2023年寄宿制管理報(bào)告

寄宿制管理報(bào)告5篇【第1篇】寄宿制學(xué)校教育管理調(diào)查報(bào)告

完善中學(xué)校寄宿制，創(chuàng)新進(jìn)展農(nóng)村教育事業(yè)

堅(jiān)持把解決“三農(nóng)”問(wèn)題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的關(guān)懷和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題，就必需加快進(jìn)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素養(yǎng)。_____縣_____鄉(xiāng)中心學(xué)校實(shí)行農(nóng)村集中辦學(xué)、建立和完善中學(xué)校生寄宿制度，走出了新路子。筆者就該在校寄宿同學(xué)學(xué)習(xí)生活的狀況進(jìn)行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報(bào)告。

_____鄉(xiāng)位于_____縣東南部，是該縣老區(qū)基點(diǎn)鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個(gè)行政村，總?cè)丝?.63萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。2022年國(guó)民生產(chǎn)總值1084萬(wàn)元，農(nóng)村人均純收入2041元。目前，全鄉(xiāng)有學(xué)校與學(xué)校合辦的中心學(xué)校1所，在校同學(xué)786人。

一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路

在上世紀(jì)80年月普及初等教育時(shí)期，_____縣根據(jù)分級(jí)辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點(diǎn)，形成了村村辦學(xué)的格局。進(jìn)入90年月后人口誕生率大幅度下降，學(xué)校在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學(xué)校不得不實(shí)行隔年招生。加上居住分散，有的同學(xué)需走十幾里山路，致使很多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些同學(xué)到學(xué)校階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鄉(xiāng)學(xué)校輟學(xué)率高達(dá)14％，學(xué)校也達(dá)到8％以上，“普九”目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。由于生源削減，有些老師擔(dān)心于在偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)，樂(lè)觀性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級(jí)學(xué)校共有同學(xué)28人，配有老師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，老師既要負(fù)責(zé)各班級(jí)各科目的教學(xué)，還要管理行政、財(cái)務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源鋪張，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無(wú)法按課程方案開(kāi)課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，當(dāng)?shù)厝罕姺错懛浅×摇?/p>

為轉(zhuǎn)變不利局面，_____鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)廣泛征求群眾看法，嚴(yán)密論證和細(xì)心預(yù)備，于2022年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將村級(jí)學(xué)校全部撤銷，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學(xué)校，在校生達(dá)589人，服務(wù)半徑21公里。開(kāi)頭走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心學(xué)校九年一貫制學(xué)校的集中辦學(xué)路子。

二、加大資金投入，實(shí)行農(nóng)村學(xué)童寄宿制

農(nóng)村尤其是學(xué)校班級(jí)集中辦學(xué)，面臨著同學(xué)居住地與學(xué)校距離過(guò)遠(yuǎn)的難題，家長(zhǎng)和校方均為同學(xué)的學(xué)習(xí)生活便利及人身平安問(wèn)題存在較大顧慮。如離中心校最近的_____村同學(xué)上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的_____村則為28華里，創(chuàng)辦中學(xué)校生寄宿，學(xué)校，家長(zhǎng)、同學(xué)和老師都認(rèn)為是較好的方法。為此，中心校在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委、政府和上級(jí)主管部門的大力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開(kāi)頭籌辦并實(shí)施了農(nóng)村同學(xué)寄宿制度。鄉(xiāng)政府出資4萬(wàn)元，縣教育局出資3萬(wàn)無(wú)，學(xué)校自籌2.5萬(wàn)元突擊整修和改建了同學(xué)住宿房42間，面積1860平方米，訂制上下同學(xué)床鋪420位，可收住同學(xué)420人，當(dāng)時(shí)入住同學(xué)312人。設(shè)同學(xué)和教工食堂一處，面積400平方米。購(gòu)置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、開(kāi)水桶、餐桌等等。新建了同學(xué)食堂，配備了衛(wèi)生、健康、負(fù)責(zé)的炊事員，同學(xué)憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分別買上一份新奇可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，即使不自帶菜，全在食堂買，每月伙食費(fèi)（大米自帶）也只有30—50元。因此，實(shí)施寄宿制后，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣闊師生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意調(diào)查中，召開(kāi)2次座談會(huì)，發(fā)出征求看法表300份，對(duì)集中辦學(xué)，同學(xué)寄宿制的實(shí)施效果感到滿足的達(dá)262人。

