2018年04月自考00401學前比較教育試題及答案

2018年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前比較教育試卷（課程代碼00401）一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分。共30分）一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分。共30分）1.下列人物中，被稱為“比較教育之父”的學者是（B）。A.康德爾B.朱利安C.安德森D.霍拉斯曼2.20世紀上半葉是比較教育學科的形成階段，方法上的特征主要是（C）。A.借鑒改善B.報道描述C.因素分析D.綜合研究通過到外國幼兒園參觀，獲得第一手感性材料，了解外國學前教育狀況的方法是（B）。A.問卷法B.參觀訪問C.比較法D.觀察法從比較方法的性質來看，比較學前教育研究可分為（D）。A.橫向比較研究與縱向比較研究B.平行比較研究和影響比較研究C.專題比較研究和總體比較研究D.定性比較研究和定量比較研究5.1890年，民間人士赤澤鐘美夫婦在新渴市開辦了日本第一所（A.幼兒園B.蒙養(yǎng)院C.托兒所日本學前教育走上制度化的發(fā)展道路，其標志性法令是（AA.《幼兒園令》B.《學校教育法》C.《兒童福利法》下列選項中，不屬于日本學前教育機構類型的是（C）。A.幼兒園B.保育所日本幼兒園的教育目的主要是，A.保有兼福利B.保育幼兒日本的學前教育機構管理體制屬于（A.中央主導管理模式C.中央與地方均權管理模式C）。D.保育所）。D.《教育基本法》）。C.日托中心D.認定兒童園教育與保育D）。B.地方自主管理模式中央與地方分權管理模式D.開發(fā)智力下列選項中，英國學前教育課程實施的途徑是（D）。D.領域活動'一日活動B.區(qū)域活動C.游覽活動英國在第一次世界大戰(zhàn)后，初步建立了一個包括幼兒學校、小學、中學和各種職業(yè)學校的公共學校系統(tǒng)，具體體現(xiàn)于（B）。D.領域活動《初等教育法》B.《費舍爾法案》C.《每個兒童都重要》D.《巴特勒法案》下列選項中，不屬于英國學前教師職前培訓課程的是（D）。A.早期或初等教育課程B.幼兒園教師教育學士學位課程C.兒童青少年及教育研究文學學士學位課程D.短期大學和保育專科學校培養(yǎng)保育課程英國麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學校，主要招收兒童的年齡段為（C）。A.3歲以下B.4歲以下C.5歲以下D.6歲以下下列選項中，對于學前教育機構管理體制改革的趨勢表述不當?shù)氖牵―）。A.中央系統(tǒng)整合B.地方分權管理C.國家干預調控D.中央與地方合作按照學前教師職前培養(yǎng)機構類型分為大學教育系和高等教育學院的國家是（B）。A.美國B.英國C.日本D.法國16.20世紀初，由美國露西?斯普拉格?米切爾及約翰森等人創(chuàng)立實施的，70年代以后也被稱為“發(fā)展——互動”教育方案的是（A）。A.銀行街早期兒童教育方案B.高瞻課程C.直接教學模式D.光譜方案17.主要著作有《學前年齡》《1?4歲兒童》《學前期兒童》等的蘇聯(lián)教育家是（D）。A.克魯普斯卡婭B.烏索娃C.福遼莉娜D.阿爾金18.1881年8月，法國政府宣布，將日間看護中心等幼教機構統(tǒng)一改稱為（C）。A.編織學校B.幼兒學校C.幼兒園D.母育學校19.20世紀60年代，韓國開始重視學前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的法令。1969年，頒布了（C）。A.《兒童福祉法》B.《幼兒園設施基準令》C.《幼兒園教育課程令》D.《幼兒教育法》20.以某一主題為核心向四周擴散編制主題網(wǎng)絡，制作主題網(wǎng)絡程序，然后根據(jù)兒童的興趣、需要，讓兒童對主題網(wǎng)絡中的不同小子題進行探索研究的學前教育課程模式是（C）。A.蒙臺梭利課程模式B.高瞻課程模式C.方案教學D.瑞吉歐教育方案21.20世紀90年代以來，各國普遍關注了國家學前教育課程的引導、規(guī)范作用，積極頒布了國家學前教育課程，其中于2000年9月頒布面向3?5歲幼兒的《基礎階段課程指南》的國家是（B）。A.美國B.英國C.瑞典D.挪威22.開辦美國歷史上第一所幼兒園的是（B）。A.歐文B.瑪格麗特?邁耶舒爾茨C.伊麗莎白?皮博迪D.哈里斯一布洛23.1987年，全美幼兒教育協(xié)會出版了休?布里德坎普所著的（A）。《0?8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》《3?8歲兒童教育方案的適宜課程內容與評價指南》《0?8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》（修訂版）《0人8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》（第三版）俄羅斯學前教育機構的重要組成部分，主要招收2個月至7歲兒童的學前教育機構是（C）。A.托兒所B.幼兒園C.托兒所一幼兒園聯(lián)合體D.