幼兒園大班繪本教案：方格子老虎

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛(ài)方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在嬉戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞繪本聽(tīng)故事：

1、老師操作PPT講故事。

2、提問(wèn)：你們家里有沒(méi)有吵架？

幼兒的回答（及老師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越快樂(lè)（師：不吵不相愛(ài)）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你是怎么做的？

幼兒的回答

1：站在他們中間堵??；幼兒的回答

2：勸慰勸慰說(shuō)說(shuō)好話；幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見(jiàn)。

我的思索：自然連接大班孩子實(shí)際生活綻開(kāi)爭(zhēng)論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子嬉戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。

問(wèn)：什么事童謠？

幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問(wèn)：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：力量線——放在嬉戲中，給幼兒力量的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主嬉戲，隨后漸漸推動(dòng)。

5、老師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的嬉戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。

問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家歡樂(lè)？

2、屏幕上消失一只豎條紋的老虎。

問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)潔，只要一個(gè)動(dòng)作。

我的思索：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最終結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，喜愛(ài)方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．感受方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)，體驗(yàn)生活中的方格子無(wú)處不在。

二、活動(dòng)預(yù)備：

完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)觀看敘述愛(ài)好

1．了解書名：你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣子的？今日有一個(gè)故事《方格子老虎》，你有什么質(zhì)疑嗎？

2．除了發(fā)覺(jué)了方格子，你還發(fā)覺(jué)了什么？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來(lái)。

（1）虎爸爸來(lái)到了哪里？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢？小老虎心里怎么想的？

（3）小老虎想到了一個(gè)好方法，你猜猜它會(huì)怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

2．方格子帶來(lái)的歡樂(lè)。

（1）虎爸爸和虎媽媽都特別愛(ài)小老虎，你覺(jué)得他的小伙伴們會(huì)喜愛(ài)它嗎？

（2）你喜愛(ài)小老虎嗎？小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的歡樂(lè)？

（3）原來(lái)小伙伴們特別喜愛(ài)它，還用它的方格子玩嬉戲呢。

3．方格子消逝。

可是，有一天傍晚下起了大雨，會(huì)發(fā)生什么狀況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，請(qǐng)你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

（2）請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋。

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰慧和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一張畫有老虎形狀的操作紙

2、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入（播放ppt）。

1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒(méi)有花紋，怎么辦呀？

2、瞧，這兩位是誰(shuí)呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事？爸爸說(shuō)什么？媽媽說(shuō)什么？

4、小老虎心里怎么樣？我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好方法，好嗎？

5、其次天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚異的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來(lái)小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只美麗的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、老師示范。

2、幼兒操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

3、鼓舞力量較弱的幼兒大膽作畫，并關(guān)心他們完成。

三、講評(píng)。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜愛(ài)哪一只小老虎？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

集體觀賞繪本。

師：我們一起來(lái)觀賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧！

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)、理解故事，豐富詞匯：普一般通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。

2、懂得關(guān)愛(ài)他人、敬重他人的樂(lè)觀情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件《方格子老虎》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

二、觀賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事。

提問(wèn)：虎寶寶誕生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難受？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)嬉戲給大家?guī)?lái)了什么？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的歡樂(lè)）為了讓小伙伴們歡樂(lè)起來(lái)，它還和大家玩起了方格子嬉戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）只留下橫條紋這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家歡樂(lè)？師小結(jié)。

三、老師完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒大膽爭(zhēng)論。

一天傍晚，小老虎像平常一樣出去漫步?????，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎？

四、鼓舞幼兒聯(lián)系生活，大膽敘述自己的愛(ài)心表現(xiàn)。

提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不快樂(lè)的時(shí)候，你是怎么做的？你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，假如我們帶著這顆布滿愛(ài)的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)布滿愛(ài)。

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《方格子老虎》是一本布滿趣味的繪本故事，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同歡樂(lè)的故事，如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)?；顒?dòng)中，在小老虎的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返逆覒颍w會(huì)不同韻律的不同玩耍樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并大膽清晰的表達(dá)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受嬉戲及方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。

3、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀看。

二、基本部分：

1、幼兒觀看繪本畫面，聽(tīng)故事：

老師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問(wèn)：“在你們家里有沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵？你有什么方法能讓他們歡樂(lè)起來(lái)？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法？”

