中班教案五篇

中班教案五篇中班教案篇1

一、活動目的：

1、進展幼兒在沙中的跨跳力量。

2、鼓舞幼兒能發(fā)揮想象力和制造力，情愿與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增加幼兒間的互幫互助。

二、活動預備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"，"小河"對岸堆有兩積累木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小伴侶們好，很興奮也特別歡迎你們來參與這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今日要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信念嗎?

2、小馬漫步?????：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，老師敲起小鼓，要求幼兒依據(jù)鼓點的快慢轉(zhuǎn)變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新居子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本事。

2、老師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓舞中班幼兒在練習期間愛護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：

1、交待嬉戲規(guī)章：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒愛護小班幼兒的平安，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新居。

2、嬉戲重復進行，視幼兒心情定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動：

"小馬"們圍著新居子歡樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

中班教案篇2

活動目標：

1、學習手口全都點數(shù)1---5。

2、初步學習按數(shù)取物。

3、熟悉一些常見的醫(yī)療用具。

4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

活動預備：

醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

活動過程：

(一)引出主題

老師以醫(yī)生的身份消失。

問：我是誰?我在哪里上班?熟悉紅十字

(二)幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：

1、復習2—3的點數(shù)

請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。

2、學習4—5的點數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)。

(三)去藥房

1、上樓梯(五個臺階)

請幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片

(1)老師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒依據(jù)配方上的圓點分藥片。

2、下樓梯。(邊走邊數(shù))

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案篇3

活動目標

1、練習運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領。

2、通過嬉戲，使幼兒寵愛體育活動。

活動預備：

音樂：我愛太陽

活動過程

一、導入

1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

2、提示幼兒邊走邊拿球。

二、綻開

1、老師：大大的西瓜豐收了，我們大家都高興，現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

（幼兒按自己的方式把西瓜運到大網(wǎng)內(nèi)。）

2、運球走

老師：今日我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

3、現(xiàn)在我們先來練習運球。帶領幼兒練習運球走，或適當進行分組練習。

4、嬉戲：運西瓜

第一遍嬉戲：提示幼兒用運球的方式運西瓜。

指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運西瓜（運球）。

其次遍嬉戲：提示幼兒加快速度。

5、選出幾名運球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

三、結(jié)束

引導幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

中班教案篇4

活動目標：

1、進展觀看力量。

2、復習按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、1-5的數(shù)字點卡，6和7的數(shù)字卡。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、嬉戲"接著數(shù)"老師：現(xiàn)在請小伴侶玩一個嬉戲，，老師和小伴侶一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。

2、復習5以內(nèi)的數(shù)序。

(1)出示1-5數(shù)字點卡，隨便擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨便擺放在黑板上。

(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

3、學習7以內(nèi)的數(shù)的排序。

(1)出示數(shù)字卡6和7，復習熟悉數(shù)字6和7.

(2)學習排序。

(3)引導幼兒根據(jù)逆向的挨次進行排列。

4、小結(jié)。

給數(shù)字排隊時，前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

中班教案篇5

一、活動目標：

1、了解筷子的.用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

3、熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

二、活動預備：

1、收集各種各樣的筷子若干。

2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習持筷夾東西。

三、活動過程：

（一）謎語導入。

“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！?/p>

（二）觀看筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。

（1）特點：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）

（2）多樣性：（出示多雙筷子）引導幼兒觀看這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）

（3）作用：這些筷子是干什么用的？

（三）介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎么來的嗎？

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就順手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢地窖里，最便利的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就漸漸消失了。

筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動敏捷，并能開發(fā)智力。使人越來越聰慧。小伴侶，你們想來學用筷子嗎？

（四）學習使用筷子。

1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，訂正不正確的動作。

會夾紙團的小伴侶嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。

啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

3、小伴侶們真能干，學會了一樣新本事，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不簡單。要是你們每天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈活，腦子會越來越聰慧。

4、爭論：

平常我們用筷子吃飯時應留意什么？

（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子