第三課時(shí)：《卓瑪》、《阿壩夜會(huì)》

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科音樂(lè)任課教師唐璇使用時(shí)間第5周第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課題《卓瑪》、《阿壩夜會(huì)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.有興趣聆聽(tīng)歌曲《卓瑪》，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能隨樂(lè)輕聲跟唱。2.能認(rèn)真聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏曲《阿壩夜會(huì)》，記憶樂(lè)曲音樂(lè)主題，能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。德育與美育目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)風(fēng)格的體驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)西藏的向往與熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的方式參與音樂(lè)表現(xiàn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏曲《阿壩夜會(huì)》，記憶樂(lè)曲音樂(lè)主題，能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。六、課時(shí)：共1課時(shí)，此節(jié)為第一課時(shí)。電教第課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴八、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)一首藏族民歌，你們還記得是什么嗎……能把它唱出來(lái)嗎復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》。（二）聽(tīng)賞、跟唱《卓瑪》師：這節(jié)課我們首先要欣賞的也是一首具有濃厚藏族風(fēng)格的歌曲——《卓瑪》，你們聽(tīng)！1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。師：比比一會(huì)誰(shuí)能夠按節(jié)奏讀出的歌詞最多。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律。師：邊聽(tīng)邊猜猜老師在干什么。師：請(qǐng)你們也跟著老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。3.關(guān)注歌曲情緒及表達(dá)的感情。師：我們一起聽(tīng)了三遍，相信一定有很多同學(xué)都感受到了這首歌曲所表達(dá)的感情?！瓗煟耗俏覀儜?yīng)該怎么去演唱這首歌曲……飽含深情地演唱。你們聽(tīng)聽(tīng)哪種聲音更合適。分別用跳躍、連貫的聲音引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感受。4.跟唱并感受最具藏族特色的地方。師：同學(xué)們一定很想唱一唱了對(duì)不對(duì)……那我們輕輕唱，同時(shí)找出你覺(jué)得這首歌曲中最具有藏族特色的地方。倚音。引導(dǎo)學(xué)生模仿。（三）聽(tīng)賞《阿壩夜會(huì)》師：之前我們聽(tīng)的、唱的都是藏族風(fēng)格的歌曲，接下來(lái)老師想給大家聽(tīng)一首藏族民歌主題的鋼琴獨(dú)奏曲。1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲情緒，想象樂(lè)曲畫(huà)面。師：聽(tīng)完請(qǐng)與我們分享欣賞樂(lè)曲過(guò)程中浮現(xiàn)在你們腦海中的畫(huà)面。師：仿佛看到了藏族人民歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面；樂(lè)曲的結(jié)尾好似人群漸漸遠(yuǎn)去，但鼓聲的余音卻依然回響著。而且阿壩夜會(huì)通常會(huì)從傍晚一直持續(xù)到拂曉，人們一直沉浸在歡樂(lè)的舞蹈中。師：所以這首樂(lè)曲的情緒是——很熱烈的。2.用聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。2/4XX|XXX‖師：我們也參與到其中好不好3.用“l(fā)a”哼唱音樂(lè)主題。師：同學(xué)們都很擅長(zhǎng)舞蹈?。∫?/p>