《軍神》第一課時(shí)

長沙市雨花區(qū)長塘里第三小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)五年級(jí)班級(jí)2班時(shí)間月日課序與課題11《軍神》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力品德1認(rèn)識(shí)“沃、匪”等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“暈”,會(huì)寫“慶、診”等15個(gè)字,會(huì)寫“診所、年齡”等20個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。學(xué)情分析可結(jié)合新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中的勇敢逆行者理解課文。教材分析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“沃、匪”等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“暈”,會(huì)寫“慶、診”等15個(gè)字,會(huì)寫“診所、年齡”等20個(gè)詞語。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備課件信息技術(shù)多媒體課件□希沃白板5□網(wǎng)絡(luò)資源□其它板書設(shè)計(jì)11軍神求治術(shù)前術(shù)中術(shù)后教學(xué)流程（“四自”智慧課堂教學(xué)模式:自選資源自學(xué)課例自主合作自我展評(píng)）自選資源導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1師板書:板書:軍,給軍組詞。

2補(bǔ)充板書:我們今天所學(xué)的課文題目是板書:軍神。3釋題:“神”在字典里有好幾種解釋。出示“神”的解釋4過渡:這里的“軍神”是什么意思呢二、自學(xué)課例初讀課文,掃清字詞障礙。1快速瀏覽全文,標(biāo)出自然段,找出不認(rèn)識(shí)的字詞。2出示生字生齊讀,師正音;生匯報(bào)有問題的字詞,師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。注意:1多音字“暈”:yūn暈倒yùn暈車2“嶄”是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。3出示新詞學(xué)生開火車比賽讀詞。4正確流利地朗讀課文。三、自主合作再讀課文,整體感知。1再次默讀課文,思考:誰稱贊誰是軍神出示句子:沃克驚呆了,大聲嚷道:“……你堪稱軍神!”明確:沃克稱贊劉伯承是軍神。2了解人物:1沃克是一位……生齊說2劉伯承呢川東支隊(duì)的將領(lǐng)。3背景介紹。出示多媒體四、自我展評(píng)文中講了一件什么事劉伯承眼睛受了重傷,在就醫(yī)時(shí)因從容鎮(zhèn)定被沃克醫(yī)生認(rèn)出其軍人身份,在手術(shù)過程中拒絕使用麻醉劑并堅(jiān)持到手術(shù)完成,沃克醫(yī)生稱他為軍神。二次備課解題，介紹背景。指導(dǎo)書寫，可讓學(xué)生在課堂本上書寫。請(qǐng)一到兩個(gè)同學(xué)簡單地復(fù)述課文。作業(yè)布置鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情自主編制作業(yè)，減少課后作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。抄寫并聽寫本課生字。教學(xué)后記思考：本堂課提出的最有效教學(xué)問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