社會服務性學前班俄羅斯聯(lián)邦政府于1997年10月發(fā)布了（B）。A.《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B.《學齡前和學齡早期兒童教育機構標準條例》C.《學前教育國家標準草案》D.《俄羅斯關于教育興國思想的決議》在德國創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的是（D）。A.侯爵夫人巴烏利B.瓦德切克C.弗利托娜D.福祿培爾第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府任命了由大學、中小學、教育行政部門及教師工會等各方面代表組成的委員會，該委員會提出了（A）。A.《郎之萬——瓦隆教育改革方案》B.《哈比教育法》C.《教育方針法》D.《幼兒學校大綱》28.2007年出臺《兒童工作者戰(zhàn)略》，對學前教師的資格水平提出了目標的國家是(B)。A.美國B.英國C.澳大利亞D.日本招收從出生至5歲兒童有全日制、半日制和寄宿制三種的南非學前教育機構是(C)。A.學前班B.小學預備學校C.社區(qū)保育中心D.母親日托強化了政府的教育服務職能，旨在提高全國各類學前教育機構的服務質量的新西蘭學前教育計劃是(D)。A.《皮克報告》B.《米德報告》C.《5歲之前》D.《十年戰(zhàn)略計劃一一未來之路》二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分，共16分。專題比較研究：專題比較研究是把各國、各地區(qū)同一類學前教育問題放在一起進行比較分析，從中找出各國、各地區(qū)學前教育特點和共同趨勢的研究方法。日本幼保一元化：是將幼兒園和保育所兩種機構改為一元性的幼兒教育機構，以實現(xiàn)教育機會均等的理念。開端計劃：是一項旨在為來自低收入家庭的孩子及其家長提供全面的幼兒早期教育、健康、營養(yǎng)和父母培訓的早期教育方案。韓國的《全國幼兒園課程》：此文件共分為兩個部分:第一部分為課程計劃和管理，第二部分為課程領域。它涉及教育內容、方法、幼兒園課程的組織與實施，中央、省、地方教育部門及園所各方面的職責及相互關系，以及課程的評價與質量監(jiān)控。三、簡答題:本大題共4小題,每小題5分，共20分。簡述日本“天使計劃”的基本方向。答：(1)提供支援以緩解家長育子與工作之間的矛盾。支援家庭育子改善育子家庭的住宅及生活環(huán)境。實現(xiàn)寬松式的教育，促進人才的健全育成。減輕育子的費用。簡述世界學前教育機構的功能。答：(1)促進學前兒童身心全面發(fā)展的功能。(2)服務家庭和社區(qū)的功能。(3)促進社會公平的功能。簡述俄羅斯學前教育面臨的主要問題。答：(1)教育經(jīng)費危機。教育資源不能完全滿足學齡前兒童的教育需求。個性一定向型相互作用教育模式的實現(xiàn)存在困難。簡述世界學前教育的基本經(jīng)驗。答：(1)政府承擔更多責任是學前教育發(fā)展的有利保障。學前教育課程改革是實現(xiàn)學前教育目標的重要保證。提高學前教育師資的素質是提高學前教育質量的重要舉措。四、論述題:本大題共2小題,每小題11分，共22分。論述學前教育機構的中央主導管理模式的優(yōu)缺點。答：優(yōu)點：能夠集中全國力量實現(xiàn)教育機會均等，便于全國教育事業(yè)的統(tǒng)一規(guī)劃，能夠克服各地區(qū)教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)；能夠規(guī)定統(tǒng)一的教育標準，有助于教育質量的普遍提高。缺點：地方?jīng)]有辦教育的自主權，難以充分調動地方版教育的積極性；容易出現(xiàn)官僚主義和形式主義，導致板式效率低下，只求形式劃一，容易脫離地方實際，不利于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。論述蒙臺梭利的教育方法。答：蒙臺梭利教育方法是以“有準備的環(huán)境”為核心，由有準備的環(huán)境、導師、教具三個要素組成。有準備的環(huán)境。蒙臺梭利指出，現(xiàn)代人的生活環(huán)境是及其復雜的，兒童出生后要適應復雜的世界，需要成人的幫助。作為導師的教師。蒙臺梭利認為教育不是教師自上而下的教授，兒童自下而上的自我發(fā)展。作為教具的工作材料。紫臺梭利稱教具為“工作材料”，這些工作材料不是教師的教學輔助材料，而是一種輔助兒童生長發(fā)展的媒介，是兒童自發(fā)工作的操作材料，具有充分的教育意義。五、案例分析題：本大題共12分。閱讀材料，并回答問題?！逗⒆拥囊话俜N語言》孩子是由一百種組成的/孩子有一百種語言/一百雙手/一百個念頭/還有一百種思考、游戲、說話的方式//有一百種歡樂，去歌唱去理解/一百種歌唱與了解的喜悅/一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)/一百種世界去發(fā)明/一百種世界去夢想問題：⑴瑞吉歐幼兒教育提出的“兒童的一百種語言”的理念，具體指什么？答：指的是兒童有權利而且也有能力運用除口頭、文字語言外的多種方式，用各種材料去認識世界，表達自