關(guān)于認(rèn)識(shí)水果的教案900字通用

關(guān)于認(rèn)識(shí)水果的教案900字通用活動(dòng)預(yù)備

盆栽的草莓秧

一盤草莓（實(shí)物）

果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片

活動(dòng)目標(biāo)

知道草莓能制成食物。

草莓對(duì)身體的好處。

教學(xué)過程

一、一盤草莓（實(shí)物）

1、這盤紅紅的是什么??？

2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的??？

3、草莓的形狀像什么??？

4、那你們看過草莓長在什么上??？

二、盆栽的草莓秧

1、這盆里長的綠綠的你們知道是什么嗎？

2、這就是草莓的秧，就是根部。

3、看上面開的白花就是結(jié)草莓的。

三、出示圖片

1、看看圖片里的食物你們知道是用什么制成的嗎？

2、草莓能制成果酒、果醬、布丁等等，還能裝飾糕點(diǎn)。

四、草莓的本事

1、草莓飽含豐富的養(yǎng)分，對(duì)我們身體有許多好處。

2、食用草莓對(duì)嗓子好，可以讓我們唱出來的更好聽。

3、食用草莓還可以促進(jìn)胃口，讓我們吃飯?jiān)絹碓较恪?/p>

4、草莓還有許多本事，我們以后還要了解更多。

5、小伴侶還想知道更多的話，放學(xué)回家讓爸爸媽媽上網(wǎng)查一查。

關(guān)于熟悉水果的教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道檸檬都有什么用法。

2、食用檸檬都有哪些好處。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)簡潔的了解檸檬。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動(dòng)過程：

一、熟悉檸檬

1、先觀看檸檬。

2、爭論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色，成熟后是黃色，果實(shí)是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點(diǎn)厚。

三、檸檬用途

1、擺出預(yù)備好關(guān)于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點(diǎn)調(diào)味等等。

3、最用藥用價(jià)值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c，有反抗的力量，能愛護(hù)我們的體質(zhì)。

四、活動(dòng)結(jié)束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動(dòng)反思：

我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看力量和語言表達(dá)力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)仔細(xì)真、都要用全心。

關(guān)于熟悉水果的教案(篇3)

活動(dòng)過程：

師：小伴侶們今日老師帶來了好玩的海洋球

1、老師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候熟悉紅色。當(dāng)摸到其次個(gè)紅球的時(shí)候，老師放慢語速讓幼兒加深印象熟悉紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小伴侶說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(熟悉綠色球的方法和紅色的方法一樣）

師：“小伴侶有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑?。”出示房子?/p>

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告知幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野?/p>

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令玩嬉戲。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們和顏色寶寶一起來做個(gè)嬉戲

師：小伴侶們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小伴侶們記住了嗎？記住了我們就開頭啦。

師：小伴侶手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

小伴侶我們教室里面也有很多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

關(guān)于熟悉水果的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

知道檸檬都有什么用法。食用檸檬都有哪些好處。經(jīng)過學(xué)習(xí)簡潔的了解檸檬。

活動(dòng)預(yù)備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅

活動(dòng)過程：

一、熟悉檸檬

1、先觀看檸檬。

2、爭論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色，(教案出自：教案網(wǎng))成熟后是黃色，果實(shí)是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點(diǎn)厚。

三、檸檬用途

1、擺出預(yù)備好關(guān)于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點(diǎn)調(diào)味等等。

3、最用藥用價(jià)值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c，有反抗的力量，能愛護(hù)我們的體質(zhì)。

活動(dòng)結(jié)束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅

關(guān)于熟悉水果的教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兩種水果，能精確?????的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、外形、味道等特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：能精確?????說出水果的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出水果的顏色、外形或味道。

活動(dòng)預(yù)備：水果實(shí)物、切好的果盤、神奇袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神奇袋

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)美麗的神奇盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“珍寶們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們預(yù)備了洗潔凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告知老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“珍寶們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最終總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

師：“今日老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于熟悉水果的教案(篇6)

1。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情景，理解歌詞，把握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：

1。物質(zhì)預(yù)備：課件、泡泡玩具。

2。閱歷預(yù)備：課前玩吹泡泡的嬉戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結(jié)：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……）今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

1。完整觀賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，關(guān)心幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最終泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）

2。再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學(xué)唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的嬉戲來引導(dǎo)幼兒把握歌曲。

1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。

提問：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2。加動(dòng)作表演唱。

關(guān)于熟悉水果的教案(篇7)

一、教學(xué)目的

1熟悉和熟識(shí)三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；

3引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡潔的對(duì)話溝通。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

同學(xué)能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

三、學(xué)情分析

一班級(jí)三班同學(xué)在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的同學(xué)具有肯定的言語表達(dá)力量和認(rèn)知力量，吐字相對(duì)清晰，能夠進(jìn)行簡潔的對(duì)話。其次層次的同學(xué)具有肯定的言語表達(dá)力量和認(rèn)知力量，但吐字不清晰。第三層次的同學(xué)有肯定的認(rèn)知力量，但無言語力量，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)同學(xué)能夠在肯定程度上熟悉和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜愛的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡潔的溝通。

四、教學(xué)預(yù)備

制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品

五、教學(xué)過程

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生：老師早上好！

老師開頭點(diǎn)名，并請(qǐng)每位同學(xué)答到。

要求：能夠在點(diǎn)名后起立；

同學(xué)須準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”

（老師口頭表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓舞。）

2、導(dǎo)入（播放視頻）

老師放視頻的過程中，引導(dǎo)同學(xué)留意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，老師提問：小伴侶們，誰告知老師你剛才在電視上看到了那些水果？

老師引導(dǎo)同學(xué)說出常見的水果

老師：小伴侶們告知大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買了很多水果，大家想不想吃??？峨,這么多的小伴侶都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？

3、新授

（1）介紹西瓜（展現(xiàn)西瓜圖片）

老師：小伴侶們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小伴侶知道，快點(diǎn)舉手告知老師。

(對(duì)于第一二層次的同學(xué)引導(dǎo)其說出水果的名字，對(duì)于第三層次的同學(xué)只需引導(dǎo)同學(xué)比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng))

同學(xué)：西瓜

老師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(老師助教幫助同學(xué)完成仿照西瓜的動(dòng)作)

老師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請(qǐng)多名同學(xué)上來介紹）

（老師和上來同學(xué)一起做動(dòng)作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

老師：今日，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰“閭H，大家想不想熟悉??？來，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好？

展現(xiàn)（蘋果}圖片

老師：哇，這是什么水果??？紅紅的圓圓的。

同學(xué)：蘋果

老師：嗯，同學(xué)們說對(duì)啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹“蘋果”

老師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小伴侶上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小伴侶，好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來介紹。

老師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

XXX同學(xué)：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

老師：今日老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小伴侶，大家想不想熟悉它??？來，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來，好不好？（鼓掌）

（展現(xiàn)香蕉圖片）

同學(xué)：哇，這是什么水果??？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告知同學(xué)們。

老師：XXX，你來回答。

XXX同學(xué)：香蕉

板書：香蕉

老師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

老師：同學(xué)們，喜不喜愛吃香蕉??？喜愛吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小伴侶喜愛吃香蕉啊，請(qǐng)XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？

同學(xué)：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（依據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展現(xiàn)三種水果圖片

老師：同學(xué)們，剛才我們熟悉了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜愛水果是哪一種？選出來告知同學(xué)們。

同學(xué)：我最喜愛吃的水果是XXX。（針對(duì)一二層次的同學(xué)）

第三層次的同學(xué)挑出最喜愛的水果圖片即可，由老師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜愛吃的水果是XX”