幼兒園小班《雙腳跳》教案

幼兒園小班《雙腳跳》教案幼兒園小班《雙腳跳》教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雙腳跳。

2、能大膽英勇地跳動(dòng)，身體平衡力量得到進(jìn)展。

3、復(fù)習(xí)拋球、頂沙包等動(dòng)作。連續(xù)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紙編繩子若干，每根長(zhǎng)50厘米，分別為紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個(gè)。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。

3、錄音機(jī)、小兔跳音游磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)愛(ài)好，熱身運(yùn)動(dòng)。

1、小伴侶們成四排站好，老師和幼兒溝通：小伴侶。幼兒：哎，老師：春天到了，森林里要開聯(lián)歡會(huì)，我們要去表演節(jié)目，現(xiàn)在快來(lái)做做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

2、在《小兔跳》音樂(lè)伴奏下幼兒邊念兒歌邊做嬉戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下來(lái)，采蘑菇，站起來(lái)，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來(lái)，采菜花，站起來(lái)，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真興奮。

二、雙腳跳動(dòng)作練習(xí)。

1、嬉戲過(guò)了，現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)論，預(yù)備什么節(jié)目去參與聯(lián)歡會(huì)呢？告知你旁邊的小伴侶。（幼兒想到的節(jié)目，讓他們表演一下）。老師引導(dǎo)說(shuō)“老師也想了一個(gè)節(jié)目，這兒有很多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍(lán)繩，我們來(lái)預(yù)備一個(gè)跳彩繩的節(jié)目好嗎？”

2、讓幼兒試一試，怎么跳彩繩？英勇的小伴侶們，你們來(lái)跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)個(gè)別跳一跳，你是怎么跳的？老師總結(jié)幼兒的閱歷，引導(dǎo)跳得好的幼兒大膽示范講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過(guò)彩繩。

3、小伴侶站在半圓線上自由跳幾遍。

4、嬉戲：摘果子。場(chǎng)地布置如圖。

（1）小伴侶真棒！雙腳跳得很好，老師要嘉獎(jiǎng)你們什么呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒試試）引導(dǎo)幼兒知道用雙腳輕輕跳過(guò)彩繩摘一個(gè)水果貼在身上。老師鼓聲響起開頭嬉戲。

紅1111草莓

黃1111梨子

綠1111西瓜

藍(lán)1111桃子

（2）你摘到什么了？還想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。嬉戲再玩一次，不過(guò)，這次要看看誰(shuí)能干會(huì)連著雙腳跳，跳時(shí)還會(huì)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

三、幼兒站成兩排半圓，老師說(shuō)：“小伴侶們摘到果子快樂(lè)嗎？現(xiàn)在該去森林里參與聯(lián)歡會(huì)了”，幼兒聽音樂(lè)手拉手走，前面是什么？過(guò)小橋要留意什么？，（不踩繩，不掉下河，留意平安）。幼兒邊走邊念兒歌。“小小橋，彎又彎，排好隊(duì)伍向前走”?，F(xiàn)在又遇到什么了？（小溝）小溝攔住我們了，怎么辦呢？看誰(shuí)能看到小溝英勇地跳過(guò)去。表?yè)P(yáng)合作跳的好的幼兒。

四、森林里到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜愛(ài)什么，就玩玩什么，表演什么。

五、放松活動(dòng)；溝通。

師：小伴侶，幼兒：哎！聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束了，我們來(lái)做做放松活動(dòng)預(yù)備回去吧。

小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來(lái)，開大花。

拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來(lái)，開小花。

搖搖頭，搖搖頭，動(dòng)動(dòng)肩，動(dòng)動(dòng)肩，伸出腿，伸出腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，一、二站起來(lái)，開大花。我們的身體真奇異。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)展同學(xué)的想象創(chuàng)新力量，培育同學(xué)對(duì)跳的愛(ài)好，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

幼兒園小班《雙腳跳》教案篇2

一、教案說(shuō)明

本課依據(jù)新課程規(guī)范，以促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力量整體健康水平為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)身手》的教學(xué)情境，讓同學(xué)們?cè)陂_心的“郊游”過(guò)程中，既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了很多新的方法，又培育了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)主動(dòng)參加，提高了他們?nèi)穗H交往的力量。

二、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳動(dòng)局部的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素養(yǎng)和彈跳力量，為同學(xué)以后的進(jìn)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)對(duì)象分析：二班級(jí)的小同學(xué)活潑、好動(dòng)、自制力較差，采納情境教學(xué)可以充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們集中留意力。教學(xué)中，老師可以讓他們樂(lè)觀仿照、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的目的。

3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，培育同學(xué)主體意識(shí)、英勇堅(jiān)決和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)體育活動(dòng)愛(ài)好，培育同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．引導(dǎo)同學(xué)初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展跳動(dòng)力量，提高靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)力量。

3．通過(guò)嬉戲，培育同學(xué)主體意識(shí)，英勇、堅(jiān)決和克服困難的意志品質(zhì)。

4。讓同學(xué)在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．同學(xué)主動(dòng)參加創(chuàng)想和表示力。

