一年級下冊語文《語文園地五》教案

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一班級下冊語文《語文園地五》教案1

〖教學(xué)目標

１、認識反義詞，認識“矮、瘦”等六個生字，加強語言積累，進行規(guī)律思維訓(xùn)練。

２、能背誦２６個英文字母，培育學(xué)習課外知識的愛好。

〖教學(xué)重點、難點

大寫字母的學(xué)習。

〖課前預(yù)備

拼音大小字母卡片。

〖教學(xué)流程

一、我的發(fā)覺

１、自由讀課文上的詞：

要求遇到不認識的字借助拼音讀正確。

２、同桌相互讀一讀，做做小老師。

３、出示生字：

矮瘦暗丑閑舊

⑴請小老師上臺領(lǐng)讀。

⑵請小老師說說你有什么地方要提示同學(xué)嗎？〔如：“瘦、丑”是翹舌音〕

４、師生合作讀：

師讀“高”生讀“矮”。

５、男女同學(xué)合作讀。

６、說說你的.發(fā)覺：你發(fā)覺這些詞有什么特點嗎？

７、擴展運用：

⑴你能說說其他反義詞嗎？

⑵說句練習，如長頸鹿高，猴子矮。

小結(jié)：在平常生活中，從人們的說話中可以認識很多字。

二、我會讀

１、過河游戲。板畫：小河

老師提出過河要求:

讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。

出示詞語：

打水打傘打電話打魚打球打個問號

２、自己練讀，同桌互讀。

３、齊讀。

４、指名過河，同桌兩人接力過河。

５、評出最正確合作獎。

６、這些詞語有什么相同的地方嗎？〔每個詞語里都有一個“打”〕

７、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。

三、讀讀背背

１、談話激趣。

２、出示２６個字母〔小寫〕。你認識它們嗎？

３、請同學(xué)讀。

４、告知同學(xué)這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母：

小寫字母旁邊涌現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母：

⑴自由讀。

⑵指名讀。

⑶同桌互讀。

⑷男女生競賽讀。

５、認識大寫字母：

⑴找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？

⑵看一看，有哪些大小寫字母相近？

⑶記一記，哪些大小寫字母差別大？

６、指導(dǎo)同學(xué)背誦字母表。唱唱字母歌。

７、背誦競賽。

一班級下冊語文《語文園地五》教案2

㈠、導(dǎo)入

語文園地是小伙伴學(xué)習語文的樂園，讓我們開快樂心地走進去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。

㈡、我的發(fā)覺：運用反義詞認字

1、投影出示“我的發(fā)覺”及六組反義詞。誰來讀題的要求？

2、小伙伴來比比看，誰的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)覺什么，然后發(fā)表自己的看法。

3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？

4、可是，小伙伴認識這幾個詞的反義詞嗎？趕快認識它們吧。

5、我們來跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)同學(xué)做找伙伴游戲。

6、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話，比如：“小林的個子很高，小松的個子很矮”，你能這樣做嗎？

7、小結(jié)：真能干，我們又認識了一些生字。是怎么認識的？你喜愛用這種方法識字嗎？

8、補充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”

