九年級(jí)上冊(cè)寫作《論證要合理》寫作指導(dǎo)與范文

-28-九年級(jí)上冊(cè)寫作《論證要合理》寫作指導(dǎo)與范文寫作指導(dǎo)

寫議論文離不開論證。論證，就是圍繞觀點(diǎn)，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使二者有機(jī)結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理結(jié)論。那么，如何使“論證合理”呢？

1.論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。論證時(shí)要避免犯邏輯錯(cuò)誤，如偷換概念、以偏概全、自相矛盾、倒因?yàn)楣?、模棱兩可等?/p>

2.要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。論證的方法有講道理、擺事實(shí)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證等。寫作時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強(qiáng)說服力，增加表達(dá)的豐富性。

3.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路清晰。為了使論證的結(jié)構(gòu)合理，可以采取設(shè)置分論點(diǎn)的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題一分析問題一解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。

范文

不知足者常樂

有句老話“知足常樂”，意思是人若懂得滿足就可以常快樂。真的是這樣嗎？人知足了就可以常樂了嗎？我覺得知足只是一種不思進(jìn)取的想法，知足就是說自己沉浸在過去的榮耀之中，不求上進(jìn)。一個(gè)人應(yīng)不斷追求，不斷進(jìn)取，俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”，過去的成功已是過去的，不代表現(xiàn)在。如果因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成功，就認(rèn)為可以“知足常樂”了，就放棄了追求進(jìn)取，在原地踏步，那還不如不獲得成功呢。也許還不如失敗的好呢，因?yàn)榈玫搅耸〉慕逃?xùn)，這樣反而會(huì)激起人的斗志，獲得更大的成功。被人譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家愛迪生，發(fā)明了電燈泡、留聲機(jī)等之后，就“知足常樂”了，驕傲自滿了，并說出了“不要向我提出什么意見，因?yàn)樵俸玫囊庖娨脖炔簧衔业念^腦”這樣的話。最后，因?yàn)樗墓虉?zhí)，不肯將直流電改為交流電，使這件事成為他人生中最大的敗筆。而與愛迪生剛好相反的則是另一位偉大的科學(xué)家——居里夫人。居里夫人和她的丈夫從幾噸瀝青中提煉出了一克鐳，但她并沒有因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了鐳而知足常樂，而是馬不停蹄地繼續(xù)研究，之后，她精確地測(cè)定了鐳元素的原子量。她也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。據(jù)說，有一次她的一個(gè)鄰居帶著一個(gè)小女孩到居里夫家玩，那個(gè)小孩臨走時(shí)竟然把居里夫人獲得的諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯拿走，鄰居急忙阻止小孩，可居里夫人卻說：“不要緊，那是過去的事了，對(duì)我來說只有不斷地發(fā)現(xiàn)才更有意義”?？矗永锓蛉伺c愛迪生之間的差別有多大，一個(gè)“不知足”，一個(gè)“知足”，帶給人的卻是不同的處世方法。我認(rèn)為，知足是一種不思進(jìn)取的想法，而不知足才是一種積極向上的