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文檔簡介

幼兒園小班主題小熊醒來吧教案反思

活動目標

1.引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

活動預備

1.熊寶寶一個，動物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

活動過程

1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗讀，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。

師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出生疏的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

2.幼兒想象后，教師連續(xù)朗讀下一段。

師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫存的語氣。

3.啟發(fā)幼兒思考問題。

師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？〔那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最生疏〕

4.讓幼兒完整的賞識一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

5.啟發(fā)幼兒思考：

師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

小結

今日我們小朋友都不錯，我們小朋友應當幫媽媽做一些力所能及的事情。

教學反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，教師表達故事局部是特別重要的。除了要留意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到幫助的作用。作為教師，在表達多遍故事時都要留意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽樂觀性。故事《小熊醒來吧》，內容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我好玩兒的仿照聲也吸引著孩子的神經。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認真地傾聽著，樂觀地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我仿照小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的認真感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很歡快，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了法規(guī)才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們去認真的執(zhí)行，那么孩子們就確定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是信任隨著孩子年齡的增長，隨著學問的積存和活動的不斷體驗，漸漸地孩子們會對這樣的愛產生更深的理解，獲得更真實的感受。

本次活動的目標是理解故事內容，學習故

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