2023年中班科學(xué)公開課教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班科學(xué)公開課教案(14篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)公開課教案篇一

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀測、摸索的機遇，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步摸索的愿望。

活動目的：

1.認知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2．情感目標(biāo)：通過在活動中，引導(dǎo)幼兒細心觀測，勉勵幼兒大膽嘗試記錄試驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3．人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。

4．動作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

１．物質(zhì)準備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子。

2．情境準備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

１．情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：１）“小朋友們看看，我是誰?。扛嬖V你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？〞

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？〞（黃色。）

“好了，小朋友細心看明白了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！〞

4）教師晃動瓶子,變變變,請幼兒觀測。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三

變成什么顏色拉？〞（綠色）

5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最終怎樣？〞

２．幼兒動手操作，摸索顏色的變化。

１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？〞老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２）教師講解操作時本卷須知

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

３．說說顏色的變化.

（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

（２）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４．通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

（１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色〞。

中班科學(xué)公開課教案篇二

小動物怎樣過冬？

：一學(xué)時

：中班科學(xué)課

1、認知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主摸索、探討，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀測，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好摸索的態(tài)度，讓幼兒摸索動物的生活從中感受到極大的興趣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性

5、體驗游戲的開心。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。

②教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀測，激發(fā)他們的求知和摸索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂探討中回想，答出好多延伸的問題及自主想象。理解能力也加強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的好多語言。

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

（一）、導(dǎo)入部分

教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著悄悄話

手指游戲終止后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

（二）、基本部分：

1、重點把握冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppt。

"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

教師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的ppt，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

④、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示ppt。

博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，假使不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫柔，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動物過冬方式的延伸：

請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（勉勵幼兒大膽表述）

觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

（三）、終止部分

播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為終止，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動物怎樣過冬

小動物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

xxxx年xx月xx日

本次活動中，我重視兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，重視活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由探討時間，以勉勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，假使在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

中班科學(xué)公開課教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、學(xué)會積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)觀測風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

中班科學(xué)公開課教案篇四

1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)通過觀測天氣做天氣記錄。

3．對摸索天氣奧秘感興趣。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

5．通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點：

了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對摸索天氣奧秘感興趣

難點：

學(xué)習(xí)通過觀測天氣做天氣記錄

1．天氣預(yù)報的錄像。

2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣狀況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽細心錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市？

（2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報〞錄像。

師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報）你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？

（3）引出其它天氣狀況，并根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣狀況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）

2、教師和幼兒一同探討記錄天氣的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預(yù)報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣狀況，他們還用什么方法讓大家知道天氣狀況（動作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

（2）幼兒探討用什么方法將看到的和聽到的天氣變化狀況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回復(fù)雨點、雪花、烏云、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

3、分組記錄天氣。

（1）師：請你做小設(shè)計師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計對應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

（2）教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設(shè)計了晴天的天氣標(biāo)記？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計的？

師：還有誰設(shè)計的是和他們不一樣的？你設(shè)計了什么？（陰天、下雨、打雷等）

我們來說說終究用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。

4、教師總結(jié)。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報，除了旅游天氣預(yù)報還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報，由于有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣狀況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來便利。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預(yù)報對我們重不重要！

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

中班科學(xué)公開課教案篇五

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和不解，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)摸索的欲望。

2．通過實地觀測和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學(xué)摸索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動摸索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

1．相互交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么機要呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。……

2．勉勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問〞一欄中。

3．參觀西瓜地，觀測詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀測農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀測邊提問。

邊觀測發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀測，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就迅速問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？〞奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉好多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。〞這時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。〞另外的孩子也湊過來說：“真是太惋惜了。〞奶奶笑笑說：“一棵西瓜上可以結(jié)出大量的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。〞

一位大媽手里拿著花，正在那里玩弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？〞大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏細心看她：“這是人工授粉。〞我假裝詫異地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來。〞

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又整治起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？〞我引導(dǎo)孩子細心看，終究是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。〞

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕快跑過去，請他們介紹分辯西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很細心地介紹了分辯的方法，最終，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地終止了這次參觀活動。

4．互動交流，共享各自摸索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進行分組探討交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的機要和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，由于經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點，是科學(xué)情感體驗的開始，是對科學(xué)本身摸索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀測、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀測的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的摸索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的大量疑問。幼兒到大自然中去觀測、去思考，在觀測中學(xué)習(xí)，在摸索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

中班科學(xué)公開課教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成儉約用水意識。

知識目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對人類及動植物的重要意義。

技能目標(biāo)：初步把握一些儉約用水的簡單方法。

態(tài)度目標(biāo)：愛護珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成儉約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人儉約用水。

二、教學(xué)方法：模塊圖分析、探討、試驗。

三、教學(xué)準備：地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

四、活動過程：

活動一談話：了解水分布狀況

(一)導(dǎo)入：小朋友,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)分組觀測地球儀,哪些地方有水。通過觀測地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,初步形成儉約用水意識,愛護珍惜水資源。

活動二：了解水的作用

哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯(lián)想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、澆灌、養(yǎng)殖)

(二)探討：我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

(三)觀看試驗錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動三：能用的水只有這么點兒

分析模塊圖：

(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是十分有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球〞,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲量豐富,但必需鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)探討：

1、能用的水只有這點兒?

