聽黃老師講座心得體會

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行思結(jié)合共同發(fā)展

——聽黃老師講座心得體會心得體會一

昨天，我很有幸凝聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報(bào)告，聽后受益匪淺，感慨不已。既慨嘆其撰寫論文經(jīng)驗(yàn)的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發(fā)著的人格魅力。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。

寫論文難嗎？我也往往的問我自己。

說到寫論文，現(xiàn)實(shí)生活中的大量人（包括長期站講臺的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。聽了黃老師的報(bào)告后，我對此有了深刻的覺悟：只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，撰寫教育教學(xué)論文并不難!一、寶劍須從磨礪出——變畏懼寫為熱心寫

假使把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的探討文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡單就好。其次是學(xué)會思考，選好角度，可以對自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來，不斷的反思積累，提煉出觀點(diǎn)。最終是真正的實(shí)踐去寫，當(dāng)然初次寫可能不像論文，不過沒關(guān)系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來同類文章讀一讀，或請別人看一看，再拿出來改一改，最終試著大膽投寄報(bào)刊或參賽，若不成功再來，若成功了自然就會再參與，說不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第

一次成功的鼓舞下就不會有畏懼了。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文

這是多數(shù)老師成功的第一個(gè)臺階。工作總結(jié)誰不會寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實(shí)，還無論點(diǎn)，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文??！可見只要“敢〞，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點(diǎn)——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習(xí)慣思維走，或者說叫單向思維吧，這樣別說沒寫的，就是寫了大約也不一定成功。由于你的說法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒有什么意義了。因此，我們要做有心人，要敢于而且擅長在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出新的論點(diǎn)，這樣成功的可能就較大。確實(shí)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)會覺得教材或教參及有關(guān)資料的一些說法有問題，這時(shí)候，我們更要以多角度多向思維來解決這些問題，而就在這個(gè)過程中會對問題的疑難越有思考越明了，在這種狀況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價(jià)值的論文。由于別人也可能和你一樣對這個(gè)問題有不解，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來解決它，而你一旦解決了這個(gè)疑難，這必然很有意義，假使以此寫成的論文成功的可能性就較大了。

三、萬丈高樓平地起——變腐朽為巧妙

千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。寫作中一個(gè)最大的問題就是積累。積累知識、經(jīng)驗(yàn)、材料。首先，我們對于教學(xué)中的心得要及時(shí)思考，隨時(shí)記錄，每天完善，不搞臨時(shí)稿件，突擊寫作，不把寫作當(dāng)作任務(wù)，而應(yīng)把寫作看成自己愿意做的一種高雅情趣，一種精神食糧，素材要鮮活。其次，尋覓理論，了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項(xiàng)要求?！吧罨臇|西，更簡單記住。思想政

治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育〞。然后，做到題目別致，要敏銳反應(yīng)當(dāng)下的一些問題和困惑，要有指導(dǎo)意義，要生動形象，要有文采，具體，膽小精悍。還有就是切忌空洞。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容柔弱，缺乏翔實(shí)生動的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。認(rèn)真撰寫的稿子，必需從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現(xiàn)象與問題。以小見大，由小到大，再由大到小。論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充足，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，例證要有時(shí)代感，要具有充分的說服力。最終，注意文章內(nèi)容觀點(diǎn)要積極向上，不要出現(xiàn)一些猛烈反對言辭，要符合新時(shí)期國家社會的需要和精神面貌。觀點(diǎn)要有號召力、引領(lǐng)性，要有顯明的觀點(diǎn)，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有方法。要相信，想法總比方法多；困難再多，也沒有方法多。

只要我們能將我們在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)實(shí)在在的觀測和思考寫出來，只要對社會有一定的價(jià)值，又符合論文的要求，再用多形式寫作，只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，勤觀測，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤寫作，功到自然成，我想自然會成功的。

講座后的心得二

聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧〞的學(xué)術(shù)講座。在這次講座中，我對教學(xué)論文有了新的體會，主要有以下幾點(diǎn)收獲。

一、正視寫作目的。教學(xué)論文要突顯自己在教學(xué)教育的過程中認(rèn)識和理解，反思自己的教學(xué)行為，在論文交流中學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙遜踏實(shí)的工作作風(fēng)。所以，文章中要有“我〞，達(dá)到“有我之境〞。

二、規(guī)范論文寫作。論文的寫作立意要高，高瞻遠(yuǎn)矚，同時(shí)

內(nèi)容要詳實(shí)飽滿不能空洞無物，所謂理論結(jié)合實(shí)際，從微弱處著手，解構(gòu)問題，即能“仰望星空〞又能“腳踏實(shí)地〞。論文標(biāo)題別致、角度小巧、語法嫻熟、素材鮮活、觀點(diǎn)積極。平日教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)。

三、投稿講技巧。投稿需要細(xì)研究，關(guān)注所投刊物，研究刊物欄目的相應(yīng)狀況，做到“投其所好〞。耐心等、勿多投、途徑正，謙遜請教，講求時(shí)機(jī)，擇機(jī)投遞并聽取看法，踏實(shí)修改，堅(jiān)持寫作，終能成功。

總之，要想寫出好文章，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要重視點(diǎn)滴的累積，做到“心細(xì)〞、“勤記〞、“善悟〞。我覺得，在這幾點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過程本身成為獎勵(lì)。

心得體會三

有幸在西大附中報(bào)告廳凝聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧〞的學(xué)術(shù)講座。黃主編的這場報(bào)告語言生動、詼諧幽默、深入淺出，讓我感受十分深刻，下面，結(jié)合自己的教研工作實(shí)際，談自己在論文寫作方面的幾點(diǎn)體會：

首先，寫好論文的前提是要重視平日的積累?！扒Ю镏?，始于足下；九層之臺，起于累土。〞“問渠那得清如許，為有源頭活水來。〞正如黃主編所說的“寫論文難嗎？〞作為一線教師，我們在教育、教學(xué)實(shí)踐過程中遇到一些實(shí)際問題的時(shí)候，就要去

積極思考，發(fā)現(xiàn)視角，思考現(xiàn)象，構(gòu)建問題。譬如研究新課改背景下學(xué)生的學(xué)情、反思自己的教學(xué)方法、研究近幾年的中高考試題等等，可能每天寫一些自己的體會，每天都去積累，時(shí)間久了，整理起來，細(xì)心斟酌、認(rèn)真修改、對文字精雕細(xì)刻，就是自己寫的一篇論文。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實(shí)，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。因此，我們在平日教育、教學(xué)過程中就要擅長思考，敢于質(zhì)疑，大膽摸索，為自己進(jìn)行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉。否則，離開教學(xué)實(shí)踐所寫出來的論文是空洞無力的。

其次，寫好論文還要了解論文的寫作基本規(guī)范。我們或許會反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規(guī)范“正視目的；尋覓理論；角度小巧；語言嫻熟；題目別致；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極。〞，對我很受啟發(fā)。在以后的論文寫作過程中，首先要了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，同時(shí)要全面學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識，給自己的研究論文尋覓理論上的支撐。其次，要從