中班教案范文八篇

中班教案范文八篇中班教案篇1

教材分析：生活中處處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，嬉戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè)，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上根據(jù)要求對(duì)物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過(guò)嬉戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，關(guān)心幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用習(xí)得學(xué)問(wèn)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、拍球，引出高矮師：今日老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。

師：這兩個(gè)小伴侶誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？

師：對(duì)，由于××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小伴侶誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小伴侶和老師比一比。

師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小伴侶說(shuō)完整。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

師：看看清晰（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)感謝小伴侶，我們回去了。

師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？

師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好伴侶比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小伴侶，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀？

師：請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？

（四）、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小伴侶上來(lái)，比一比，并且依據(jù)高矮排排隊(duì)。

師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開頭把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

師有意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？

師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。

師：老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小伴侶給娃娃從矮到高排在排列卡上，留意從小紅旗開頭排。

師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)消失的狀況講評(píng)）

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。

2、樂(lè)于參與熟悉數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。

活動(dòng)預(yù)備：數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。

幼兒用具：數(shù)字卡片、彩色珠。

活動(dòng)過(guò)程：師生相互問(wèn)候

嬉戲，請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。

1、熟悉數(shù)位

“今日徐老師帶了數(shù)字寶寶來(lái)和小伴侶做嬉戲了，小伴侶想不想和它們玩?。俊?/p>

幼兒：“想?！?/p>

“但是數(shù)字寶寶說(shuō)有些小伴侶不熟悉數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請(qǐng)徐老師給小伴侶們介紹一下數(shù)位，讓小伴侶們都熟悉它們，再和你們做嬉戲?！?/p>

（1）出示數(shù)位板

“這個(gè)就是數(shù)位板，小伴侶看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么??？”

幼：“個(gè)、十、百”

“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百?！?/p>

“我們今日熟悉的是數(shù)位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，其次是…”

幼兒：“十位?！?/p>

“第三個(gè)是什么?。俊?/p>

幼兒：“百位。”

（2）熟悉彩色珠

“小伴侶真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小伴侶們介紹一位伴侶，它可以幫小伴侶更好的把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)?！?/p>

出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好伴侶彩色珠?！?/p>

“小伴侶看看老師拿了幾粒彩色珠??？”

幼兒：“1粒彩色珠”

放在百位板個(gè)位的上面。

“小伴侶看看老師拿的這又是什么??？”

幼兒：“一串彩色珠”

“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠?。俊?/p>

幼兒：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠?！?/p>

“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠??？”

幼兒：“20粒粒珠?！?/p>

放在數(shù)位板十位的上面。

“那用數(shù)字怎么表示??？請(qǐng)小伴侶擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面?！?/p>

說(shuō)數(shù)字，如：78，請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。

“小伴侶你為什么這樣擺啊？”

幼兒：“…..”讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖。

“好，小伴侶看看他擺的，個(gè)位上是….”

幼兒：“個(gè)位上是8.”

“彩色珠要擺幾個(gè)？”

幼兒：“8個(gè)”

“我們來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>

“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”

幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

“那我們一起來(lái)讀一讀”

幼兒：“78”

“小伴侶我們?cè)跀[一個(gè)304.”

“那小伴侶可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來(lái)表示一下。”

“串珠夠不夠??？”

幼兒：“不夠?！?/p>

“那小伴侶看看旁邊的片珠，看看它能不能關(guān)心你們。”

“片珠一片是幾串啊？”

幼兒：“10串”

“那10串是多少粒彩色珠?。俊?/p>

幼兒：“100粒彩色珠?！?/p>

（讓幼兒自己擺，老師從旁引導(dǎo)。）

“0要怎么表示啊？”

幼兒：“0就表示沒(méi)有?！?/p>

“哦，0呢就表示沒(méi)有可以不擺，但要把它的地方空出來(lái)。0在什么位上?。?/p>

幼兒：“0在十位上?！?/p>

“那記得把十位的地方空下來(lái)?！?/p>

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。

（2）.整理好教具。

（3）.小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）

2、活動(dòng)。

（1）聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)位。

“小伴侶真棒，都熟悉數(shù)位了嗎？”

幼兒：“熟悉了?！?/p>

“數(shù)字寶寶想對(duì)小伴侶進(jìn)行檢測(cè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，我們來(lái)玩聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)位的嬉戲，老師說(shuō)數(shù)字，小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)個(gè)位是誰(shuí)，十位是誰(shuí)，百位是誰(shuí)?！薄?6”

幼兒：“個(gè)位上是6，十位上是5.”