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水?

(1)儉約用水的重要性?

(2)怎樣儉約用水?

3、為什么要儉約用水?

資料：

儉約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施,每人儉約1滴水,就會少花費大量能源,減少大量污水量。

地球上水好多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機迫在眉捷。因此,儉約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施,儉約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始儉約用水吧!

(三)從我做起,儉約用水

1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象,隨時隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。

5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。

6、發(fā)現(xiàn)有人浪費水,應(yīng)及時阻止。

中班科學(xué)公開課教案篇七

1.通過感官觀測不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。

1.每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

（一）筷子的特征1.這是什么呀？請你說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？

2.你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細、材料等）3.總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

（二）了解筷子的用途和筷子的使用的方法1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？

2.你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回復(fù)示范，教師示范并指導(dǎo)神態(tài)。

3.我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎？

（三）游戲：夾泡沫塑料塊1.我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊狀況和握筷神態(tài)，分析探討什么樣的筷子簡單夾，什么樣的筷子不簡單夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和勉勵。

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、摸索者，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周邊生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的好玩兒和奇妙，激發(fā)他們的摸索熱心，使他們從小就擅長觀測和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的消遣功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

中班科學(xué)公開課教案篇八

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力

5.愛吃水果。

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計表。

（一）交流共享：秋天都有哪些水果。

1。師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起共享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2。幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒交流探討）3。請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回復(fù)）（2）師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等好多水果。（根據(jù)幼兒回復(fù)小結(jié)）（二）觀測認識：還有哪些秋天水果。

1。師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。

2。教師邊播放課件邊講解。

3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？

1。介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，假使是秋天的水果就拍手表示，假使不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。

2。游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲。

3。師：小朋友們都很能干，都認識了好多種秋天的水果。

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗：要怎么吃水果呢？

1。，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗思考：水果可以怎么吃？

（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回復(fù)）（2）師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗清白連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動終止。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有大量水果成熟了，譬如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗清白連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

中班科學(xué)公開課教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、學(xué)會積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)觀測風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

小百科：風(fēng)力機是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機械功的動力機械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機。

中班科學(xué)公開課教案篇十

設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水〞中也蘊

藏了大量的知識?！白プ『⒆又苓叺氖挛飳λ麄冞M行科學(xué)教育〞是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會滾動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

1、“水〞的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

1、教師以字寶寶“水〞引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？〞引導(dǎo)孩子尋覓水的機要。

2、（1）第一個機要：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

（2）其次個機要：水是會滾動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是滾動的。

其次步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的滾動。

（3）第三個機要：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結(jié)水的三個機要。

4、教師提問：“水〞的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和儉約用水。

中班科學(xué)公開課教案篇十一

1．讓幼兒摸索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

2．激發(fā)幼兒摸索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周邊事物的習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法。

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。

3．字卡（彈性）。

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好.

1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）

二、幼兒自由摸索材料、勉勵幼兒大膽嘗試

1．請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了好多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．勉勵幼兒再嘗試一次，穩(wěn)定對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試方才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真好玩兒，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）

三、比較嘗試，穩(wěn)定彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準備了大量與方才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。

四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了大量知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2．游戲“走迷宮〞，幼兒出教室。

中班科學(xué)公開課教案篇十二

1、在摸索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試摸索改變物體沉浮的不同方法3、能一心傾聽別人講話及大膽陳述自己的操作過程與結(jié)果。

3、能用較明白的語言陳述自己的觀測和發(fā)現(xiàn)。

4、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。

一、猜測活動：

1、師：今天我們班來了大量物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不明白，那我們就把玩具扔進去看看呢？

3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動：感知“沉〞、“浮〞現(xiàn)象。

1、第一次試驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗的結(jié)果。

3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和試驗結(jié)果，摸索自己的猜測和試驗結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?，動動你們的小腦筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮，勉勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗遷移水有好多巧妙的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們周邊的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪?，這個時候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、終止小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的，他們運用水的巧妙力量發(fā)明白船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

本次科學(xué)活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀測不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃重，喜歡動手操作，大膽的陳述自己的想法，我在上課時思路明了，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的機要。

但是作為一個科學(xué)活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習(xí)，科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

中班科學(xué)公開課教案篇十三

1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語言表述自己的摸索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗摸索的樂趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過“踩影子〞的游戲。

2、物質(zhì)準備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3、時間安排：陽光絢爛的日子。

（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，勉勵幼兒尋覓亮光，引出活動主題。

根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導(dǎo)幼兒摸索鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由摸索如何將光反射進活動室。

2、引導(dǎo)幼兒交流探討：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進活動室的光是怎樣的`？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

（三）引導(dǎo)幼兒摸索還有哪些東西能反射光？

1、勉勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由摸索哪些東西也能反射光？

3、勉勵幼兒摸索這些反射出的光有什么不同？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲“捕光捉影〞。

1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸〞另一幼兒用