㈢、我的發(fā)覺：讀由“打”字帶出的.詞語感知：“打”有多個意思

1、出示詞語“打”，做一個動作表示它的意思。

2、“打”字是個喜愛交伙伴的字，瞧，它的伙伴真不少，一下子就來了這么多。

⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語。

⑵、再來做一做詞語中“打”字的動作，你發(fā)覺了什么？

3、在這些詞語中，“打”字可以換成一個另外的什么詞？

4、“打”字還可以跟那些詞語做伙伴呢？

㈣、日積月累：讀讀背背字母表

1、出示聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)，這是你們的老伙伴，你們還認識嗎？

2、出示漢語拼音字母表，這又是什么呢？

一班級下冊語文《語文園地五》教案3

教學(xué)目標：

1.知識目標：認識、積累字詞；發(fā)覺不同字的特點，援助記憶。

正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。

2.技能目標：通過讀、背積累歇后語。

3.情感目標：激發(fā)同學(xué)主動識字、詞愛好；培育同學(xué)正確閱讀的愛好。

教學(xué)重點：

認識、積累字詞；發(fā)覺不同字的特點，援助記憶。

正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。

教學(xué)難點：

激發(fā)同學(xué)主動識字、詞愛好；培育同學(xué)正確閱讀的愛好。

時間安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目標

1．認識、積累字詞；發(fā)覺不同字的特點，援助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。

2．激發(fā)同學(xué)主動識字、詞愛好。

教具預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、趣味識字。

1、同學(xué)自由讀生字。〔老師正音〕

2、老師范讀兒歌，同學(xué)跟讀。

3、從這些字詞里你們有什么發(fā)覺？〔每樣?xùn)|西都有它的用處〕

3、你能像這樣說兩句嗎？〔有筆能寫字，有家才暖和……〕

4、集體齊讀兒歌。

三、我的'發(fā)覺。

1、同學(xué)自由讀詞語。

〔2〕老師范讀，同學(xué)正音。

〔3〕你們發(fā)覺了什么？

〔第一行字都是口字旁，都和嘴有關(guān)；第二行字都是提手旁，和手有關(guān)；第三行字都是足字旁，都和腳有關(guān)?！?/p>

〔4〕小組再讀詞語。

〔5〕集體讀詞語。

四、字詞句運用。

1、區(qū)分青和清，再和在?！餐瑢W(xué)回答，老師指導(dǎo)〕

2、同學(xué)獨立完成“選一選，填一填”。

3、同學(xué)回憶音序查字法的過程。

4、獨立完成字典查字的練習。同學(xué)匯報。

五、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

教學(xué)目標

1、通過讀、背積累歇后語。

2、培育同學(xué)閱讀愛好。

課前預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、閱讀輕聲詞語。

2、誰還能說出一些輕聲詞語？〔姐姐、孩子、燈籠……〕

二、日積月累。

1、同學(xué)自由讀歇后語。

2、老師簡介歇后語。

3、你還知道哪些歇后語?！餐瑢W(xué)自由回答〕

4、集體齊讀，同學(xué)背誦。

三、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《狐貍和烏鴉》。

四、課堂總結(jié)。

學(xué)了這一課，你懂得了什么？。

一班級下冊語文《語文園地五》教案4

學(xué)習目標：

1、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識記；

2、同音字辨析運用。

3、學(xué)習查字典方法。

4、學(xué)習歇后語，感受祖國語言的精妙。

5、鼓舞同學(xué)課外閱讀，培育同學(xué)閱讀好習慣。

教學(xué)課時：

3課時

教具：

課件、課本

第一課時

學(xué)習目標；

識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識記；

教學(xué)預(yù)備：課本、課件

教學(xué)過程;

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起學(xué)習語文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習課本63頁，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？

二、趣味識字〔第一次先學(xué)后教〕

1、自由讀，遇到不認識的字借助拼音讀正確。

2、同桌相互讀一讀，做做小老師。

出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮

3、請小老師上臺領(lǐng)讀。

4、請小老師說說你有什么地方要提示同學(xué)嗎？

5、男女同學(xué)合作讀

6、說說你的發(fā)覺：你發(fā)覺每一句的最末一個字有什么特點嗎？

〔左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao〕

你還發(fā)覺了什么？這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。

小結(jié)：在平常生活中，從人們的說話中可以認識很多字。

四、我的發(fā)覺〔第二次“先學(xué)后教”〕

1、自讀，你有什么發(fā)覺？

2、說一說你的.發(fā)覺。

3、小結(jié)：相同偏旁的字是一排?？谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān)；提手字旁的字大多和手動作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動作有關(guān)。

五、當堂訓(xùn)練：背誦《趣味識字》

板書設(shè)計：

第二課時

學(xué)習目標：

1、同音字辨析運用。

2、學(xué)習查字典方法。

3、學(xué)習歇后語，感受祖國語言的精妙。

教學(xué)過程;

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學(xué)習語文園地五的內(nèi)容。

二、選一選，填一填〔第一次“先學(xué)后教”〕

1、讀一讀，看一看;這兩組字有什么相同和不同？

清——青在——再

2、請同學(xué)讀，觀測，再說出來。

3、選一選，再填一填。同桌相互檢查。

三、查字典〔第二次“先學(xué)后教”〕

1、查頁碼：比一比誰最快？

2、查字方法：

小組活動：同學(xué)自查字典，問詢查到字的方法，溝通歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。

3、學(xué)習查字典的兩種方法，分小組為單位練習，互幫互學(xué)。

4、競賽：查字典，我第一。

四、日積月累：〔第三次“先學(xué)后教”〕

1、自讀歇后語，你發(fā)覺了什么？

〔歇后語前一部分是隱喻或比方，后一部分是意義的說明〕

2、小組溝通：你讀懂了什么？

3、語境運用練習。

4、你還知道哪些歇后語？

五、當堂訓(xùn)練：1、背誦歇后語。2、查字典訓(xùn)練。

板書設(shè)計：

第三課時

學(xué)習目標：

培育同學(xué)閱讀好習慣，鼓舞同學(xué)課外閱讀。

教學(xué)過程;

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。

二、自讀故事〔第一次“先學(xué)后教”〕

1、讀一讀，自己沒有讀