小學美術教案萬能(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術教案萬能(六篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學美術教案萬能篇一

1、使學生認識不同形態(tài)的材質，啟發(fā)學生的立體造型感受力、判斷力和想像力，同時獲得造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)心靈手巧、擅長發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的意識觀念。

了解不同形態(tài)的材質在立體形態(tài)中形式美的表現(xiàn)和立體形態(tài)的構成形式，及其成型方法，學會“化腐朽為巧妙〞。

造型美觀、材料運用巧妙，作品立意別致。

啟發(fā)式、導學式、列舉法、探討法。

1課時

教師：1、實物教具或模型。

2、圖例欣賞。

學生：個人或小組收集各類點、線、塊狀材料，主要廢棄材料。

1、實物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問題：

（1）工藝構思；（2）所用材料。

2、圖片展示各類材料制作的作品。

3、學生回復作品的立意構思以及所學材料，并能說出自己受啟發(fā)后的新構思。

1、簡單示范一件作品的制作過程。

2、操作實踐：

引導學生把自己的新構思完善并付諸實踐。

3、評價：

（1）自評作品；

（2）互評作品。

4、學生探討個人或小組提出的新構思的優(yōu)缺點，揚長避短，發(fā)揮各自優(yōu)勢能力合力進行制作實踐。

5、做出優(yōu)秀作品，讓學生發(fā)表體會。

集優(yōu)秀作品舉辦一個以“變廢為美〞為主題的工藝品制作展覽，讓學生寫簡短的創(chuàng)作體會。

學生對自己收集到的材料做自己愛好的工藝設計會很感興趣，而且會有意想不到的驚喜。

小學美術教案萬能篇二

1.引導學生表現(xiàn)運動的場景

2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作

重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解

難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動

教具：圖片、范畫

體育活動生龍活虎，真令我們沖動。

總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。

假使讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？

體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？

運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。

你最喜歡什么運動？說出你的感受來。

看了那么多的畫面，有了那么多的經驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？

把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。

你又有新的想法了嗎？

小組探討一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。

作業(yè)選擇：

1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。

2.可以畫出你或同學們運動時的神態(tài)，也可以畫出比賽場上猛烈氣氛。

教學隨筆

小學美術教案萬能篇三

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

2、勉勵學生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。

：

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供學生想象的各種各樣的物體若干。

一、激發(fā)學生的興趣，導入活動。

出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學生懂得根據物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當的內容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

1、學生自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么?

3、學生自由創(chuàng)意繪畫。

a、充分允許學生按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，勉勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導學生完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

c、學生創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當的指導。

1、勉勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學生作品的創(chuàng)意指數。

2、啟發(fā)學生以后要聯(lián)系生活，細心觀測各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.

1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數。

2、學生相互欣賞作品。

小學美術教案萬能篇四

一、教學目標：

1、觀測了解自己社區(qū)的人物活動和風景，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學生細致的觀測力及美術表現(xiàn)能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和風景，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：

（一）導入。

1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都十分關心，了解得可真多！

（二）新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的風景是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧嚷。

（2）海島（色調）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與簡樸。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色調）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

（三）學生作業(yè)。

1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學生作業(yè)，教師巡查輔導。

（四）作業(yè)展評，課堂總結。

小學美術教案萬能篇五

通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的蛻變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的蛻變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的vcd光盤及音樂磁帶。

收集不同的民居圖片的資料等。

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀測老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理講解出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的愛好？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀測老師收集的各地民居的'圖片。

6、學生分組探討老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

小學美術教案萬能篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

導語：在我國絢爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆絢爛的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖終究畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆幽美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

教師要求學生根據“閱讀提醒〞，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫終究畫了些什么？它有些什么特點？

(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，其次部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫喧嚷的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

學生讀文、看圖、想象。

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。

(朗讀“市郊景象〞這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸〞語氣漸趨猛烈；“繁華街市〞更為猛烈。)

教師：課文最終一段點明白《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最終一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面狀況提供了有價值的形象資料。

學生讀書、思考。

教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情〞，又如“橋梁建筑〞“道路交通〞“人際關系〞等，然后從畫圖上認真地查找，認真分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。

學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

班上匯報時，老師要給予適當指示，特別是學生簡單忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以改正。

風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；