三、健全制度，加強(qiáng)完善規(guī)范化管理。

近年來(lái)，_____鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實(shí)施同學(xué)寄宿制走過(guò)的是不斷探究和完善的路子。在集中財(cái)力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過(guò)幾年來(lái)的探究和實(shí)踐，他們的辦學(xué)和同學(xué)寄宿管理模式慢慢走向成熟和完善。

1、以管理約束人，建立完善制度。

寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，如同一個(gè)小社區(qū)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)擬訂并實(shí)施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比制度》等，使同學(xué)個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)同學(xué)生活秩序的正?；?。一是加強(qiáng)宣講教育。利用集會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在同學(xué)當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣綻開(kāi)剖析，使同學(xué)明辨是非，從而樹(shù)立正確的觀念；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對(duì)全住校生早、中、晚三餐就餐狀況進(jìn)行監(jiān)督。通過(guò)記錄和文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，督促了同學(xué)良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成；三是大力開(kāi)展文明寢室，文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。放手讓同學(xué)自由地去美化自己的寢室、教室。讓同學(xué)大膽、自由地發(fā)揮他們自己的制造力量、動(dòng)手力量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)增加同學(xué)喜愛(ài)集體的觀念，感受共享勞動(dòng)成果的喜悅。

2、配齊配全生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮班主任作用。

一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特殊是對(duì)學(xué)校寄宿生，同學(xué)年齡相對(duì)較小。因此，生活指導(dǎo)老師注意加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個(gè)小時(shí)生活指導(dǎo)老師起床一次，給同學(xué)蓋被，叫同學(xué)上廁所，監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周

二、四開(kāi)設(shè)勞動(dòng)愛(ài)好課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)關(guān)心寄宿生學(xué)會(huì)洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理力量和自我愛(ài)護(hù)的力量；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”重任。寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與同學(xué)的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出同學(xué)生活力量培育方案，并付諸實(shí)施。如定期開(kāi)展生活力量實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行生活力量分項(xiàng)、綜合競(jìng)賽等。

3、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

抓好學(xué)科滲透。《生活與勞動(dòng)》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都落到實(shí)處。在生活與勞動(dòng)課堂上，老師還結(jié)合本校實(shí)際，教給同學(xué)如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財(cái)務(wù)、與人交往等一些常識(shí)。同時(shí)對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣可以提出肯定的要求，采納直觀的、形象的方法向同學(xué)闡述，使他們有感性的熟悉。如有的同學(xué)身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，老師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃很多零食。老師就關(guān)心他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜愛(ài)的課外書(shū)或?qū)W習(xí)用品。通過(guò)認(rèn)知、對(duì)比，同學(xué)慢慢主動(dòng)地能節(jié)省用錢，多買書(shū)，多看書(shū)，形成了良好的習(xí)慣。

4、家校協(xié)作，建立與同學(xué)家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。

學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，該校充分利用開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校這種有效形式，加強(qiáng)了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活狀況，虛心聽(tīng)取同學(xué)家長(zhǎng)的看法和建議，既使家長(zhǎng)能放心孩子的同學(xué)和生活，又更加親密了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時(shí)抓好定時(shí)家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個(gè)同學(xué)的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對(duì)每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的全都性，收到對(duì)孩子的最大教育效果。

四、存在的問(wèn)題和對(duì)策

_____中心校在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時(shí)，不行避開(kāi)還存在一些問(wèn)題，值得引起重視。如：一些同學(xué)很少做過(guò)打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活力量過(guò)低現(xiàn)象；一些同學(xué)自制力較差，經(jīng)常將家中帶來(lái)的錢用于吃零食或打嬉戲機(jī)上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持；一些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)太困難，生活費(fèi)用太低，有的孩子只到食堂蒸飯，從不買新奇熱菜，一周僅靠一瓶自帶的咸菜維持。既無(wú)養(yǎng)分，也不衛(wèi)生，直接影響到同學(xué)身心的健康成長(zhǎng)等等。

