唱起了歌。請(qǐng)你認(rèn)真聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整觀賞。

1、完整觀賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

3、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

（二）難點(diǎn)“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。

2、借助圖譜關(guān)心幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。

難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么快樂，我們?cè)賮砺犅牳枨镌趺闯模?/p>

2、老師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。

難點(diǎn)：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決唱歌中的難點(diǎn)：切分音符。

完整演唱其次遍。（唱準(zhǔn)切分音符）

3、小青蛙在池塘里玩得這么快樂，它的歌聲應(yīng)當(dāng)也是怎樣的？（快樂、歡樂）

我們用快樂的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂。

完整演唱第三遍。（開心的聲音演唱）

4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）

完整演唱第四遍。（加動(dòng)作演唱）

5、小結(jié)：小青蛙是我們的好伴侶，它關(guān)心莊稼毀滅了害蟲，我們肯定要愛護(hù)它們！

中班音樂教案：小青蛙8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確?????地演唱歌曲。

2．能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3．感受唱歌活動(dòng)中的不同唱法所帶來好玩、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確?????地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好。嬉戲一：《歡樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音唱歌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、發(fā)聲練習(xí)。嬉戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。嬉戲三：《百變歌王》。老師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確?????地演唱歌曲。并嘗試通過轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4、拓展延長(zhǎng)。嬉戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，老師扮演國(guó)王，幼兒可依據(jù)供應(yīng)的頭飾，選擇自己喜愛的角色進(jìn)行唱歌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂趣。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂訓(xùn)練中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，把握一些簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)，一方面關(guān)心幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)潔的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，關(guān)心孩子們感受休止。

中班音樂教案：小青蛙9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。

2．在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3．在嬉戲中體驗(yàn)唱歌的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室

師：今日我們要來玩一個(gè)好玩的嬉戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。

（放歌曲音樂，老師帶領(lǐng)小伴侶做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小伴侶們看今日老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今日池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.觀賞歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.老師邊演示課件邊范唱歌曲，幫關(guān)心幼兒感受歌詞中青蛙逐一削減的規(guī)律（老師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。

3.老師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小伴侶唱的特別不錯(cuò)，吃蟲子的小伴侶也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全部小伴侶一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請(qǐng)小伴侶三人一組找到自己的好伴侶，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

六、活動(dòng)自然結(jié)束

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做嬉戲吧。

中班音樂教案：小青蛙10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂嬉戲的歡樂。

2、能樂觀主動(dòng)參加嬉戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

提問：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來做嬉戲了，小伴侶們看看來了誰？（老師出示小青蛙圖片）

2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

老師：小伴侶們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

（1）鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小伴侶能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

（2）依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、老師示范嬉戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解嬉戲規(guī)章并學(xué)會(huì)嬉戲。

（1）老師出示道具，并簡(jiǎn)潔介紹。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

（2）老師隨音樂邊唱邊示范嬉戲。

（3）介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩嬉戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩嬉戲。爭(zhēng)論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活中觀看小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的學(xué)問。

中班音樂教案：小青蛙11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中把握節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂的生動(dòng)好玩;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)全都，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

(一)師幼問好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伴侶你們好。幼：老師你好。

(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伴侶學(xué)小動(dòng)物叫，老師來打節(jié)奏。

C小伴侶選擇自己喜愛的打擊樂器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步把握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

2、滑動(dòng)蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、熟悉節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡(jiǎn)潔介紹材料，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，制作打擊樂器并體驗(yàn);

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂曲);

7、表演活動(dòng)(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編依據(jù)小伴侶大膽創(chuàng)編并鼓舞小伴侶用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、嬉戲播放音樂，請(qǐng)小伴侶連續(xù)活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

中班音樂教案：小青蛙12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步寵愛合唱這種演唱形式。

活動(dòng)預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！缎淙~》

師：請(qǐng)大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂王國(guó)去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國(guó)，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動(dòng)作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

（1）看手勢(shì)唱音階。

師：小音符被我們好聽的`聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的嬉戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小伴侶看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小伴侶聽聽是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳動(dòng)的聲音，歡樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小伴侶在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的輕一些，我們?cè)賮碓囈辉嚒?

（二）探究其次聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來唱這首歌，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽，我們是怎么唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

（3）師范唱其次遍

師：究竟是不是這樣呢？小伴侶在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的其次聲部。

（4）老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的其次聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（老師一邊指圖譜一邊演唱）

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很快樂，發(fā)出好聽的叫聲。

（"呱"我們一起來唱一唱）

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)其次聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳動(dòng)一點(diǎn)，我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳動(dòng)一點(diǎn)。

（7）配上音樂進(jìn)行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱其次聲部，留意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太開心了，我們?cè)賮硪槐榘伞?/p>

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師："馬老師發(fā)覺你們能掌握自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，其次聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動(dòng)

師："今日來了許多老師和我們一起學(xué)本事，我們來邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小伴侶唱第一聲部，請(qǐng)老師唱其次聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伴侶有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很快樂，我們一起跳個(gè)舞吧！

教學(xué)反思：

寵愛動(dòng)物是兒童的天性，通過同學(xué)互動(dòng)的形式，激發(fā)同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了培育同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語言，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維始終處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得快樂、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最終的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)的興奮度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必需加強(qiáng)有效的組織力量，在活動(dòng)前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的進(jìn)行表演。

中班音樂教案：小青蛙13

音樂活動(dòng):

小青蛙捉害蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)開心地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：123456554321-：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、老師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、嬉戲："小青蛙捉害蟲"

1)老師講解嬉戲規(guī)章。

2)幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。

音樂開頭，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說"輕輕跳過去捉害蟲"小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢(shì)，靠近"害蟲"跳動(dòng)，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結(jié)束部分

老師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量，并在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛好，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來說比較新奇，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動(dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

中班音樂教案：小青蛙14

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)唱歌曲,感受小青蛙歡樂、驕傲的心情、情感。

（二）能依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)