2．單腳或雙腳起跳并能雙腳輕松落地。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本節(jié)課開頭局部通過(guò)一個(gè)《拍手》的嬉戲，將同學(xué)帶入“郊游”的情境，通過(guò)老師描述情境和音樂(lè)結(jié)合教學(xué)，同學(xué)們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動(dòng)作，同學(xué)隨著老師的語(yǔ)言，邊聽邊綻開想象，讓同學(xué)很快進(jìn)入情境。用這樣的方法，調(diào)動(dòng)起同學(xué)主動(dòng)參加的意識(shí)。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)小伴侶們學(xué)身手，將同學(xué)們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過(guò)二人一組自由跳動(dòng)，再增加難度，5人一組合作探究，老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo)，給同學(xué)充足的自練時(shí)間、考慮時(shí)間。通過(guò)同學(xué)先嘗試、爭(zhēng)論、互練，然后小組展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來(lái)把握動(dòng)作要領(lǐng)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量、合作力量與組織管理力量，讓同學(xué)感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。又通過(guò)嬉戲“小青蛙捉害蟲”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最終在輕松美麗的樂(lè)曲中師生共舞、放松，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)狀況，對(duì)自身、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)老師通過(guò)巡回指導(dǎo)賜予同學(xué)肯定的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)不只把握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

幼兒園小班《雙腳跳》教案篇3

【教案預(yù)備】

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干；

3、戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。

【教案過(guò)程】

一、引題。

1、老師和幼兒帶上小兔的頭飾，老師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1、老師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2、老師扮演兔奶奶的角色，仿照開門說(shuō)：小兔子們，你們有事嗎？

3、老師引導(dǎo)：兔奶奶，我們來(lái)給您送大蘿卜……邊說(shuō)邊遞。

三、嬉戲：送蘿卜。

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

教案反思：

教案前，全班做伸展教案，跟著音樂(lè)輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂(lè)的氛圍中，小伴侶特別愉悅伸展自己的身體。下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)仿照。在送的環(huán)節(jié)中，始終以情景灌輸，小伴侶都特別情愿送給爺爺、奶奶食物，并在嬉戲中連續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

幼兒園小班《雙腳跳》教案篇4

一、設(shè)計(jì)理念

１、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

２、體育健康課關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)。

３、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低班級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問(wèn)題：

１、培育同學(xué)正確的跳蹬姿態(tài)，為同學(xué)以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。

２、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕松落地的'方法，增加平安地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

三、同學(xué)分析

１、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了各種方式的跳動(dòng)，如仿照動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作，對(duì)跳動(dòng)有了肯定基礎(chǔ)的熟悉，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕松落地上。

２、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)肯定合作共同參加可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與制造性，是能相互溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

１、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過(guò)課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)

對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，培育同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的態(tài)度與行為。

２、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，進(jìn)展跳動(dòng)力量，提高靈敏、速度、力氣及協(xié)調(diào)力量。

３、身體適應(yīng)目標(biāo)：進(jìn)展跳動(dòng)力量，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

４、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與敬重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

（一）引起動(dòng)機(jī)

１、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”同學(xué)在第２個(gè)１、２、３、４、５口令完成以后，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作（反復(fù)４次）。

（設(shè)計(jì)意圖）；以嬉戲的形式開頭體育課，完成熱身活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，進(jìn)展同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。

２、拍拍小皮球：老師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，同學(xué)仿照小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。（邊喊邊做）

（設(shè)計(jì)意圖）在師生共同參加的角色嬉戲中，讓同學(xué)體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增加師生之間的情感溝通。

（二）進(jìn)展活動(dòng)

１、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有許多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯?？引起同學(xué)思索，跳蹬時(shí)輕松落地。師示范，同學(xué)仿照練習(xí)，師生共同參加。

（設(shè)計(jì)意圖）落地輕是本課重點(diǎn)，老師利用同學(xué)已有的情感閱歷，在嬉戲中讓同學(xué)去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并把握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

２、爭(zhēng)論嘗試：

（１）怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕？

（２）各小組利用場(chǎng)地的交換及器材的調(diào)換連續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

３、發(fā)表共享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互溝通，為完成目標(biāo)而努力。

４、活動(dòng)深化：最終兩次讓同學(xué)自編自創(chuàng)動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖）：教學(xué)過(guò)程（）中應(yīng)重視同學(xué)的心理需要及情感體驗(yàn)，在好玩的情景之中，通過(guò)分組爭(zhēng)論，發(fā)表共享，展現(xiàn)歸納等活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)力量，并兼顧同學(xué)個(gè)體差異：適應(yīng)給他們制造自我設(shè)計(jì)，展現(xiàn)溝通及探討的機(jī)會(huì)。

六、綜合活動(dòng)

１、編花籃：老師語(yǔ)言誘導(dǎo)同學(xué)分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出美麗的花籃嗎？

生：自由組合進(jìn)行編花籃的嬉戲。

２、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢？（引起同學(xué)思索，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作）師生共同參加嬉戲

３、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

幼兒園小班《雙腳跳》教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中體驗(yàn)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參與熬煉。

2、健康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿意幼兒進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，有利于幼兒在日常生活中平安地參與活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作，能在生活和嬉戲中跳動(dòng)各種障礙，進(jìn)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的進(jìn)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能精確?????、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1、整隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）《看誰(shuí)最合拍》

方法：按著老師的手勢(shì)，幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝，同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng)，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)章：手上時(shí)起立，下時(shí)蹲下；下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

老師活動(dòng)：

1、聽老師提示方法

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評(píng)價(jià)；

3、評(píng)價(jià)幼兒的嬉戲狀況，做得好的表?yè)P(yáng)，差的鼓舞；

幼兒活動(dòng)：

1、聽老師講解方法。

2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí)；

3、聽老師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)狀況的評(píng)價(jià)；