以上問(wèn)題的存在，既有學(xué)校管理方面的緣由，也有社會(huì)環(huán)境、有關(guān)政策扶持的因素。本人認(rèn)為，針對(duì)一些同學(xué)生活力量過(guò)低的現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)要仔細(xì)挖掘成因，樂(lè)觀實(shí)行策略，要將培育寄宿生的基本生活力量作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓好抓實(shí)，通過(guò)和課堂教育相結(jié)合，尋求相應(yīng)的教育對(duì)策及其途徑，使寄宿生能在生活中獵取豐富的、有益的養(yǎng)分，為以后的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)；針對(duì)有些同學(xué)自制力差等問(wèn)題，老師與家長(zhǎng)更應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行樹(shù)立樂(lè)觀健康人生觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸實(shí)的良好的生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對(duì)文化消遣市場(chǎng)的整治力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”，給中學(xué)校生營(yíng)造一個(gè)清爽、健康成長(zhǎng)環(huán)境；針對(duì)貧困中學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活狀況，各級(jí)政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對(duì)他們予以關(guān)注和扶持。目前，在高校階段已有了相對(duì)完善的貧困同學(xué)扶持救濟(jì)機(jī)制。但在中學(xué)校，還停留在開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)對(duì)特別同學(xué)賜予一至二十幾元的減免，杯水車薪，無(wú)濟(jì)于事。尤其在對(duì)待中學(xué)校生生活上存在困難方面，社會(huì)普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過(guò)錯(cuò)，他們同樣需要關(guān)愛(ài)、歡快和養(yǎng)分。我認(rèn)為，在中學(xué)校校經(jīng)費(fèi)普遍緊急的狀況下，一級(jí)政府要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。

總之，辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不行能一蹴而就。它需要我們不斷深化的探究和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和協(xié)作。_____鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)，實(shí)施同學(xué)寄宿制的做法為我們供應(yīng)了有利的借鑒。

_____

_____*年_____月

【第2篇】寄宿制學(xué)校教育管理調(diào)查工作報(bào)告

堅(jiān)持把解決“三農(nóng)”問(wèn)題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的關(guān)懷和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題，就必需加快進(jìn)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素養(yǎng)。**縣**鄉(xiāng)中心學(xué)校實(shí)行農(nóng)村集中辦學(xué)、建立和完善中學(xué)校生寄宿制度，走出了新路子。筆者就該在校寄宿同學(xué)學(xué)習(xí)生活的狀況進(jìn)行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報(bào)告。

**鄉(xiāng)位于**縣東南部，是該縣老區(qū)基點(diǎn)鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個(gè)行政村，總?cè)丝?.63萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。201x年國(guó)民生產(chǎn)總值1084萬(wàn)元，農(nóng)村人均純收入2041元。目前，全鄉(xiāng)有學(xué)校與學(xué)校合辦的中心學(xué)校1所，在校同學(xué)786人。

一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路

在上世紀(jì)80年月普及初等教育時(shí)期，**縣根據(jù)分級(jí)辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點(diǎn)，形成了村村辦學(xué)的格局。進(jìn)入90年月后人口誕生率大幅度下降，學(xué)校在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學(xué)校不得不實(shí)行隔年招生。加上居住分散，有的同學(xué)需走十幾里山路，致使很多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些同學(xué)到學(xué)校階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鄉(xiāng)學(xué)校輟學(xué)率高達(dá)14％，學(xué)校也達(dá)到8％以上，“普九”目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。由于生源削減，有些老師擔(dān)心于在偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)，樂(lè)觀性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級(jí)學(xué)校共有同學(xué)28人，配有老師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，老師既要負(fù)責(zé)各班級(jí)各科目的教學(xué)，還要管理行政、財(cái)務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源鋪張，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無(wú)法按課程方案開(kāi)課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，當(dāng)?shù)厝罕姺错懛浅×摇?/p>

為轉(zhuǎn)變不利局面，**鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)廣泛征求群眾看法，嚴(yán)密論證和細(xì)心預(yù)備，于201x年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將村級(jí)學(xué)校全部撤銷，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學(xué)校，在校生達(dá)589人，服務(wù)半徑21公里。開(kāi)頭走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心學(xué)校九年一貫制學(xué)校的集中辦學(xué)路子。

