什么比獵豹的速度更快 第1課時

教學(xué)設(shè)計課題什么比獵豹的速度更快年級五年級課時第1課時備課人趙愛珍教材分析（重點、難點）本課是統(tǒng)編版教材五年級上冊閱讀策略單元的第三篇課文，按運動速度的快慢介紹了獵豹、游隼等九種事物，教學(xué)重點在于圍繞閱讀要有一定的速度而展開閱讀策略的梳理，同時借助關(guān)鍵詞句體悟說明性課文的表達(dá)特點。教學(xué)目標(biāo)1讀準(zhǔn)生詞，讀通、讀順課文。2了解課文的主要內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，記下所用的時間，完成課后習(xí)題。3用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考，反思默讀過程，逐步掌握默讀技巧。品味文中的語言文字，感知課文表達(dá)上的特點。4提出自己感興趣或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論，養(yǎng)成質(zhì)疑問難的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、出示課題，激趣提問1同學(xué)們，今天趙老師跟大家一起上一節(jié)語文課，上課前，我們先來玩?zhèn)€小游戲，好嗎等會大屏幕上會出現(xiàn)一段文字，我給大家十秒的時間，看看你能捕捉到多少信息出示ppt：人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。給學(xué)生十秒時間，十秒后文字消失。指名說：你看到些什么請捕捉到最多信息的同學(xué)說說：你是怎么在最短的時間捕捉到這么多信息的（復(fù)習(xí)舊知：集中注意力默讀，盡量不回讀，連詞成句地讀。）過渡：剛剛這位同學(xué)正是掌握了一定的默讀技巧，所以效率才特別高。今天我們就來一起探討更多默讀課文的方法。2剛剛這段話出自于我們今天學(xué)習(xí)的新課，指課題，齊讀。該怎么讀（讀出疑問的語氣）再讀。二、邊讀邊思，默讀課文（一）第一遍默讀：1什么比獵豹的速度更快呢帶著這個問題，（ppt出示默讀要求）默讀課文。要求：用你較快的默讀速度，邊讀邊思考，圈畫關(guān)鍵詞。我在大屏幕上給大家提示時間，默讀結(jié)束你可以用眼神暗示老師，也可以舉手示意。計時，大約給學(xué)生三分鐘左右。學(xué)生默讀。上的秒數(shù)，每個人在書后寫上自己大約花了幾分鐘。4指名問：你花了多長時間有沒有比他更快的5大家基本都在3分鐘內(nèi)完成了默讀，那么有沒有解決剛剛的問題呢什么比獵豹的速度更快指名說。Ppt出示。6這篇課文除了寫了這些比獵豹速度更快的事物，還寫了什么（還寫了比獵豹速度慢的人和鴕鳥，ppt出示）7找到正確答案的同學(xué)請舉手，表揚你們能在這么短時間內(nèi)通過默讀解決問題。8剛剛有幾位同學(xué)速度很快，你們也找到正確答案了嗎你們是怎樣做到又快又準(zhǔn)的我們來聽聽他們有什么小妙招好嗎指名說默讀小妙招。老師相機(jī)點評。9老師邊聽邊小結(jié)默讀小技巧：帶著問題去默讀，邊讀邊思考，圈畫關(guān)鍵詞能讓默讀更有方向，提高默讀的效率。（二）第二遍默讀：1我們用上剛剛的小妙招，（ppt出示默讀要求）再次默讀課文，邊讀邊思考：文中的事物誰比誰更快看看答案藏在哪些詞句里，再次記錄默讀時間。計時，學(xué)生再次默讀。上的秒數(shù)，每個人在書后再次記錄默讀時間。4比剛剛第一遍快了的同學(xué)舉手。表揚：都比剛才快了，那么讀書的效果怎么樣呢你知道文中的事物誰比誰快了嗎5老師要求：說出某一種事物比另一種快，還要再讀讀相關(guān)的段落。6指名說，老師相機(jī)點評。（點評語：說明性文章的特點：語言的準(zhǔn)確性，常用的說明方法等）7你能試著給文中的事物按照速度的快慢來排序嗎8知道正確排序的同學(xué)請舉手。指名問第二遍默讀的時間。選擇花費時間少而且能正確排序的同學(xué)問問默讀小技巧。（課文的每個自然段都是寫一種事物比另一種快的）9老師相機(jī)小結(jié)：是啊，找到課文的規(guī)律能讓我們在最短的時間內(nèi)捕捉到課文的關(guān)鍵信息，有效地提高我們的默讀效率。板書：找到規(guī)律（三）第三遍默讀：1剛剛我們的兩次默讀大家都非常專心，也摸索了很多的默讀方法，兩次默讀都帶著一個問題去讀去思考，我們明顯感覺到效率提高了。剛剛是老師給大家問題，下面我們自己也來試著提出問題，好嗎出示默讀要求：默讀課文，想想自己有什么感興趣的或不懂的問題，等會提出來。ppt顯示秒數(shù)。2學(xué)生默讀，完成問學(xué)單，師巡視。3指名提問，并寫在長條紙上貼于黑板，請寫的同學(xué)讀自己的問題。4梳理學(xué)生問題，你覺得哪些問題可以歸為一類師小結(jié)：左邊的問題是關(guān)于課文內(nèi)容的，右邊的問題則是基于課文是怎么寫的提出的。5有一個問題好幾個同學(xué)提出了：“游隼”是什么6指名說：當(dāng)你第一遍閱讀遇到這個詞時，你是如何處理的老師相機(jī)小結(jié)：當(dāng)我們在閱讀中遇到不懂的詞兒，但不影響理解課文，可以跳過，繼續(xù)往下讀。7不過今天趙老師還是要滿足一下大家的好奇心，我們一起來看看“游隼”，“游隼”的“隼”字是“隹字旁”，隹是短尾巴鳥的總稱。因此，游隼是一種短尾巴的中型猛禽，它一般在天上飛翔巡獵，一旦發(fā)現(xiàn)獵物，它便快速升上高空，占領(lǐng)制高點，然后以每秒75-100米的速度，近似垂直地從高空俯沖而下，“嗖”的一下攫住獵物。真正見過游隼捕獵的人，都是過目難忘的，因為太快了！第四遍默讀：1在剩下這些問題中，你最想研究的是哪個問題帶著你的問題再次默讀課文，思考問題答案的同時想想你是怎么解決這個問題的（ppt出示默讀要求）出示秒數(shù)，學(xué)生默讀思考。3指名說自己問題解決得怎么樣，怎么解決的老師相機(jī)點評。（點評語：聚焦可能有問題答案的句子，選讀相關(guān)段落，琢磨關(guān)鍵詞語；適當(dāng)瀏覽上下文幫助解決問題。）4小結(jié)：正如剛才那位同學(xué)那樣聚焦關(guān)鍵詞句默讀，品析詞句表達(dá)，這樣的默讀能幫助我們更迅速更深入地理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)。三、回顧學(xué)習(xí)，總結(jié)方法1這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲指名說。2小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)