三年級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析

Word第第頁三年級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析三班級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析1

本次語文試卷題量適中，考查的學(xué)問點(diǎn)全，涉及面廣，題目敏捷多變，在考查基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意了理解力量、運(yùn)用力量的考核，對(duì)同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè)。詳細(xì)地說，注意積累、注意感悟和運(yùn)用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點(diǎn)，充分表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來同學(xué)學(xué)問、力量等方面的進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)自已的教學(xué)工作，在本次期中考試之后我對(duì)此次考試進(jìn)行如下分析：

一、試題特點(diǎn)

學(xué)校三班級(jí)語文下冊(cè)期末考試題分析：這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)學(xué)問”到“習(xí)作”都表達(dá)了這一特點(diǎn)。考察的學(xué)問點(diǎn)涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題能夠考察出同學(xué)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

二、考試分析

第一題、請(qǐng)你給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“——”。同學(xué)答題狀況：同學(xué)把握狀況很好，得分率高，總分許多，但也有極少數(shù)同學(xué)存在失分。教學(xué)建議：整體看，對(duì)生字表中消失的生字詞語，在教學(xué)中始終都很重視，同學(xué)把握?qǐng)?jiān)固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要連續(xù)加強(qiáng)。

其次題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)同學(xué)都答得很好，得分較多。但有的同學(xué)在答題時(shí)不仔細(xì)老是寫錯(cuò)別字。

第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運(yùn)用中的名言警句，目的是測(cè)查同學(xué)的課內(nèi)積累是否到達(dá)要求。同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問把握的滾瓜爛熟，多數(shù)同學(xué)解答自如，出錯(cuò)得極少。說明同學(xué)平常對(duì)語文園地中的成語還是足夠重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了同學(xué)對(duì)一些較為相近詞的區(qū)分，第三小題失分較多。4個(gè)詞語靜靜地，輕輕地，匆忙地，奇怪???地填空。大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的填寫出來，只有極個(gè)別同學(xué)在抄詞語的時(shí)候馬虎了把地丟了。

第五題、修改病句。這是同學(xué)丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯(cuò)的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語把原題的兩句話連成一句話，許多同學(xué)只想到由于，所以了，還有極少數(shù)同學(xué)不清晰什么是關(guān)聯(lián)詞語。第三小題錯(cuò)的最多，是不轉(zhuǎn)變句子的意思換個(gè)說法，許多同學(xué)不理解句子的意思，所以消失了錯(cuò)誤。第四小題，是修改病句，許多同學(xué)沒弄明白“首先”和“第一個(gè)”是個(gè)意思，所以消失了錯(cuò)誤。

第六題、課文填空。只有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)課文不熟識(shí)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)填，只是消失錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

第七題，推斷題，這道題失分較少，在平常的教學(xué)過程中，學(xué)問點(diǎn)教的全面，同學(xué)記得也很扎實(shí)。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對(duì)“涼”和“爽”分別按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問題消失在“爽”的部首上。其次小題，許多同學(xué)不仔細(xì)而導(dǎo)致消失失分現(xiàn)象，第三小題，檢測(cè)可同學(xué)們比方句和擬人句把握的狀況。其次篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，同學(xué)只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。其次三小題考查同學(xué)對(duì)課文的理解，同學(xué)不能用自己的語言完好并精確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題同學(xué)把握較好。得分率在95%左右。其次篇失分率較高，同學(xué)運(yùn)用語言的力量較弱。有些同學(xué)審題不仔細(xì)，不太理解詞語的意思。有些同學(xué)不能清晰地表述自己對(duì)這兩個(gè)詞語的理解。得分率在60%左右。

三班級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析2

當(dāng)我翻看這孩子們的一張張?jiān)嚲恚腱o心總結(jié)一下這次期末考試的成果，就想起了一首歌曲《盛夏的果實(shí)》。經(jīng)過了緊急的期末復(fù)習(xí)工作，同學(xué)在老師的帶著下，全面的復(fù)習(xí)了所學(xué)的學(xué)問，經(jīng)過考核，師生共同共享收獲的喜悅，但是也存在一些缺乏，下面把本次考試消失的一些問題進(jìn)行一下分析：

一、總體狀況

三班級(jí)共有10個(gè)班，總?cè)藬?shù)485人，參與考試的同學(xué)485人，試卷最高分80分，班級(jí)平均分73。92分，及格率99.59%?？v觀整個(gè)試卷，內(nèi)容有肯定的掩蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有肯定的層次性，既注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的考察，又注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

學(xué)校三班級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析：這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯(cuò)。基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，卷面干凈，從一開學(xué)，我們就扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時(shí)的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的教學(xué)打算后，伍高峰主任就對(duì)我們的教學(xué)打算賜予了充分確定。復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)班都是每單元詞語、語文園地一個(gè)單元一個(gè)單元過關(guān)，都是老師自己該，錯(cuò)題更正落實(shí)到位。就拿我們班來說，我每一次都進(jìn)行記錄，其實(shí)，什么事就怕仔細(xì)，有了仔細(xì)兩個(gè)字，許多事都能干得更好。尤其幸運(yùn)的是，敬重的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們?cè)鯓咏M織同學(xué)復(fù)習(xí)，她以一個(gè)單元為范例，手把手的教大家把握重點(diǎn)，字詞句段篇層層深化，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