二、加大資金投入，實(shí)行農(nóng)村學(xué)童寄宿制

農(nóng)村尤其是學(xué)校班級(jí)集中辦學(xué)，面臨著同學(xué)居住地與學(xué)校距離過(guò)遠(yuǎn)的難題，家長(zhǎng)和校方均為同學(xué)的學(xué)習(xí)生活便利及人身平安問(wèn)題存在較大顧慮。如離中心校最近的**村同學(xué)上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的**村則為28華里，創(chuàng)辦中學(xué)校生寄宿，學(xué)校，家長(zhǎng)、同學(xué)和老師都認(rèn)為是較好的方法。為此，中心校在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委、政府和上級(jí)主管部門的大力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開(kāi)頭籌辦并實(shí)施了農(nóng)村同學(xué)寄宿制度。鄉(xiāng)政府出資4萬(wàn)元，縣教育局出資3萬(wàn)無(wú)，學(xué)校自籌2.5萬(wàn)元突擊整修和改建了同學(xué)住宿房42間，面積1860平方米，訂制上下同學(xué)床鋪420位，可收住同學(xué)420人，當(dāng)時(shí)入住同學(xué)312人。設(shè)同學(xué)和教工食堂一處，面積400平方米。購(gòu)置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、開(kāi)水桶、餐桌等等。新建了同學(xué)食堂，配備了衛(wèi)生、健康、負(fù)責(zé)的炊事員，同學(xué)憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分別買上一份新奇可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，即使不自帶菜，全在食堂買，每月伙食費(fèi)（大米自帶）也只有30—50元。因此，實(shí)施寄宿制后，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣闊師生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意調(diào)查中，召開(kāi)2次座談會(huì)，發(fā)出征求看法表300份，對(duì)集中辦學(xué)，同學(xué)寄宿制的實(shí)施效果感到滿足的達(dá)262人。

三、健全制度，加強(qiáng)完善規(guī)范化管理。

近年來(lái)，**鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實(shí)施同學(xué)寄宿制走過(guò)的是不斷探究和完善的路子。在集中財(cái)力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過(guò)幾年來(lái)的探究和實(shí)踐，他們的辦學(xué)和同學(xué)寄宿管理模式慢慢走向成熟和完善。

1、以管理約束人，建立完善制度。

寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，如同一個(gè)小社區(qū)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)擬訂并實(shí)施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比制度》等，使同學(xué)個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)同學(xué)生活秩序的正?；Ｒ皇羌訌?qiáng)宣講教育。利用集會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在同學(xué)當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣綻開(kāi)剖析，使同學(xué)明辨是非，從而樹(shù)立正確的觀念；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對(duì)全住校生早、中、晚三餐就餐狀況進(jìn)行監(jiān)督。通過(guò)記錄和文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，督促了同學(xué)良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成；三是大力開(kāi)展文明寢室，文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。放手讓同學(xué)自由地去美化自己的寢室、教室。讓同學(xué)大膽、自由地發(fā)揮他們自己的制造力量、動(dòng)手力量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)增加同學(xué)喜愛(ài)集體的觀念，感受共享勞動(dòng)成果的喜悅。

2、配齊配全生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮班主任作用。

一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特殊是對(duì)學(xué)校寄宿生，同學(xué)年齡相對(duì)較小。因此，生活指導(dǎo)老師注意加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個(gè)小時(shí)生活指導(dǎo)老師起床一次，給同學(xué)蓋被，叫同學(xué)上廁所，監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周二、四開(kāi)設(shè)勞動(dòng)愛(ài)好課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)關(guān)心寄宿生學(xué)會(huì)洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理力量和自我愛(ài)護(hù)的力量；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”重任。寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與同學(xué)的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出同學(xué)生活力量培育方案，并付諸實(shí)施。如定期開(kāi)展生活力量實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行生活力量分項(xiàng)、綜合競(jìng)賽等。

