小班社會(huì)教案及反思 能干的小手小班社會(huì)教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案及反思能干的小手小班社會(huì)教案(四篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班社會(huì)教案及反思能干的小手小班社會(huì)教案篇一

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺(jué)地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些儉約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，勉勵(lì)幼兒陳述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得儉約用水的方法。

1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得儉約用水。

2.學(xué)會(huì)陳述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴〞。

1．游戲：關(guān)緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草〞，一半幼兒跟隨老師給“花草〞澆水，“花草〞和澆水的幼兒開(kāi)心地跳起舞。

②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在凄愴哭泣的“小水滴〞。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。

師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?

幼兒探討并回復(fù)。

1．水有什么用?

2．除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水?

3．假使沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

4．我們要怎樣儉約用水?

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要儉約用水。

1．大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?〞

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。〞

3．師：“小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?〞

小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種儉約用水的方法，感謝你們

由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)狀況看，他們能體會(huì)“小水滴〞的心里感受，情緒被“小水滴〞所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水；萌發(fā)了在日常生活中儉約用水的意識(shí)。

小班社會(huì)教案及反思能干的小手小班社會(huì)教案篇二

《大頭兒子和小頭爸爸》dvd

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

正確了解各種稱呼

1、《大中國(guó)》dvd。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢業(yè)照片。4、《我的家》錄音磁帶。

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀(jì)小）你家都有誰(shuí)？

（中等能力）他們長(zhǎng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

（能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌

傾聽(tīng)兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，愛(ài)他們關(guān)心他們。

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就表達(dá)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)遇說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

小班社會(huì)教案及反思能干的小手小班社會(huì)教案篇三

小班下學(xué)期幼兒對(duì)周邊的環(huán)境逐漸適應(yīng)，進(jìn)入了與老師和同伴建立情感的時(shí)期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運(yùn)用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹(shù)立正確交往的模范，在交流探討中感受與同伴共享的開(kāi)心，在開(kāi)心的游戲中熟悉并了解周邊的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親近融洽的情感。

1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。

導(dǎo)入

教師：“有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)欣賞影片《孤獨(dú)的小豬》。〞

幼兒欣賞影片，理解影片內(nèi)容。

開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問(wèn)：

1、小狗遇到了什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說(shuō)的？

2、小刺猬遇到什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)欣賞影片。）

小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助

提問(wèn)：

小豬遇到了什么困難？

它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？

小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真欣賞影片）

小豬請(qǐng)求朋友幫助至終止

哪些動(dòng)物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

假使讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么？

小結(jié)：沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)當(dāng)相互幫助。讓我們來(lái)觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？

通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們?cè)诟墒裁?？你愿意和你的朋友共享自己?ài)好的東西嗎？共享后你的朋友開(kāi)心嗎？你呢？

照片二：他們?cè)趹c祝什么？朋友們?cè)诟墒裁矗磕愕纳諘?huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參與嗎？得到好朋友的祈福你有什么感受？

照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？

照片五：這個(gè)名叫每日的女孩兒，平日最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的愛(ài)好）

原來(lái)好朋友之間是需要相互關(guān)心和幫助的，你平日是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？

小結(jié)：好朋友，讓我們不再畏懼困難，由于好朋友會(huì)相互幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩擾，由于好朋友會(huì)共享開(kāi)心。

音樂(lè)游戲《找朋友》

教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?/p>

要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里〞時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的`方式表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)好之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

小班社會(huì)教案及反思能干的小手小班社會(huì)教案篇四

大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感受著勞動(dòng)的開(kāi)心。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但簡(jiǎn)單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間清潔得干清白凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著開(kāi)心，積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)“大掃除〞意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器〞上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸清白，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于游戲之中。

1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能有控制的畫(huà)直橫線。

“吸塵器〞：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。

（一）情境導(dǎo)入。

1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家清潔地毯。

提問(wèn)：你們有什么方法幫寶寶把地毯清潔清白呢？

2、教師用吸塵器清潔娃娃家。

3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?，每個(gè)角落都吸到，就清白啦！

（二）大家一起來(lái)清潔。

1、教師與幼兒共同操作畫(huà)直線，以兒歌提醒操作的方法，同時(shí)豐富詞語(yǔ)：左