幼兒園小班教案合集六篇

幼兒園小班教案合集六篇幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

2、進(jìn)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)剪紙的樂趣。

3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，熬煉幼兒的小手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

活動(dòng)預(yù)備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）。

活動(dòng)過程

一、通過談話導(dǎo)入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請(qǐng)小伴侶們說一說你們的爸爸媽媽喜愛吃什么面條？

二、出示圖片

請(qǐng)小伴侶們看一看，說一說面條都是什么外形的？

三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的面條，

請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面條，

請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今日我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小伴侶情愿給布娃娃做好吃的嗎？那小伴侶們預(yù)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。

2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的留意事項(xiàng)。

3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓舞幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請(qǐng)幼兒相互評(píng)比一比，看一看誰做得的面條最好。

5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。

6、訓(xùn)練幼兒在別人需要關(guān)心的時(shí)候，我們要熱忱去關(guān)心他們，做一個(gè)歡樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開頭老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互關(guān)心完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)潔，食用便利，養(yǎng)分豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與寵愛。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔奇妙利用四季顏色的變化愛護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。

3、能樂觀參與敘述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同敘述、共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看、敘述，導(dǎo)入課題。

1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你熟悉它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。認(rèn)真看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍觀察了誰？它會(huì)怎么說呢？

4、師：它究竟看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，老師帶領(lǐng)幼兒一起完整敘述圖一內(nèi)容，用等待、示意的方法提示幼兒敘述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由爭(zhēng)論、溝通。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)方法。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，老師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么方法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、老師完整敘述故事，并用問題關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整敘述故事。

2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒有發(fā)覺它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③假如有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰情愿來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖敘述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（依據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別敘述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒敘述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們確定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w敘述。）

四、再次邊看圖邊完整敘述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最洪亮？

2、師：你喜愛這三只小兔嗎？為什么？

3、師：假如讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰慧嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的嬉戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的嬉戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)嬉戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒依據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告知你們一個(gè)小隱秘：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立刻就會(huì)發(fā)覺你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩嬉戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過嬉戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的狀況。

衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預(yù)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)覺幼兒對(duì)實(shí)物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會(huì)猜謎，愛好沒有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了肯定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學(xué)問閱歷。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟識(shí)的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比方應(yīng)和謎底實(shí)物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認(rèn)真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。老師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識(shí)的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延長活動(dòng)中，飯后漫步?????時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小伴侶們一起玩猜謎的嬉戲，信任，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰慧！

幼兒園小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，他們又都很喜愛小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培育幼兒的手工技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

“小伴侶，你知道小鳥怎么了？（找不到家了）

“小伴侶想不想幫小鳥造一個(gè)家呢”（想）

“今日老師請(qǐng)小伴侶，用撕成的紙塊來為小鳥造一個(gè)的家，好不好？（好）

2、老師示范撕紙的方法。（提示幼兒仔細(xì)聽、認(rèn)真看）。

（1）老師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、老師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）

5、出示“小鳥”，請(qǐng)小伴侶將“小鳥”送回家。

6、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、愛護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

活動(dòng)延長

在手工區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡快。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，熟悉字母譜f、s。

3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培育愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲多出符點(diǎn)八分音符的精確?????演唱。

教學(xué)支配：2課時(shí)

第一課時(shí):

1、表演《不再麻煩好媽媽》

2、觀賞《勞動(dòng)歌

》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小伴侶為什么愛唱這首歌呢？

2、激情：?jiǎn)l(fā)同學(xué)敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛苦。

3、動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

4、談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一每天地長大，我們能幫上什么忙嗎？

二、學(xué)唱歌曲

1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?/p>

2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

3、指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的'媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、觀賞《愛勞動(dòng)》

1、談話：?jiǎn)?，大家悅耳的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個(gè)小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？

2、設(shè)疑：你們猜猜，他們?cè)谏掷锔陕锬兀颗?，這么多答案呀。

3、導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（觀賞《愛勞動(dòng)》）

4、提問：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

5、復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你仿照白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)。

6、再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使同學(xué)通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培育協(xié)作精神。

四、小結(jié)：其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過今日同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱忱勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)懷長輩、喜愛勞動(dòng)的好孩子。信任你們會(huì)把今日在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的歡樂伴隨你們每一天！

其次課時(shí):

教學(xué)過程：

一、傾聽《海娃的歌》

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓同學(xué)明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?

3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、提問：（1）種玉米時(shí)歌中的小伴侶帶了哪兩種勞動(dòng)工具？

（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？

（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出

3.在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做預(yù)備。

4、指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力氣。

留意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清晰；

（2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽視；

（3）兩拍的長音要唱足。

5、選幾名同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

還可以建議同學(xué)選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、結(jié)合鍵盤圖熟悉字母譜。

1、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得精確?????。

3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。

幼兒園小班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

【活動(dòng)預(yù)備】

親子爭(zhēng)論過有關(guān)過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）

提問：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小伴侶”身上。）

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）

嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延長】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒憧憬過春節(jié)的情感。

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)嬉戲的歡樂