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀看畫面，傾聽(tīng)故事。

3、出示圖片11，造房子嬉戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的嬉戲，造房子的嬉戲會(huì)很歡樂(lè)，你們想不想體會(huì)這個(gè)歡樂(lè)呢？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代嬉戲規(guī)章：

（4）幼兒嬉戲（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示）

（5）老師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒嬉戲）

（6）老師提出念完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀看，老師連續(xù)講故事。

5、老師小結(jié)：小動(dòng)物身上的.方格子雖然沒(méi)有了，但它卻給大家?guī)?lái)了與眾不同的歡樂(lè)，同時(shí)，也長(zhǎng)大了，它仍舊是一只大家都喜愛(ài)的與眾不同的老虎。

三、結(jié)束部分：

屏幕上消失一只豎條紋的老虎?！盀槭裁催@只老虎是豎條紋的？”

有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)潔，只要一個(gè)動(dòng)作。

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎篇6

設(shè)計(jì)意圖

繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)敘述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美妙故事情節(jié)的過(guò)程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告知我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是爸爸媽媽心里最特殊的人，讓自己找到自信，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀看畫面，大膽清晰的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，感受與同伴合作、共享所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.知道方格子老虎給我們帶的歡樂(lè)以及父母對(duì)我們的那份愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)共同閱讀繪本故事，能清晰的表達(dá)出對(duì)故事的理解。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與同伴合作，帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

方格子老虎PPT，方格子紙

活動(dòng)過(guò)程

一解讀封面，了解虎紋特征。

——小伴侶們，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎？

那老師今日把森林之王老虎請(qǐng)來(lái)做客，可是呢，這只老虎和其它的老虎可不一樣。我們一起來(lái)看一看哪里不一樣吧。

那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事為什么他會(huì)變成方格子老虎呢？

二觀賞畫面，傾聽(tīng)大事沖突原由。

——你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣子的？

——那虎爸爸想給小老虎畫什么樣的花紋？

——虎媽媽又想給小老虎畫什么樣的花紋呢？

——虎爸爸和虎媽媽在干什么嗎？它們?cè)诔呈裁矗?/p>

——到了晚上虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí)，虎爸爸怎么睡得？虎媽媽又是怎么睡得呢？

老師小結(jié)：原來(lái)虎爸爸想給小老虎畫豎條紋，虎媽媽想給小老虎畫橫條紋，它們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)吵，誰(shuí)也不理誰(shuí)。

——你們的爸爸媽媽有沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵？

——那爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的？

——假如你是小老虎你會(huì)怎么做？那小老虎怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看

——你們看小老虎想要干什么？

——其次天早上，消失在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí)？

——虎爸爸和虎媽媽看到小老虎這樣做還會(huì)爭(zhēng)吵嗎？

小結(jié)：小老虎聽(tīng)爸爸的畫了豎條紋，又聽(tīng)媽媽的畫了橫條紋，一只方格子老虎就消失在了我們的面前，爸爸媽媽看到小老虎這樣做特別的感動(dòng)，所以它們兩個(gè)又和好如初了。

三體驗(yàn)方格子老虎所帶來(lái)的與眾不同的歡樂(lè)。

——你們看它們?cè)谕媸裁存覒?？那我們也?lái)玩一個(gè)嬉戲，好嘛和小伴侶一起玩“三連通”的嬉戲。交代嬉戲系嬉戲規(guī)章開(kāi)頭嬉戲。

小結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我們看看它還給誰(shuí)帶來(lái)了歡樂(lè)？

——快看小老虎身上的方格子怎么沒(méi)有了？

——那它身上的花紋是怎么來(lái)的？

——沒(méi)有了方格子的小老虎，那爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎？

小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒(méi)有了，但它依舊是那只讓爸爸媽媽和好如初，給伴侶帶來(lái)歡樂(lè)的方格子老虎。

四拓展幼兒的生活閱歷

你們剛誕生的時(shí)候，什么都不會(huì)，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不興奮的時(shí)候，想盡各種方法讓你歡樂(lè)，雖然很辛苦，但是你給他們帶來(lái)更多的是歡樂(lè)。

——你能給他們帶來(lái)歡樂(lè)嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來(lái)歡樂(lè)的？

——除了給爸爸媽媽帶來(lái)歡樂(lè)，你還能給身邊的好伴侶和