對高考的 暢談高考(三篇)

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對高考的作文暢談高考作文篇一書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田;書如春風，驅(qū)走我們心靈的酷寒;書如方舟，渡引我們脫離災難。我愛看書，書能給我?guī)頍o限的樂趣，記得那次作文競賽，題目比較難，同學們都埋頭深思，我卻筆走如飛，不一會兒就寫完。這篇作文還獲獎了呢!我把書當作我的良師益友。書成了我生活中不可缺少的一部分我覺得讀書的感覺是甜的。

記得在四年級第一學期，我成績優(yōu)異，我當上了班干部。開始，同學們都說我當?shù)貌缓茫刹]有失去信心，每天照樣盡自己的能力幫助同學，為班級服務，后來還被老師表揚了呢!雖然很辛苦，但我很開心，這大約就是“贈人玫瑰，手有余香〞吧。

星期五，老師宣布班級要舉行中隊活動，老師讓我當主持人，我很緊張。老師拿著稿子一字一句地教我讀，還教了我?guī)讉€當主持人的“訣竅〞。我每天下課后放棄消遣和游戲，坐在位置上背書稿，連在上學放學的路上，口中也有詞;回家后，我還表演給爸爸媽媽看，讓他們當評委……“皇天不負有心人〞，終究，在活動中我贏得了大量掌聲，同學們都向我投來贊許的目光。只有經(jīng)過“辣〞的考驗，才能有所收獲，正如俗話所說“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹〞。

要期末考試了，同學送我一個“考試秘方〞，說在考試前吃一個蛋卷和一個雞蛋，準考一百分。我依照“考試秘方〞做了，便信心十足地去上學了，迫不及待地想考出一個好成績。不料，考試時，我肚子“咕咕〞地叫個不停，一場考試上了好幾次廁所，結(jié)果試卷還沒寫完，一百分自然也“泡湯〞了——這就是五味瓶中的最終一味——咸!

在我們的學習生活中，四處存在“五味〞。我們需要快樂、開心、成功，我們也需要奮斗，需要考驗，正是這些困難和學習道路上的險峻坎坷使我們的學習生活變得更豐富多彩!

對高考的作文暢談高考作文篇二

一說到學習，我們首先就會想到那成堆的作業(yè)，如峰巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂，作業(yè)完成了沒?這樣的擔憂時常伴隨在我們的內(nèi)心，“我要什么時候才能做完啊!〞

我聽到過，這樣一個網(wǎng)絡故事，一個人突然有一天想要努力學習，他說：“我不寫完作業(yè)就不吃飯。〞過了幾天后，他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑，但卻譏諷了一個很現(xiàn)實的社會問題，社會的猛烈競爭力，給我們學生造成了巨大的學習壓力，壓抑著我們不能在生活中喘息。這是學習啊，不學習哪來的知識與成就。家長、老師總把這句話當做口頭禪，夸誕地說我們扼殺在了“學習〞的搖籃之中?。

中國的青少年缺少美好的青春，由于他們的學習只能從作業(yè)中獲得一點點營養(yǎng)。作業(yè)不再是一個簡單的任務，而成了沉重的負擔。對于高中生來講，有70%需要做作業(yè)到晚上11點。這極大地影響了其次天的學習效率與他們的健康，我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脫不了面對作業(yè)的現(xiàn)實，繁多的作業(yè)是一把無情的枷鎖，但也有一些寶貴的鑰匙浮現(xiàn)。

學習并不存在于單方面的作業(yè)，在人生路上，我們也需要不斷的學習，我們可以閱讀一些名人的書籍。它沒有作業(yè)的乏味，多了一分生活的閑趣，體會的思想感情，令人迷醉。

時間匆促而過，何不來一場說走就走的旅行?迎著陽光，在山脈，河流中留下自己的腳印。閉上眼，我可以嗅到花兒的芳香，凝聽著鳥兒筑巢的繁忙;“咚咚〞，那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峰的壯闊，體驗世界的美麗，我們可以學習到大自然的活力，活力與美好。

挫折困難，一次次阻礙著我們通向成功的道路。我們從畏懼到頑強，從摔倒到站起，直到成功更進一步，我們可以學到如何堅持不懈，頑強不屈，擁有一顆執(zhí)著的心。

這些都是一把把金鑰匙，我們需要不一樣的學習，走上進步的臺階，然后開啟通向人生成功與幸福的大門。

對高考的作文暢談高考作文篇三

雖說是永無止境，但這并不代表一刻也不停。學習中應當勞逸結(jié)合。讀死書，死讀書也是不提倡的。我們要在學習中找到樂趣，鼓舞自己發(fā)憤向上。

諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主屠呦呦，年輕時參與了研制青蒿素的項目，當時正值試驗室初創(chuàng)期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風設施都沒有，整日與各種化學溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒能阻擋她研究的步伐。通過翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終究在一百多種藥方中整理出青蒿在內(nèi)的抗瘧疾藥方;為提取出青蒿素，團隊經(jīng)歷了百次失敗終究成功;在藥劑研制成功時，團隊中人們搶著試藥……

整個團隊經(jīng)歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫(yī)學做出了貢獻，為什么他們能無休止地學習，由于他們有造福人民的決心。

著名作家巴爾扎克在管理時間的方面堪稱典例。每天清早起床寫作，一直到中午，下午又繼續(xù)坐在書桌前進行校對，再一直寫到半夜才去睡覺。一天下來，坐在圓椅上長達12小時。

正是巴爾扎克對時間的精準掌控，學習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類人物形象。

國學大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽書來進行寫作。他的學生便閱讀各類書籍給他聽。陳寅恪記憶力驚人，書讀個一遍下來，他便能記個大約，有時甚至能確切到哪一頁哪一行，正是這不斷學習的積累，才造就了陳寅恪國學大師的