3、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

抓好學(xué)科滲透?！渡钆c勞動(dòng)》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都落到實(shí)處。在生活與勞動(dòng)課堂上，老師還結(jié)合本校實(shí)際，教給同學(xué)如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財(cái)務(wù)、與人交往等一些常識(shí)。同時(shí)對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣可以提出肯定的要求，采納直觀的、形象的方法向同學(xué)闡述，使他們有感性的熟悉。如有的同學(xué)身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，老師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃很多零食。老師就關(guān)心他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜愛(ài)的課外書(shū)或?qū)W習(xí)用品。通過(guò)認(rèn)知、對(duì)比，同學(xué)慢慢主動(dòng)地能節(jié)省用錢，多買書(shū)，多看書(shū)，形成了良好的習(xí)慣。

4、家校協(xié)作，建立與同學(xué)家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。

學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，該校充分利用開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校這種有效形式，加強(qiáng)了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活狀況，虛心聽(tīng)取同學(xué)家長(zhǎng)的看法和建議，既使家長(zhǎng)能放心孩子的同學(xué)和生活，又更加親密了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時(shí)抓好定時(shí)家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個(gè)同學(xué)的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對(duì)每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的全都性，收到對(duì)孩子的最大教育效果。

四、存在的問(wèn)題和對(duì)策

**中心校在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時(shí)，不行避開(kāi)還存在一些問(wèn)題，值得引起重視。如：一些同學(xué)很少做過(guò)打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活力量過(guò)低現(xiàn)象；一些同學(xué)自制力較差，經(jīng)常將家中帶來(lái)的錢用于吃零食或打嬉戲機(jī)上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持；一些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)太困難，生活費(fèi)用太低，有的孩子只到食堂蒸飯，從不買新奇熱菜，一周僅靠一瓶自帶的咸菜維持。既無(wú)養(yǎng)分，也不衛(wèi)生，直接影響到同學(xué)身心的健康成長(zhǎng)等等。

以上問(wèn)題的存在，既有學(xué)校管理方面的緣由，也有社會(huì)環(huán)境、有關(guān)政策扶持的因素。本人認(rèn)為，針對(duì)一些同學(xué)生活力量過(guò)低的現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)要仔細(xì)挖掘成因，樂(lè)觀實(shí)行策略，要將培育寄宿生的基本生活力量作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓好抓實(shí)，通過(guò)和課堂教育相結(jié)合，尋求相應(yīng)的教育對(duì)策及其途徑，使寄宿生能在生活中獵取豐富的、有益的養(yǎng)分，為以后的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)；針對(duì)有些同學(xué)自制力差等問(wèn)題，老師與家長(zhǎng)更應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行樹(shù)立樂(lè)觀健康人生觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸實(shí)的良好的生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對(duì)文化消遣市場(chǎng)的整治力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”，給中學(xué)校生營(yíng)造一個(gè)清爽、健康成長(zhǎng)環(huán)境；針對(duì)貧困中學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活狀況，各級(jí)政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對(duì)他們予以關(guān)注和扶持。目前，在高校階段已有了相對(duì)完善的貧困同學(xué)扶持救濟(jì)機(jī)制。但在中學(xué)校，還停留在開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)對(duì)特別同學(xué)賜予一至二十幾元的減免，杯水車薪，無(wú)濟(jì)于事。尤其在對(duì)待中學(xué)校生生活上存在困難方面，社會(huì)普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過(guò)錯(cuò)，他們同樣需要關(guān)愛(ài)、歡快和養(yǎng)分。我認(rèn)為，在中學(xué)校校經(jīng)費(fèi)普遍緊急的狀況下，一級(jí)政府要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。

總之，辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不行能一蹴而就。它需要我們不斷深化的探究和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和協(xié)作。**鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)，實(shí)施同學(xué)寄宿制的做法為我們供應(yīng)了有利的借鑒。

【第3篇】有用的寄宿制學(xué)校教育管理調(diào)查報(bào)告

**鄉(xiāng)位于**縣東南部，是該縣老區(qū)基點(diǎn)鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個(gè)行政村，總?cè)丝?.63萬(wàn)人，此中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。200x年百姓出產(chǎn)總值1084萬(wàn)元，農(nóng)村人均純收益2041元。如今，全鄉(xiāng)有學(xué)校與學(xué)校合辦的中間黌舍1所，在校門生786人。