二、試卷詳細(xì)分析

整套試卷分為九個(gè)題型：多音字組詞、組詞、找錯(cuò)別字并更正、按要求寫詞語、擴(kuò)寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。

典型錯(cuò)誤分析

一二題，都是檢測(cè)同學(xué)對(duì)字詞的把握，其錯(cuò)誤主要緣由：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平常練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字。多音字“載”組詞錯(cuò)的比較多。組詞題型“墓”錯(cuò)大多。

第三題找出錯(cuò)別字并更正這一題丟分多。真是惋惜。全班級(jí)只有89人全對(duì)。主要緣由是題目更正寫出九個(gè)錯(cuò)別字，而大部分同學(xué)只寫出三個(gè)，以為一個(gè)句子只有一個(gè)，找個(gè)一個(gè)就不管了。

第四題按要求寫詞語，由于平常練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成最好的一題。有383人全對(duì)。

第五題的擴(kuò)句練習(xí)，同學(xué)會(huì)做，失分的主要緣由是“的、地、得”不會(huì)精確運(yùn)用，再就是寫完句子不打標(biāo)點(diǎn)。

第六題縮寫句子完成也不錯(cuò)。也是標(biāo)點(diǎn)的緣由丟分。

第七題填空有一個(gè)句子“你有這樣的本領(lǐng)?”和真有這樣的本領(lǐng)“意思()”應(yīng)填意思不同。同學(xué)理解不到位，這題丟分多。值得老師們留意。

第八題和第九題是閱讀題。一個(gè)是課內(nèi)的，一個(gè)是課外的'。很明顯課外閱讀就要加油。

三、改良措施

1、老師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。

2.教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確把握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高同學(xué)在語言環(huán)境中詞句的力量。

3、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要留意讀寫結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)于課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，仔細(xì)檢查，總之，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，更多的關(guān)注潛能生，狠抓落實(shí)，信任在大家的關(guān)心下，我們將會(huì)讓孩子們歡樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文。

三班級(jí)語文下冊(cè)期末試題分析3

一、試卷整體狀況分析

本次語文測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以同學(xué)為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要本學(xué)期課文中要求識(shí)記的字詞及語文園地中消失的句子，這樣既符合同學(xué)的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)同學(xué)答題愛好，布滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查同學(xué)對(duì)字詞把握的狀況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

二、試卷內(nèi)容分析

關(guān)于三班級(jí)語文下冊(cè)期末考試試題分析：這次三班級(jí)語文試卷題型有“學(xué)問積累與運(yùn)用”，“閱讀理解”，“習(xí)作樂園”三大塊?！胺e累運(yùn)用”部分包括六小題：“我會(huì)寫”“比一比，再組詞”“補(bǔ)充詞語或句子”、“選詞填空”、“依據(jù)課文內(nèi)容填空”“推斷”?！伴喿x樂園”部分包括兩篇語段閱讀。“習(xí)作天地”部分是寫成長(zhǎng)過程中的經(jīng)受，通過一兩件事寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右的習(xí)作。其題型較新奇，能貼進(jìn)同學(xué)生活，掩蓋面較廣，既考查了同學(xué)對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的狀況，又檢測(cè)了同學(xué)閱讀和寫作的力量，表達(dá)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

三、考試結(jié)果及分析

(一)總體狀況分析

本次測(cè)驗(yàn)，既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，又兼顧了過程與方法，表達(dá)價(jià)值觀與情感看法。從整體看同學(xué)發(fā)揮的還比較抱負(fù)。

數(shù)據(jù)分析：我班有30人參與考試;最高分98.5分，平均分89.62。85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級(jí)相比，特殊是85分以下人數(shù)多的出乎意料，其中有三位同學(xué)作文只寫了簡(jiǎn)潔幾行，導(dǎo)致失分嚴(yán)峻。詳細(xì)狀況如下：

1、正確率最高的是第三題，同學(xué)的答題正確率在90%左右，這說明在平常教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。

2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓同學(xué)聯(lián)系上下文，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的緣由。同學(xué)依靠短文，沒有進(jìn)行設(shè)想，有些同學(xué)寫了，只是表達(dá)不當(dāng)，內(nèi)容太少，文字表達(dá)不太精確。

3、從板塊分析，基礎(chǔ)學(xué)問正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分進(jìn)行統(tǒng)計(jì))和課外閱讀正答率都比較低。

(二)詳細(xì)狀況分析

一、基礎(chǔ)學(xué)問

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：唾沫、繁殖。其主要緣由：一是讀不懂拼音;二是不看拼音，隨便猜;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平常練得不夠扎實(shí)，有一部分同學(xué)寫成了同音字，所以寫錯(cuò)。

第三題：按要求填空。全部都是平常背過的言語或歇后語等，失分較多的是寫錯(cuò)了字或不會(huì)填。

2、錯(cuò)誤分析

寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)峻，每一道題都有錯(cuò)別字消失。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在肯定的語言環(huán)境中，教給同學(xué)識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采納多種好玩的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的愛好，并且鼓舞同學(xué)在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

二、習(xí)作部分

1、答題分析