2023年中班語言活動(dòng)教案 吹泡泡中班語言活動(dòng)教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇一

1。學(xué)會(huì)看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線。

2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近。

3。感受幫助別人的開心情感。

ppt課件地圖人手一份。

一、圖片引題。

今天，老師請(qǐng)來了兩位可愛的朋友，我們一起來看看吧！

他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧！（鼠先生你好）她是誰，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧?。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要細(xì)心聽好了！（播放電話）

二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？

鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？

小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎？你們覺得會(huì)有什么困難呢？

小結(jié)：當(dāng)鼠先生開啟鼠小姐給他寄來的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來看看這終究是怎樣一幅地圖吧！

三、觀看地圖，幼兒操作。

這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？

鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧！請(qǐng)你來想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說：我一條路線還不夠，我還要找其次條路線。那你就再選一種顏色畫出其次條路線。我兩條路線還不夠，要找第三條路線，那請(qǐng)你再選一種顏色畫出第三條路線。請(qǐng)你在畫路線時(shí)，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終到了鼠小姐的家，小朋友聽明白了嗎？

小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

找到的路線小朋友都畫好了嗎？請(qǐng)你帶著自己的地圖回來吧。

你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來介紹自己找到的路線，用方才老師教你的好方法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終來到了鼠小姐的家，誰能來介紹自己的路線。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的十分好！我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們方才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。

出示第一條路線：這條路線是怎么走的？

出示其次條路線：這條路線是怎么走的？

出示第三條路線：這條路線是怎么走的？

出示第四條路線：這條路線是怎么走的？

好棒哦，找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感謝你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?？墒撬睦锖芑艔?，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎？

好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是最近的呢？

小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽聽鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是最近的呢？要怎么走呀？

小結(jié)：你們說的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有好多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小朋友擅長觀測(cè)就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。

同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方，最終來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請(qǐng)她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧！

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇二

1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩〞的開心。

懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝〞、“幫助〞。

多媒體課件

1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間相互幫助。那么，在平日的生活中，有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒陳述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

1、圖一：請(qǐng)幼兒陳述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平日爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的？（引導(dǎo)幼兒說一說）你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的？你最想對(duì)老師說什么？

出示其次張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，好多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說）你想對(duì)老師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝〞、“幫助〞各說一句話，感知和體會(huì)“感恩〞。

感恩感謝心愛的父母，感謝愛戴的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作）。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇三

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

故事圖片。紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？〞

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒探討“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說什么呢？〞

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧〞。

2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：“假使你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它打扮成什么呢？“

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，勉勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇四

1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系

2、學(xué)著有表情地朗讀，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》

“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？〞

出示背景圖，教師有表情地朗讀詩歌

“你在詩歌里聽到了什么？〞（邊說邊出示插入圖片）

探討理解詩歌內(nèi)容

“為什么說小草的媽媽是泥土？〞

欣賞配樂詩歌（一至兩遍）

在整個(gè)活動(dòng)中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動(dòng)中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇五

1、理解故事內(nèi)容，能說出小兔為小熊做的事情。

2、體驗(yàn)同伴之間友情的溫暖。

能說出小兔為小熊做的事情。

能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……〞這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大書一本，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)故事情節(jié)的了解。

利用提問引出本次教學(xué)活動(dòng)。

師：小朋友們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。

幼兒：小熊生病了。

1、閱讀大書，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范）

2、邊陳述邊出示圖片，運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？

幼兒：端來熱水

師：端來熱水。它是怎么端的？我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣？

幼兒：太熱了

師：小熊感覺太熱了，我們也來學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的？

師：然后又做了什么？

幼兒：拿來冰

師：小熊感覺怎么樣？

幼兒：太冷了。

師：小熊感覺太冷了。

師：最終小熊想出了什么好方法？

幼兒：和他一起睡覺。

師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。

3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。〞

1、分發(fā)小書，帶著問題自由閱讀，教師做個(gè)別指導(dǎo)。＂今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什么事情〞？下面，老師將書發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。

