幼兒園大班音樂獅王教案

幼兒園大班音樂獅王教案幼兒園大班音樂獅王教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多傾聽閱歷的兒童來(lái)說(shuō)，寧?kù)o地坐下來(lái)觀賞音樂是特別枯燥的，但是假如在聽音樂的同時(shí)協(xié)作一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂的過(guò)程布滿樂趣，還能關(guān)心孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林布滿了奇怪???憧憬，特別想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培育孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)問(wèn)技能，以及各方面的藝術(shù)力量。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)?lái)了一首音樂，聽?！?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽故事引起愛好。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今日是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了特別興奮，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可快樂了。

2、提問(wèn)

(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們觀察獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整觀賞。

哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、分段觀賞。

(一)觀賞A段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)仿照，聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

放音樂一，老師語(yǔ)言提示。

(二)觀賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?認(rèn)真聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)觀賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂)

3、老師做獅王，小伴侶做小動(dòng)物圍著老師興奮的跳舞。

五、完整觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽賞、嬉戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培育幼兒的感知力量、動(dòng)手力量，在活動(dòng)中指導(dǎo)同學(xué)仿照動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)的合作溝通，使幼兒體驗(yàn)勝利、合作的歡樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班音樂獅王教案2

一、活動(dòng)背景

韻律活動(dòng)是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難把握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒敘述依據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容詳細(xì)形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、嬉戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的歡樂，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性．

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、嬉戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

３、體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情，提高幼兒的合作力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、完整觀賞音樂（1）

音樂聽起來(lái)感覺怎么樣？你好象看到了什么？

2、完整觀賞音樂（2）

把你看到的表演出來(lái)。

3、老師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

4、分段觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。

（1）表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的情景。（ａ段）（感受神氣）

師:請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

（2）獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受興奮）

師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎九d奮的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）。

（3）表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物可怕隱藏的情景。（ａ段）（感受可怕）

師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？

4、完整觀賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。

5、完整觀賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。

（1）幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

（2）選擇相應(yīng)的樂器

6、幼兒打擊音樂練習(xí)。

7、師與幼兒嬉戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂即興表演1-2次。

8、活動(dòng)結(jié)束：幼兒給音樂取名。

幼兒園大班音樂獅王教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.節(jié)奏嬉戲，熬煉幼兒聽辯力量及掌握力量。

2.律動(dòng)嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀看及思維反應(yīng)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進(jìn)行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

熬煉幼兒的聽辯力量及掌握力量，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、提問(wèn)引入新課。

1.小伴侶有沒有去過(guò)森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？

2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。

提問(wèn):你變成了什么?

(二)、展現(xiàn)圖片、情景導(dǎo)入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。仿照獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。

老師給小伴侶講一個(gè)森林的故事。

提問(wèn)：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

老師給小伴侶帶來(lái)了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師依據(jù)剛才的音樂畫了一幅美麗的圖畫，美麗嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問(wèn)：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動(dòng)作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的歡樂。

你們想不想表演呀？老師給小伴侶預(yù)備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班音樂獅王教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事和圖形譜供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探究用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂曲。

師：“今日老師給大家?guī)?lái)了一首音樂，聽?！保úシ艠非?/p>

師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的愛好。

1、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽一聽。”

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今日是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了特別興奮，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可快樂了。

2、提問(wèn)：

（1）獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

（3）獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動(dòng)物們觀察獅王來(lái)了是怎么做的？（出示圖3）

三、完整觀賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。（完整觀賞，師語(yǔ)言提示）

四、分段觀賞。

（一）觀賞A段。

1、師：剛才小伴侶能用聲音、動(dòng)作來(lái)仿照，下面我們來(lái)聽第一段，聽聽這一段講了什么？

2、它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（大圖譜1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）

師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來(lái)歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，預(yù)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他?！?/p>

（二）觀賞B段。

1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。個(gè)別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一聽?！保ㄕf(shuō)完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）觀賞A’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說(shuō)完出示大圖3）

2、師：“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。（音樂）

3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我興奮的跳舞。（音樂）誰(shuí)想做獅王的？

五、完整觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。（遍指圖邊語(yǔ)言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

幼兒園大班音樂獅王教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)神氣、可怕兩種心情，享受嬉戲表演帶來(lái)的樂趣。

2、傾聽音樂，依據(jù)簡(jiǎn)潔的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的也許內(nèi)容。

3、探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？

2、為什么說(shuō)獅子厲害？

二、觀賞音樂課件。

"獅子的確特別厲害，今日我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真看。"（幼兒觀看課件）

老師提問(wèn)：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"

老師：鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。

三、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，并創(chuàng)編故事、仿照動(dòng)作。

1、幼兒觀賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并依據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。老師。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威嚴(yán)凜凜走路的動(dòng)作，最終全體幼兒用身體動(dòng)作仿照獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子，最終全體幼兒用身體動(dòng)作仿照獅子吼叫和小動(dòng)物可怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，老師之后完整敘述給孩子。

五、老師引導(dǎo)孩子邊觀賞音樂邊看圖譜，關(guān)心孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的可怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂嬉戲

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期盼，是觀賞熱忱產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期盼和期盼的不斷滿意則是觀賞熱忱生長(zhǎng)的增加劑，因此說(shuō)沒有觀賞期盼的不斷滿意，就不會(huì)有觀賞的熱忱。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最終視、聽、動(dòng)同步參加的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參加的樂觀性特別高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和勝利。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最終孩子玩嬉戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班音樂獅王教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事和音樂供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探究用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自編故事一個(gè)。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂曲。

師："小伴侶們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們先來(lái)聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那畢竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"（講故事）

二、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。

師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號(hào)角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（可怕）"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今日我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的'？"（興奮）"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語(yǔ)言提示可怕與興奮的樣子）

三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。

師：我們現(xiàn)在知道了獅子正預(yù)備過(guò)生日，那我們請(qǐng)小伴侶們，豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽一聽獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)關(guān)心幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們依據(jù)故事，把音樂分成幾段來(lái)觀賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請(qǐng)大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（老師語(yǔ)言提示）

五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

老師戴上獅王頭飾，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和很多小動(dòng)物。這一天，森林里非常喧鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開頭了。

你們聽！樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)可怕。聽到其次聲吼聲，小動(dòng)物們很可怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們可怕極了，嚇得渾身顫抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。

獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今日是我的生日，我很興奮，所以不吃你們了。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，興奮極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日歡樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班音樂獅王教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有共性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、制造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

3、體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜、故事

2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

1、提問(wèn)：今日老師要帶小伴侶到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？

2、提問(wèn)：誰(shuí)是森林之王？聽（播放獅子的"吼叫"聲）提示小伴侶立即要坐到座位上。

3、獅王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽一聽。

4、提問(wèn)：獅王長(zhǎng)得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。

5、提問(wèn)：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣？當(dāng)聽到獅王說(shuō)今日是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們心里又感覺怎樣？學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。

二、分段觀賞，理解音樂。

（一）觀賞A段過(guò)渡：今日老師帶來(lái)了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來(lái)聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？

1、提問(wèn)：是誰(shuí)在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路的樣子。（A段）3、我們配上音樂來(lái)做動(dòng)作。（留意音樂節(jié)奏）4、幼兒再次觀賞，跟著音樂制造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。

（二）觀賞B段，過(guò)渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽?。úシ臖段）1、提問(wèn)：誰(shuí)情愿學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

2、提問(wèn)：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

3、提問(wèn)：小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣？

4、我們配上音樂一起來(lái)感受一下。

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