將相和 第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題將相和年級(jí)五年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)備課人翁琳教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1繼續(xù)練習(xí)提高閱讀速度。2通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法，概括故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)練習(xí)提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。2通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法，概括故事內(nèi)容，了解藺相如的人物形象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1快速識(shí)記成語(yǔ)。上課前，我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，看看誰(shuí)是咱們班的速讀小能手。（1）集中注意力，仔細(xì)看出示：一鳴驚人（出示2秒消失）（2）過(guò)渡語(yǔ)：加點(diǎn)難度。出示：指鹿為馬臥薪嘗膽（出示2秒消失）（3）集中注意力，仔細(xì)看——示：怒發(fā)沖冠紙上談兵百步穿楊（出示2秒消失）總結(jié)：同學(xué)們讀得真快。（設(shè)計(jì)意圖：將游戲與本課的速讀目標(biāo)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)鞏固本單元第一篇課文的速讀訓(xùn)練點(diǎn)——集中注意力）2這些成語(yǔ)都出自于《史記》。誰(shuí)來(lái)讀讀這段文字（PPT出示《史記》介紹）魯迅先生是這樣評(píng)價(jià)《史記》的，一起讀：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。（PPT出示）3今天，我們要學(xué)的課文也出自于《史記》，齊讀課題。4將是誰(shuí)出示資料，指名讀。相是誰(shuí)出示資料，指名讀。將相和的意思是什么5過(guò)渡：大家對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了一定了解，你能不能在很短的時(shí)間內(nèi)快速地讀好故事敢不敢接受挑戰(zhàn)二、初級(jí)挑戰(zhàn)1請(qǐng)接任務(wù)卡，誰(shuí)來(lái)讀（指名讀：快速默讀課文，記錄所用時(shí)間。）（師：讀完課文后，請(qǐng)看大屏幕上的時(shí)間，把它記在課題旁邊。）2交流所用時(shí)間。3這篇文章有1600余字，你怎么能在這么短的時(shí)間里讀完的相機(jī)板書(shū)：集中注意力/連詞成句讀/不回讀（設(shè)計(jì)意圖：在速讀實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟速讀方法，教師歸納總結(jié)）三、中級(jí)挑戰(zhàn)1過(guò)渡：難度升級(jí)，還敢挑戰(zhàn)嗎2請(qǐng)接任務(wù)卡，誰(shuí)來(lái)讀（指名讀：用上這些小法寶再讀課文。找找課文寫(xiě)了哪幾個(gè)故事限時(shí)30秒。）（師：找到答案的同學(xué)可以馬上站起來(lái)。）3同學(xué)們找的真快！請(qǐng)坐。誰(shuí)來(lái)說(shuō)4你們是怎么找的這么快的5總結(jié)：聚焦關(guān)鍵段落，就能讀得快。（板書(shū)：聚焦關(guān)鍵段落）6抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)句，也能概括課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們?cè)囈辉?，同桌互相說(shuō)說(shuō)看。7指名說(shuō)。四、終級(jí)挑戰(zhàn)1高級(jí)挑戰(zhàn)開(kāi)始了。請(qǐng)接任務(wù)卡。（PPT出示）時(shí)間：5秒。任務(wù)：讀下面這段話(huà)的時(shí)候，一眼看到了多少內(nèi)容3指名說(shuō)。板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)：。4（PPT出示這段話(huà)）這段到底說(shuō)了什么呢我們一起讀一讀。5誰(shuí)來(lái)說(shuō)6看看這些詞語(yǔ)，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)7總結(jié)：圈畫(huà)關(guān)鍵詞，連詞成句讀，就能加快閱讀速度，幫助我們理解內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：緊扣本課速讀訓(xùn)練要求，結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的速讀方法。）五、品析藺相如的人物形象1過(guò)渡：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了新的速讀方法：圈畫(huà)關(guān)鍵詞。它還能幫我們快速理解人物形象，我們?cè)賮?lái)試一試。默讀《完璧歸趙》，藺相如給你留下了怎樣的印象圈畫(huà)關(guān)鍵詞，做批注。（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)加強(qiáng)用圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的方法進(jìn)行速讀的訓(xùn)練，初步感悟人物形象，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的過(guò)程中，讓教材中的人文情懷潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)孩子心靈。）2指名說(shuō)3預(yù)設(shè)一：歷史背景（學(xué)生回答1—4節(jié)時(shí)指向此預(yù)設(shè)）（1）得知這個(gè)消息，趙王和大臣的態(tài)度如何他們?yōu)槭裁磿?huì)這么為難（2）介紹背景：看地圖，趙國(guó)和楚國(guó)都和秦國(guó)相鄰，秦用大部分兵力攻打楚國(guó)，對(duì)于趙國(guó)也欲除之而后快，這樣，才能達(dá)到秦國(guó)一統(tǒng)天下的目的。表面上秦王是以城換玉，實(shí)際上和氏璧只是秦王攻打趙國(guó)的借口，只要趙王敢拒絕，秦王就出兵滅趙。（3）小結(jié)：藺相如一下子看出了秦國(guó)的野心，在這個(gè)時(shí)候挺身而出，真是機(jī)智勇敢。4預(yù)設(shè)二：理直氣壯（1）找瑕疵（略過(guò)）（2）理直氣壯：什么叫理直氣壯這里的“理”是什么（3）出示藺相如的兩段話(huà)。讀到這兒，我發(fā)現(xiàn)藺相如自相矛盾，出使秦國(guó)前，他是這樣說(shuō)的——指名讀。現(xiàn)在——齊讀。藺相如真是自相矛盾，你們同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎（4）小結(jié)：好一個(gè)理直氣壯，它的背后是藺相如洞察了秦王的惜玉之心，它的背后是藺相如的大智大勇。（5）誰(shuí)來(lái)讀讀他的話(huà)5預(yù)設(shè)三：大大方方（1）大大方方是什么意思（2）沒(méi)有了玉的藺相如，處境——但他還能大大方方地面對(duì)秦王，大大方方的背后是什么（勇氣）相機(jī)追問(wèn)：他為什么不怕秦王（3）小結(jié)：大大方方的背后不僅是勇敢，更是智慧。藺相如就是憑著機(jī)智勇敢化解了重重危機(jī)。六總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了快速閱讀的新方法——圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，品讀了人物形象。下節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)《將相和