2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

（1）師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？

（2）教師重視培養(yǎng)幼兒用書中語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回復(fù)，然后教師用書上的語言對(duì)幼兒的回復(fù)進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？

師：第一件事：小兔給小熊做了什么？

幼兒：端來一杯熱水

師：誰給誰端來一杯熱水？

幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點(diǎn)讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。

（3）幼兒獨(dú)立閱讀小書，引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的其次件事是什么？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么？〞（4—5頁）

（4）“最終兔子想出了什么好方法幫助小熊的？我們一起來讀一讀〞引導(dǎo)幼兒用書中的語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。（6—7頁）

小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們假使你的好朋友，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做？再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇六

1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回復(fù)問題。

2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到開心的道理。

3.能大膽地與他人交往、交流。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

一、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

2.教師有表情地陳述故事的第一、二自然段。提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？

②你知道什么叫開心嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）

③小花籽在尋覓開心的路上遇到了誰？

3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋覓開心的路上遇到了誰？它們是怎么說的？

要求幼兒用作品中的語言連貫地回復(fù)，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。

4.探討：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很開心？在探討中讓幼兒懂得太陽和小鳥等由于為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很開心。

二、理解、欣賞故事的后半部分。

1.提問：小花籽看到大家都找到了開心，它也要去尋覓自己的開心了。誰能幫小花籽想方法，讓它也找到開心呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

小結(jié)：小朋友想的方法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么方法找到自己的開心的。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

①小花籽最終找到開心了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請(qǐng)誰幫忙的？它們飄過哪些地方？

③小花籽最終在哪兒留下來了，為什么？

④小花籽為什么很開心？

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到開心。

三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械介_心的事，加深對(duì)開心涵義的理解。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們開心嗎？你們是怎樣找到自己的開心的？（請(qǐng)三四位幼兒回復(fù)）

2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說：“××，你開心嗎？〞××答：“開心，開心……喜歡我，所以我很開心。〞

小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了開心。

五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否開心。勉勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

1.開心的涵義是廣泛的，因此在幼兒回復(fù)時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的開心感受。

2.若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行其次層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋覓開心的路上還會(huì)遇到誰，它們之間會(huì)如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

附：小花籽找開心

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋覓開心。

它看見太陽，問：“太陽，你開心嗎？〞太陽笑著說：“開心，開心，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。〞它看見小鳥，問：“小鳥，你開心嗎？〞小鳥笑著說：“開心，開心，我給大家唱歌，大家喜歡我。〞它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你開心嗎？〞蜜蜂笑著說：“開心，開心，我給大家采蜜，大家喜歡我。〞它看見青蛙，問：“青蛙，你開心嗎？〞青蛙笑著說：“開心，開心，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。〞

小花籽要去尋覓自己的開心，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。

雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，純潔純潔，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。

春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么開心，高興地想：大家喜歡我，我真開心。

開心是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但開心的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在好多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的開心，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動(dòng)中，我把“小花籽〞尋覓開心的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、好玩兒的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的開心的境界。

中班語言活動(dòng)教案吹泡泡中班語言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)當(dāng)相互幫助，好朋友就在自己的身邊。

2、能觀測(cè)故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。

3、能大膽地猜測(cè)表述自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件

活動(dòng)過程：

師：這個(gè)大家伙是誰??？

（這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。）

觀測(cè)畫面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。

1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎？（幼兒自由陳述）師：那畢竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

3、師：你們有好多好方法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？（一起觀看課件）

4、誰來告訴我雷諾用了哪些方法：（搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作！

5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學(xué)一下。

評(píng)價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情。

師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢！"

6、師：雷諾自己沒有方法解決這個(gè)大癢癢，接下來他會(huì)怎么做呢？（幼兒陳述）一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么？

找人幫忙！

你覺得雷諾會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢？要不要給點(diǎn)提醒：（出示動(dòng)物身體的一部分）我們一起來看一下，你們猜對(duì)了嗎？

師：誰來幫忙了??！他們幫成功了嗎？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的？

（1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什么？

師：雖然小青蛙十分努力地想幫助雷諾，但由于身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙！

（2）猴子：猴子怎么幫忙的？成功了？

師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上