五年級(jí)書(shū)法教學(xué)反思范文（3篇）

五年級(jí)書(shū)法教學(xué)反思范文（精選3篇）五年級(jí)書(shū)法教學(xué)反思范文（精選3篇）作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)才能，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)歷，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是搜集的五年級(jí)書(shū)法教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。要上好寫(xiě)字課，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，只有坐端正，筆拿正，才有可能寫(xiě)好字。這就要求老師在課堂上制定寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌或不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)。需要在師生的共同努力下，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。其次，老師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的根本筆畫(huà)、筆順規(guī)那么，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要注意運(yùn)筆，注意筆畫(huà)的輕重緩急，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫(xiě)很重要。每次寫(xiě)字，都要在展臺(tái)上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順。強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是什么構(gòu)造，這樣構(gòu)造的自由什么特點(diǎn)，主筆是什么，存在怎樣的規(guī)律，使學(xué)生脫離田字格一樣會(huì)寫(xiě)字。寫(xiě)完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱(chēng)，整體感覺(jué)如何，學(xué)生再加以模擬，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。再那么，老師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學(xué)生練得多了，寫(xiě)得像了，無(wú)師自通。另外，在教學(xué)中老師要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺乏，以評(píng)促寫(xiě)。最重要的一點(diǎn)，還是老師在教學(xué)中要手把手教孩子寫(xiě)，老師要堅(jiān)持每節(jié)課指導(dǎo)一定量的學(xué)生，久而久之，學(xué)生便能體會(huì)書(shū)寫(xiě)的真諦。老師在任何時(shí)候，對(duì)學(xué)生的字都要嚴(yán)格要求，你對(duì)你的學(xué)生要求有多高，你的學(xué)生就能做得多好。總之，通過(guò)這學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，使我明確教學(xué)生寫(xiě)字任重道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)常抓不懈的工作。需要老師的堅(jiān)持，更需要學(xué)生的努力。為了把我們中國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大，就讓我們每一位老師做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，我非常有必要靜下心來(lái)反思一下自己的書(shū)法課堂教學(xué)。我認(rèn)為，書(shū)法課一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，進(jìn)步自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，根底教育非常必要。大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)進(jìn)步，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給我的教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)歷：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程進(jìn)展教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下。1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步。有些學(xué)生有根底，接觸練習(xí)過(guò)毛筆一、二年，（四、五年級(jí)）學(xué)生，他們對(duì)字形有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，到達(dá)“形根本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的構(gòu)造練習(xí)，觸類(lèi)旁通，收獲必將較大。還有類(lèi)學(xué)生剛剛拿起筆，（三年級(jí)）像這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)，扎實(shí)根底，圍繞根底為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，根本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好根底。2、教學(xué)設(shè)計(jì)上表達(dá)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科穿插，增強(qiáng)學(xué)科興趣性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，進(jìn)步學(xué)生的鑒賞程度，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大打破，比方找成語(yǔ)，組詞，說(shuō)一段話，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因此，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。3、練有一手好字，就要有展露的時(shí)機(jī)，用得著才是最好的收獲。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的時(shí)機(jī)，比方書(shū)法大賽，校園打扮—————書(shū)法優(yōu)秀作品展，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氣氛，這些最好的展示平臺(tái)。利用暑期搞書(shū)法沙龍，去參觀書(shū)法展覽，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)才能的進(jìn)步，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法?？傊?，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是老師的最大的.收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料?！犊茖W(xué)指導(dǎo)掌握規(guī)律》中“感悟，不是閱讀教學(xué)的專(zhuān)利。在寫(xiě)字教學(xué)中，感悟也是非常重要的。為什么同一班級(jí)、同一老師的情況下，有些同學(xué)字能寫(xiě)得好，而有些同學(xué)寫(xiě)不好呢？這就是感悟的問(wèn)題。感悟漢字的構(gòu)造美、筆畫(huà)美，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，那些感悟力差一些的學(xué)生就成問(wèn)題了，我們?cè)撛鯓影阉麄冾I(lǐng)進(jìn)門(mén)呢？我的做法是，寫(xiě)字后進(jìn)的那幾個(gè)學(xué)生，要手把手地教，握著他（她）的手，不厭其煩地寫(xiě)，一遍沒(méi)感覺(jué)，就寫(xiě)第二遍，二遍沒(méi)感覺(jué)，就寫(xiě)第三遍，這樣幾遍下來(lái)，他們多少也能感悟到一些起筆、行筆、收筆的方法。有了一定的感覺(jué)再去書(shū)寫(xiě)，結(jié)果就會(huì)好得多。我想，這就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的重要性吧?！贝_實(shí)寫(xiě)好字學(xué)生的感悟是一方面，老師的引領(lǐng)也是重要的。昨天聽(tīng)了幾節(jié)教學(xué)能手的課，讓我感受頗深的就是老師們把寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)展指導(dǎo)，我記得執(zhí)教《我們成功了》的王老師在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)總結(jié)的五步值得借鑒：一看，二描，三寫(xiě)，四比，五再練。下面是我簡(jiǎn)單理解。一看：看應(yīng)該是觀察例字是什么構(gòu)造，在田格中怎么