五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能使用介詞描述簡(jiǎn)潔的位置關(guān)系。

Where’sthetrain1?

It’supdowntheXXXX.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能把握句型：?jiǎn)柭凡⒛芫_?????指明方向

---Where'sthe…please?

---Gostraighton.Turnleft.Turnright.

教具預(yù)備：

掛圖、音機(jī)、錄音帶、有關(guān)詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.

1.Playagame:DoasIsay:---Gostraighton.Turnleft.Turnright.

2.Drill:用同學(xué)自己想出的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所學(xué)單詞的意思，如：gostraighton,turnleft,turnright

三、Newconcepts.

1.Induction:學(xué)習(xí)單詞：station,train,up,hill,down,near,house

2.Drill:用形象動(dòng)作來(lái)組成詞組：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

3.Playagame:DoasIsay.與同學(xué)一起玩這個(gè)嬉戲操練本課新內(nèi)容：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

4.Listentothetape:放錄音呈現(xiàn)SBUNIT2活動(dòng)1。同學(xué)對(duì)比書(shū)或看掛圖聽(tīng)錄音，熟識(shí)故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書(shū)句型。

Where’sthetrain1?

It’supdownthe---.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

5.Answerthequestions:再放錄音，同學(xué)跟讀課文，理解課文，引導(dǎo)同學(xué)做出相應(yīng)的回答。

6.Dotheexercises:完成ABUNIT2練習(xí)1、2、3、4。

四、Homework.

1.Listenandread:聽(tīng)讀課文20分鐘。

2.Writethenewwords:默寫(xiě)本課新單詞每個(gè)兩行。

五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

教材分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版學(xué)校英語(yǔ)第三冊(cè)第一模塊Numbers其次單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊連續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求把握數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元同學(xué)又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了肯定的'單詞儲(chǔ)備。本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)而言，通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)當(dāng)并不困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)和技能：⑴能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….

⑵能夠運(yùn)用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會(huì)話(huà)溝通，完成交際。

2.情感態(tài)度和價(jià)值觀：增加同學(xué)語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科溝通。鼓舞同學(xué)勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)觀活躍的參加課堂教學(xué)活動(dòng)。

過(guò)程方法：

采納老師引領(lǐng)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，協(xié)作詳細(xì)情境運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合詳細(xì)情境能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身

1.問(wèn)候

2.同學(xué)按座位挨次拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。

二、復(fù)習(xí)

出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出它們的名字。

三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型

把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張，老師做示范問(wèn)其中的一名同學(xué)：Haveyougotalion?引導(dǎo)同學(xué)回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.

四、新知呈現(xiàn)

請(qǐng)幾名同學(xué)猜想他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。假如答對(duì)了老師立刻給這名同學(xué)一張事先預(yù)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告知他/她

Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出句子：I,vegottenpoints.板書(shū)句子。

待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。老師對(duì)他/她說(shuō)：Youarethewinnen!

五、關(guān)心理解

呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問(wèn)同學(xué)：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，同學(xué)回答問(wèn)題。

再放錄音，要求同學(xué)邊聽(tīng)邊指出句子。

六、嬉戲

數(shù)字嬉戲，老師講解數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。

同學(xué)兩人一組，同學(xué)A給出一算式讓同學(xué)B回答并給出另一算式，再由同學(xué)A回答，兩人輪番進(jìn)行。

七、活動(dòng)

快速加法問(wèn)答。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)數(shù)字，老師從每組中請(qǐng)幾名同學(xué)快速出題如：Twentyandsixis

Twenty-six.

八、訓(xùn)練同學(xué)

學(xué)習(xí)chant。老師先放一遍chant錄音，請(qǐng)同學(xué)邊看圖邊聽(tīng)，指導(dǎo)同學(xué)找誕生詞，老師解釋詞義并指導(dǎo)同學(xué)讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課多少同學(xué)獲得了分?jǐn)?shù)卡。

同學(xué)說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)。

做到首尾呼應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)有效激勵(lì)同學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints

Haveyougota/anlion/…?

Yes,Ihave.

No,Ihaven,t.

五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)自主參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念，增加同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀的力量以及交際的力量。

3、去把握問(wèn)路和指路的句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

Topracticethedialogue

教學(xué)難點(diǎn)：

Actthedialogues

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法

2.自主學(xué)習(xí)合作探究

教學(xué)預(yù)備：

多媒體錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入對(duì)話(huà)

1.迷路了，怎么辦?是否有過(guò)問(wèn)路或是為別人指路的經(jīng)受。

學(xué)習(xí)問(wèn)路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(說(shuō)明英語(yǔ)中的地址如何表達(dá))

練習(xí)問(wèn)路的句子

2.描述方位;讓同學(xué)知道東南西北的單詞。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)錄音，看圖片

三、對(duì)話(huà)處理

老師在黑板上畫(huà)出四條街道，并標(biāo)出簡(jiǎn)潔的英文名稱(chēng)，分別表“gostraighton,turnright,turn，left”(提示”where”的用法。

四、學(xué)以致用

(一)練習(xí)對(duì)話(huà)，進(jìn)行鞏固。

(二)表演對(duì)話(huà)。

(三)做嬉戲

1傳紙團(tuán)。

2找禮物。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.背誦對(duì)話(huà)。

2.抄寫(xiě)單詞。

3.做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、gostraighton,turnright,turn，left

2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?

五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)，完成同學(xué)用書(shū)中的Let’stry部分。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話(huà)，并依據(jù)提示填充句子或

回答問(wèn)題。

(6)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)

過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用同學(xué)用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱(chēng)呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)支配

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

其次課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’scha