教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2022年08月13日-6169)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月13日-6169)1：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

2：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是’（）

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

3：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

4：在動作技能學習的早期階段，老師的示范不宜過快。這種現(xiàn)象的最適當解釋是（）。

單項選擇題

A、人的短時記憶容量有限

B、學習應循序漸進

C、防止過早消失疲憊

D、先要有預備動作

5：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

6：在形成動作技能的練習過程中，假如練習成果的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）

單項選擇題

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

7：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預備狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

8：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

9：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是___________。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

10：一般說來，以下哪一類力量被認為不屬智力范疇？（）

單項選擇題

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

11：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

12：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成而且又具有兩極分化的特點?（）

單項選擇題

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

13：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、老師指導

B、媒體

C、認知結構

D、學習材料的特性

14：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

15：依據布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

16：教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）

單項選擇題

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術

D、教學條件

17：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

18：同學為了獲得老師的贊許或認可而表現(xiàn)出來把學習成果提高的需要，這種動機屬于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

19：動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活的功能

B、指向的功能

C、調整與維持的功能

D、穩(wěn)定的功能

E、滿意的功能

20：皮亞杰認為，10歲以后兒童的道德行為推斷主要依據自己認可的內在標準。（）

推斷題

對

錯

21：下列哪一項不屬于遺忘產生的緣由是（）

單項選擇題

A、生理緣由

B、心理緣由

C、記憶痕跡衰退

D、干擾

22：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點是（）。

單項選擇題

A、具有觀念性

B、具有內潛行

C、具有簡縮性

D、具有整體性

23：心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

24：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

25：個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、問題檢驗

D、問題解決

26：遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈（）。

單項選擇題

A、正加速型

B、零加速型

C、負加速型

D、倒“U”型

27：個體要求理解事物、把握學問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項選擇題

A、認知的內驅力

B、自我提高的內驅力

C、附屬的內驅力

D、避開失敗的內驅力

28：演示各種試驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問都屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

29：畫線是一種信息選擇策略，也是一種復述策略。（）

推斷題

對

錯

30：影響人格進展的社會因素包括（）。

單項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境

C、父母性格、學校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體

31：教育心理學討論表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿意。

單項選擇題

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉化途徑

32：把仿照階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作，稱為（）

單項選擇題

A、操作的嫻熟

B、操作的整合

C、操作的仿照

D、操作的定向

33：老師在工作中具備的角色有（）

多項選擇題

A、學習的指導者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導員

D、班集體活動的領導者

E、教育科研人員

34：留意有兩個特點，它們是指向性和__________。（）

單項選擇題

A、集中性

B、概括性

C、抽象性

D、詳細性

35：操作技能就動作的對象而言，具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

36：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

37：利用計算機的音樂功能將教材內容呈現(xiàn)給同學是多媒體技術在幫助教學中哪方面應用（）

單項選擇題

A、課堂講解演示教學

B、個別化學習

C、虛擬教室

D、遠程教學

38：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調是：將來行為的消失并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推想。

推斷題

對

錯

39：我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。

單項選擇題

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

40：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習慣

C、道德行為認知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

41：白日夢的內容一般分為__________類型。（）

多項選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

42：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

43：從（）人手來培育制造性是促進制造性產生的一條有效途徑。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創(chuàng)新精神

44：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

45：關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為．最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。

單項選擇題

A、較高

B、較低

C、中等

D、一般

46：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

47：下面選項中屬于品德的心理結構內容的是（）。

單項選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學習

48：學校生中常見的焦慮反應主要是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、課堂焦慮

D、考試焦慮

49：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結構遷移說

50：（）是個體對自己的心理特點、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我監(jiān)控

查看答案

1：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。

2：答案D

解析

3：答案C

解析躲避條件作用指當厭惡刺激消失后。有機體作出某種反應．從而躲避。T厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

4：答案A

解析

5：答案B

解析布魯納的認知—結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。

6：答案B

解析

7：答案正確

解析(P287)

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認知學習方面。

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案D

解析心因動作領域教學目標主要有：整個身體的運動、協(xié)調細致的動作、非言語溝通、言語行為。

16：答案C

解析

17：答案正確

解析略

18：答案B

解析

19：答案A,B,C

解析

20：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案B

解析略

22：答案C

解析

23：答案正確

解析

24：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

25：答案D

解析

26：答案C

解析遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

27：答案A

解析

28：答案A

解析

29：答案正確

解析略。

30：答案A

解析人格的進展是個體社會化的結果。不管什么社會，影響兒童人格進展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣揚媒體。因此影響人格進展的社會因素包括家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。

31：答案A

解析可利用直接發(fā)生和間接轉化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

32：答案B

解析

33：答案A,B,D,E

解析

34：答案A

解析

35：答案B

解析

36：答案正確

解析略

37：答案A

解析

38：答案錯誤

解析答：錯誤。行為主義的基本論調是：當前行為的結果強化了將來的行為。班杜拉認為，這一基本論調并不非常準確，由于將來行為的消失并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推想。

39：答案D

解析

40：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。

41：答案A,B,C