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，78145297

（2）誰(shuí)的手兒擺的快。

“小伴侶真聰慧啊，現(xiàn)在找你身邊的小伴侶，兩人一組來(lái)做嬉戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小伴侶寫數(shù)字，一個(gè)小伴侶擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。預(yù)備好了嗎？”

幼兒：“預(yù)備好了?！?/p>

“開頭?！?/p>

完成的小伴侶檢查一下旁邊的小伴侶擺的數(shù)字和珠子是否正確。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（讀數(shù)字，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的珠子。）

互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。

3.整理教具

4.小結(jié)：今日我們熟悉了數(shù)位，個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè).（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)。）

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲：伸手指師：小伴侶們好，今日我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指嬉戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？（5）老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小伴侶就伸出手上的手指，任憑伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小伴侶想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景（1）依據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己預(yù)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開頭數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動(dòng)物來(lái)慶賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀看動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀看禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)ヮA(yù)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會(huì)吧。

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)知道飯前便后要洗手和常常修剪指甲可以預(yù)防疾病，維護(hù)身體健康。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)洗手的方法以和如何使用指甲剪來(lái)剪指甲。

3、德育目標(biāo)：在教同學(xué)洗手的過(guò)程中訓(xùn)練同學(xué)要節(jié)省用水；教同學(xué)剪指甲時(shí)滲透平安訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練同學(xué)如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

教會(huì)同學(xué)洗手的步驟以和如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法

啟發(fā)式、直觀式、開心式、實(shí)踐式

教學(xué)手段

多媒體幫助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，謎語(yǔ)引入

1、今日老師給同學(xué)們上一節(jié)健康訓(xùn)練課——《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）

2、上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)小兄弟，長(zhǎng)短各不一，團(tuán)結(jié)是力氣，永久不分別。（師邊念邊用手做動(dòng)作）（謎底：手）

3、我們每一個(gè)人都有一雙靈活能干的手。（師邊說(shuō)邊在黑板上畫“手”的圖形）

4、同學(xué)們，你們用手來(lái)干什么？——引導(dǎo)同學(xué)知道手對(duì)我們的同學(xué)、生活、工作幫助大。

5、看來(lái)手的身手還真大，全班齊讀兒歌。（運(yùn)用多媒體出示兒歌）。

即：我有一雙小小手，它的身手可真大，

什么事情都能做，學(xué)習(xí)生活全靠它。

二、觀看病菌，了解其危害。

1、由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸許多東西，所以我們的手上簡(jiǎn)單沾上細(xì)菌。

2、打開課本，全班齊讀其次句話（即：據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有4—40萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細(xì)菌。）

3、利用多媒體顯示細(xì)菌圖：

這此細(xì)菌是我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的，其中有許多細(xì)菌對(duì)我們^***是有害的，我們稱它們?yōu)椴【?。（板?病菌）病菌對(duì)我們^***窨有哪些危害呢？誰(shuí)知道？——激發(fā)同學(xué)平常多讀課外書，多收集資料。

4、運(yùn)用多媒體逐步顯示三種病菌對(duì)^***的危害，激發(fā)同學(xué)想方法除去。

①大腸桿菌：過(guò)多的大腸桿菌簡(jiǎn)單拉痢疾，有生命危急。

②曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就簡(jiǎn)單化膿，嚴(yán)峻的會(huì)導(dǎo)致破傷風(fēng)，有生命危急。

③霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達(dá)快速，受感染者猛烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴(yán)峻失水和昏迷，導(dǎo)致生命垂危。

三、學(xué)習(xí)除去手上病菌的一種簡(jiǎn)潔方法——洗手

1、看不一些病菌對(duì)我們^***的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）

2、小結(jié)同學(xué)的感想。（板書：危害大飯前便后洗手）

3、你們會(huì)洗手嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)洗手。（師在旁指導(dǎo)）（和：講臺(tái)上已擺放好不事先臉盆、水壺（內(nèi)有清水）、肥皂、紙巾）。

4、分步驟指導(dǎo)同學(xué)的洗手。（運(yùn)用多媒體一邊演示一名同學(xué)洗手的過(guò)程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

①用水將手浸濕；

②將手指、手掌、手背打上肥皂；

③來(lái)回搓手指、手掌、手背；

④用流淌的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

⑤用紙巾或潔凈的手帕將手擦干。

（指導(dǎo)按上述步驟洗手的過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)省用水的訓(xùn)練）

5、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說(shuō)出步驟。

6、為什么要用流淌的清水洗？（答案：更簡(jiǎn)單將手上的'病菌沖掉）

7、師小結(jié)：要是我們平常留意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會(huì)大大削減。

四、學(xué)習(xí)除去手上病菌的別一種簡(jiǎn)潔方法——剪指甲

1、我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最簡(jiǎn)單藏

病菌？請(qǐng)看屏幕——運(yùn)用多媒體顯示，使同學(xué)知道指甲越長(zhǎng)，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

2、用什么簡(jiǎn)潔方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

3、同學(xué)們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡察。

4、請(qǐng)一能干的同學(xué)上臺(tái)教大家剪指甲。

5、師教剪指甲，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

6、剛才沒(méi)剪潔凈指甲的同學(xué)請(qǐng)?jiān)偌簦ㄈ粲龅竭€未學(xué)會(huì)使用指甲剪剪指甲的同學(xué)可請(qǐng)已學(xué)會(huì)、已剪潔凈指甲的同學(xué)幫一幫他）。

7、齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要常常修剪，手帕要隨身帶。）

五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)，齊讀兒歌

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)不除去手上病菌的兩種最簡(jiǎn)潔的方法，那就是洗手和剪指甲，信任大家今后肯定會(huì)留意手的衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來(lái)唱一唱這首兒歌（運(yùn)用多媒體出示兒歌2）即：飯前便后要洗手，病菌才能不入口，指甲長(zhǎng)了藏病菌，勤剪指甲不生病。

六、培育力量，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面

洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡(jiǎn)潔的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，褒揚(yáng)學(xué)問(wèn)面廣廣同學(xué)；然后老師運(yùn)用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）

七、課堂練習(xí)

下面我們來(lái)看看這些小伴侶講衛(wèi)生嗎？為什么？（運(yùn)用多媒體顯示）

1、把洗潔凈的手用褲子擦干。（不衛(wèi)生）

（同學(xué)們洗潔凈手后都習(xí)慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細(xì)菌就會(huì)沾到手上，手還是臟的）

2、咬手指甲。（不衛(wèi)生）

（有好多小伴侶都喜愛(ài)用牙齒咬指甲，這樣很不衛(wèi)生，更簡(jiǎn)單把病菌吃到肚子里，會(huì)生病）

3、洗手帕。（講衛(wèi)生）

（應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)勤洗手帕，做一個(gè)講衛(wèi)生的好小伴侶）

八、與同學(xué)合演小品《吃晚飯》，大家觀后談感想。

九、師用電子琴教同學(xué)唱課后專為課文設(shè)置的歌曲《一雙小手》。

十、齊讀課文，提問(wèn)：學(xué)了這一課，你懂得了什么？準(zhǔn)備以后

怎么做？

十一、總結(jié)全文，提出盼望

我們學(xué)了《手的衛(wèi)生》這一課，盼望大家今后要留意手的衛(wèi)生，

做一個(gè)講衛(wèi)生、健康生長(zhǎng)的小伴侶。

板書設(shè)計(jì)：

6、手的衛(wèi)生

病菌危害大

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感愛(ài)好，能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2.能收口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并依據(jù)點(diǎn)子送相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

