幼兒園大班教案范文錦集八篇

幼兒園大班教案范文錦集八篇幼兒園大班教案篇1

【設計意圖】：

大班下學期的孩子面臨上學校，熟悉記錄時間對他們來說特別重要。通過與部分幼兒家長和學校老師的交談了解到：許多幼兒進入學校后，遇到許多困難，其中就包括熟悉鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不熟悉鐘表而耽擱了上課時間。為了更好的做好幼小連接工作，我特意設計了《好玩的鐘表》這一節(jié)課。

【活動目標】：

1、通過猜謎語引出《好玩的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。

2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

【活動預備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

【活動過程】：

一、導入課題，熟悉鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

3、觀看活動

通過觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12369)

二、熟悉整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

訓練幼兒珍惜時間，不能鋪張時間。

四、熟悉半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀看時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課；下午3：30做嬉戲；下午5：30放學

五、關心幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

1、提問：小伴侶，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活閱歷或看圖片來說出鐘表的用途)

2、老師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了；它可以關心人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小伴侶吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演嬉戲：（結束）

小伴侶戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小伴侶們認真看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30嬉戲反復進行，結束活動。

【活動反思】：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學習，能充分調動幼兒學習的樂觀性；而以競賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

幼兒園大班教案篇2

活動目標

1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“幸?！钡暮x，知道怎樣才是幸福的，

活動預備

掛圖2張

活動過程

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？由于她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小伴侶們覺得誰最有出息？

5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難受，我們一起舉杯向兔媽媽說感謝，感謝什么？感謝她哺育了這么有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

幼兒園大班教案篇3

活動目標1、熟悉綠色食品標志，知道綠色食品是純自然?、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了潔凈的水源、環(huán)境，純潔的空氣，才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境愛護意識。

活動預備ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒認真觀看標志上的圖案，說說像什么？

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的盼望。三部分共同構成了一個正圓形，意為愛護、平安。

3、爭論：什么是綠色食品

無污染的平安、優(yōu)質、養(yǎng)分類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，平安，優(yōu)質，養(yǎng)分。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標志的熟悉。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準

1、觀看課件敘述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

在生產(chǎn)、加工過程中根據(jù)綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量掌握。

2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

3、只有有了潔凈的水源、純潔的空氣有了樹木、草地的愛護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣制造綠色環(huán)境

1、爭論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象？我們應當怎樣做呢？

2、爭做綠色小衛(wèi)士幼兒相互溝通，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互溝通為愛護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

幼兒園大班教案篇4

設計意圖：

在一次體育嬉戲中練習走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。依據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有肯定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、可怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只英勇的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上，學習有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難英勇克服可怕心理，大膽參與有挑戰(zhàn)性的體育活動。

活動目標：

1。體會小熊過橋的心情，不畏懼英勇克服可怕心理。

2。理解兒歌內容，學念兒歌。讀準："竹""聲""睛"等字音。

3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在老師的引導下進行表演。

活動預備：

學問閱歷預備：

老師：熟識兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

物質材料預備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；

環(huán)境預備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

活動過程：

一、手偶表演，激發(fā)幼兒愛好。

1。爭論：你們走過獨木橋嗎？

2、老師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內容。

1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導幼兒爭論：

（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

（3）小熊不敢過橋，誰觀察了？它們是怎樣對待小熊的？

（4）聽到烏鴉和流水的稱贊聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓舞小熊大膽過橋？

（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

三、學念兒歌《小熊過橋》。

1、老師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

4、老師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

5。遮蓋部分兒歌，老師幼兒交換角色進行。（2次）

四、幼兒隨老師一起進行表演

1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、訓練幼兒在體育嬉戲時，大膽根據(jù)老師的要求練習，向小熊學習。對于膽小的小伴侶，我們要想小鯉魚一樣賜予熱心的鼓舞，讓他們漸漸英勇起來！

活動延長：

將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒敘述小熊過橋的故事或表演兒歌。

幼兒園大班教案篇5

目標：

1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做伴侶的歡樂。

2、嘗試用不同的方式表達自己的心情，學習依據(jù)同伴的表情調整自己的行為。

設計思路：

近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經(jīng)都很清晰地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主嬉戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來，我發(fā)覺一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的愛好完全不同，這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的共性特征在逐步地進展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增加。我們老師針對這樣的狀況設計了關于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好力量上有所不同，從關注自己到關注他人，學會相互觀賞，從而促進其社會性情感的進展。

內容：男孩女孩

目的：

1、進一步關心幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。

2、激發(fā)幼兒相互觀賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質，增加自信念，初步促進其社會性情感的進展。

預備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

設計：

1、引出：

出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

再出示他們現(xiàn)在的照片，他們長大了，現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就簡單辨別出了。

2、閱歷溝通（嬉戲形式）

l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的嬉戲，說說男孩和女孩有什么不同？

（老師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）

l看錄象：瀏島營地騎馬的情景

他在干什么？哦！男孩子真英勇，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

l連續(xù)看錄象：原來男孩女孩都是一樣英勇的。

3、情感延長：

陸老師真是太喜愛我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

（邊讓幼兒觀賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

幼兒園大班教案篇6

活動目標：

1、知道自己將要成為學校生，了解學校生的學習和生活常規(guī)。

2、熟悉書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、樂觀憧憬學校生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增加理解智力、分析力量、愛心智力等。

活動預備：

1、帶幼兒參觀過學校。

2、自帶書包、學習用品。

3、學校的環(huán)境、學校生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較學校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伴侶去參觀了學校，你看到了什么？你覺得學校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開頭讓幼兒回憶參觀學校的情景，然后再比較學校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進展。

2、翻圖敘述，知道怎樣做個學校生。

（1）老師：小伴侶觀看的可真認真，學校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上學校嗎？要想成為一名學校生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應當做到哪些事呢？請和好伴侶說一說。

（2）個別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小伴侶講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：學校生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個學校生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進展。對于一個人的學問，是以理解為準，理解了的才算熟悉，才成為有用的學問，才是開發(fā)智力的基礎學問。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為同學的.理解，主要是提高學問水平，提高思維力量。

3、熟悉書包，了解書包的結構。

（1）相互介紹書包，熟悉書包的結構。

師：書包可是學校生的好伴侶，我們小伴侶也即將成為學校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好伴侶介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。熟悉書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地敘述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀看，留意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊敘述并解釋這樣整理的緣由。

（3）然后爭論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更便利了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

幼兒園大班教案篇7

活動目標

引導幼兒觀看圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。熬煉小手的靈活性，寵愛制作活動。

活動預備

樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）

動畫片

重點

用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更美麗.

折手套是有難度的,請依據(jù)孩子的年齡調整進行速度.

假如折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更美麗.

和小伴侶們的對話

老師:下雪啦.

雪從天上落下來.

天上的仙女們,

總是總是灑著

片片白雪.

圣誕節(jié)的時候會裝飾美麗的圣誕樹對嗎?

都用什么東西裝飾呢?

小伴侶:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那圣誕樹肯定會很美麗.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那肯定會是特好看的圣誕樹.