3.能用語(yǔ)言大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片：點(diǎn)點(diǎn)全家福、架子

2.幼兒人手兩份圖片、盤子、點(diǎn)卡、分類板

3.膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

每個(gè)小伴侶都有自己的家，你們家里都有誰(shuí)呢？

二、送糖嬉戲

點(diǎn)點(diǎn)也有一個(gè)幸福的家，（出示點(diǎn)點(diǎn)全家福）看一看點(diǎn)點(diǎn)在哪兒呢？我們一起和點(diǎn)點(diǎn)打個(gè)招呼吧！

點(diǎn)點(diǎn)家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)）對(duì)了，他家里一共有5個(gè)人。假如每個(gè)人吃一塊糖，一共要給他們幾塊糖呢？誰(shuí)來(lái)幫我選一選，送一送呢？

有一天，點(diǎn)點(diǎn)家來(lái)客人了。我們看看來(lái)了幾個(gè)客人。點(diǎn)點(diǎn)想給每個(gè)客人送一塊糖，誰(shuí)情愿來(lái)幫他送一送？（一起檢查）

現(xiàn)在，又來(lái)了幾個(gè)客人？誰(shuí)情愿來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)送糖的？

三、分類嬉戲

吃完了糖，點(diǎn)點(diǎn)想請(qǐng)客人們他的房間里去玩玩，我們一起來(lái)看看他的房間里有些什么？你們覺(jué)得這些東西全堆在一起好看嗎？

是呀，這些東西堆在一起亂七八糟的，我們一起來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)整理一下吧。

咦，這個(gè)架子是放什么的呢？這些架子上的點(diǎn)子又是干嘛的呢？你們猜猜

總結(jié)：這上面貼了一張碗的圖，告知我們這個(gè)架子是放碗的。這一排有幾個(gè)點(diǎn)子就要放幾個(gè)碗。

比如：這兒有兩個(gè)標(biāo)記，我們就要放幾只碗呢？

先請(qǐng)四個(gè)小伴侶來(lái)分一分。

他們分對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看一看。

四、個(gè)別操作

你們也想幫點(diǎn)點(diǎn)整理他的家嗎？

1.這邊，請(qǐng)你們把他家里的東西整理到架子上。你們肯定要看清晰架子上的標(biāo)記，再認(rèn)真數(shù)數(shù)點(diǎn)子。

2.這邊呢，請(qǐng)你們數(shù)盒子上的點(diǎn)子來(lái)放蘑菇釘。有幾個(gè)點(diǎn)子就要在盒子上、里放上幾粒蘑菇釘?shù)耐婢摺?/p>

3.這兒呢，請(qǐng)你們數(shù)紅旗下面的點(diǎn)子來(lái)貼大象和長(zhǎng)頸鹿玩具。

五、集體檢查

小伴侶們都分對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看。

總結(jié)：小伴侶們都是聰慧能干的小寶寶，來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧。我盼望小伴侶不管在家里還是在幼兒園里都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶，把各種東西放整齊。

中班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的寵愛(ài)之情和寵愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動(dòng)物要冬眠。

3、培育幼兒清晰、大膽表達(dá)意思的力量和仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)愛(ài)好，請(qǐng)幼兒關(guān)心查找小烏龜不吃不喝的緣由。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可老師自制教具。一個(gè)大箱子做山洞。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、老師和幼兒握手，表示友好?！皢?，小伴侶們的手都這么熱乎，來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)情愿給我溫和溫和？感謝！”“周老師一到這個(gè)季節(jié)，手就冰涼。你們誰(shuí)知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片?！白蛱欤蠋熖匾庠L問(wèn)了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏?lái)給小伴侶們看看。”看過(guò)照片后請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁?？你喜?ài)冬天嗎？（留意指導(dǎo)幼兒說(shuō)話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有許多好處呢，你知道嗎？”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會(huì)把空氣中的灰塵帶下來(lái)，把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能平安地過(guò)冬，其次年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)。

1、過(guò)渡：惋惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒(méi)下一場(chǎng)雪呢。不過(guò)，冬爺爺送給我一場(chǎng)雪，你們看，老師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動(dòng)，“雪花”就會(huì)飄落下來(lái)。

2、你想不想也來(lái)下雪？那我們先來(lái)做雪花。

老師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手用勁往下撕，一片雪花就做好了。

請(qǐng)幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的嬉戲。

三、導(dǎo)入“冬眠”主題，了解有關(guān)冬眠的學(xué)問(wèn)。

1、過(guò)渡：噓，我們得小聲點(diǎn)，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿郑?。?lái)，我們坐下來(lái)寧?kù)o一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰(shuí)情愿大聲地告知來(lái)聽(tīng)課的老師。

2、溝通課下收集的有關(guān)冬眠的學(xué)問(wèn)。

誰(shuí)情愿給大家說(shuō)說(shuō)這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的學(xué)問(wèn)？幼兒暢所欲言，對(duì)于不精確?????的學(xué)問(wèn)，老師準(zhǔn)時(shí)予以訂正；同時(shí)也要留意對(duì)幼兒的確定、表?yè)P(yáng)，即時(shí)頒發(fā)小博士獎(jiǎng)?wù)?。（鼓舞幼兒在眾人面前大膽、大聲地說(shuō)話。）

3、嬉戲：誰(shuí)在冬眠。

嬉戲玩法：

（1）去“山洞”查找誰(shuí)在冬眠，將它抱出來(lái)并告知大家：（我發(fā)覺(jué)xx在冬眠。）

（2）聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)些什么。

（3）結(jié)合動(dòng)物們的話提問(wèn)，了解、考察幼兒聽(tīng)懂了多少。培育幼兒留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

（4）將小動(dòng)物送回家，讓它們連續(xù)冬眠。

中班教案篇7

目標(biāo)：

·有感情的跟著老師朗誦詩(shī)歌。

·了解一些在冬天里會(huì)冬眠的小動(dòng)物。

預(yù)備：ppt、音帶

過(guò)程：

·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”

“雪花飄呀飄，漂亮的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮漂亮的大地吧?！保ǜ枨⊙┗ǎ?/p>

·雪地里的小畫家

——雪地里的腳印

“雪越下越大，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪，你們一起來(lái)看看，這是什么？”（出示ppt）

“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰(shuí)的嗎？”（幼兒猜想）

“我們一起來(lái)看一看是不是和你們說(shuō)的一樣？”

小結(jié)：真的呀，原來(lái)這個(gè)像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動(dòng)物的腳印真好玩。

——雪地里的畫家

“今日，我啊預(yù)備了一首詩(shī)歌和這些小畫家有關(guān)，請(qǐng)孩子們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)你們?cè)u(píng)比一下，這些畫家的本事大不大。”

老師朗誦詩(shī)歌

“小畫家的本事大不大？為什么？”（由于他們不用顏料不用筆就可以完成一幅畫）

“都有哪些小畫家來(lái)了？”（小雞、小狗、小鴨）

——幼兒跟讀

幼兒有感情的跟著老師一起念詩(shī)歌。

一邊念詩(shī)歌一邊用動(dòng)作關(guān)心幼兒記憶。

·冬眠的小動(dòng)物

——青蛙

“剛才詩(shī)歌的最終一句是怎么說(shuō)的？”（幼兒記憶）

“小青蛙為什么不來(lái)畫畫？”（小青蛙冬眠了）

“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）

——其它冬眠的小動(dòng)物

“你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠嗎？”（熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等等）

“我們一起來(lái)看一看，老師預(yù)備的圖片中，是不是都有你們說(shuō)到的小動(dòng)物?！保╬pt）

“為什么小動(dòng)物會(huì)冬眠？”

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說(shuō)，進(jìn)展想象力量。

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