一、闡揚(yáng)師資效用，走集結(jié)辦學(xué)之路

在上世紀(jì)80年月遍及初等教導(dǎo)期間，**縣依據(jù)分級(jí)辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組廣泛創(chuàng)辦了鄉(xiāng)、村塾校以及傳授點(diǎn)，構(gòu)成了村村辦學(xué)的模樣。進(jìn)入90年月后人口誕生率大幅度下降，學(xué)校在校生以每一年40%擺布的數(shù)量銳減，一些黌舍不能不履行隔年招生。加上棲身分散，有的門生需走十幾里山路，導(dǎo)致許多孩子到八九歲乃至十歲才上學(xué)。這也造成一些門生到學(xué)校階段就因年齡偏大而停學(xué)，前些年該鄉(xiāng)學(xué)校停學(xué)率高達(dá)14％，學(xué)校也到達(dá)8％以上，“普九”目標(biāo)難以兌現(xiàn)。由于生源裁減，有些老師擔(dān)心于在偏僻農(nóng)村傳授，自動(dòng)性難以闡揚(yáng)，辦學(xué)效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級(jí)學(xué)校共有門生28人，配有老師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國(guó)度標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，老師既要當(dāng)真各班級(jí)各科目標(biāo)傳授，還要辦理行政、財(cái)務(wù)等掃數(shù)大事，難以集結(jié)精神傳授，師資資本華侈，難以平常闡揚(yáng)效用。黌舍沒(méi)法按課程籌劃開(kāi)課，傳授質(zhì)量難以包管，本地大眾回聲特別猛烈。

為變化慶幸場(chǎng)面，**鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)議定廣泛收羅大眾定見(jiàn)，周到論證和細(xì)致籌辦，于200x年下學(xué)期實(shí)施了集結(jié)辦學(xué)，將村級(jí)學(xué)校掃數(shù)撤除，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制黌舍，在校生達(dá)589人，辦事半徑21千米。入手下手走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中間學(xué)校九年一貫制黌舍的集結(jié)辦學(xué)路子。

二、加大資金投入，履行農(nóng)村塾童寄宿制

農(nóng)村特殊是學(xué)校班級(jí)集結(jié)辦學(xué)，面對(duì)著門生棲身地與黌舍間隔過(guò)遠(yuǎn)的堅(jiān)苦，家長(zhǎng)和校方均為門生的進(jìn)修糊口生涯便利及人身安定題目存在較大顧忌。如離中間校近來(lái)的**村塾生上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的**村則為28華里，創(chuàng)辦中小門生寄宿，黌舍，家長(zhǎng)、門生和教授都覺(jué)得是較好的方法。為此，中間校在本地鄉(xiāng)黨委、當(dāng)局和上級(jí)主管部分的大力大舉贊成下，于集結(jié)辦學(xué)的昔時(shí)即入手下手籌辦并履行了農(nóng)村塾生寄宿軌制。鄉(xiāng)當(dāng)局出資4萬(wàn)元，縣教導(dǎo)局出資3萬(wàn)無(wú)，黌舍自籌2.5萬(wàn)元突擊整修和改建了門生留宿房42間，面積1860平方米，訂制上放門生床鋪420位，可收住門生420人，當(dāng)時(shí)入住門生312人。設(shè)門生和教工食堂一處，面積400平方米。購(gòu)買了彩電、vcd和得當(dāng)兒童觀看標(biāo)碟片，添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、熱水桶、餐桌等等。新建了門生食堂，配備了衛(wèi)生、健康、當(dāng)真的炊事員，門生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能別離買上一份新奇可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，盡管不自帶菜，全在食堂買，每個(gè)月炊事費(fèi)（大米自帶）也只有30—50元。是以，履行寄宿制后，全校師生的進(jìn)修和糊口生涯即走上平常軌道，獲得廣闊家生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。從昔時(shí)在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意查看中，召開(kāi)2次漫談會(huì)，發(fā)出收羅定見(jiàn)表300份，對(duì)集結(jié)辦學(xué)，門生寄宿制的履行結(jié)果感受如意的達(dá)262人。

三、健康軌制，加強(qiáng)美滿典范化辦理。

比年來(lái)，**鄉(xiāng)中間黌舍的集結(jié)辦學(xué)和履行門生寄宿制走過(guò)的是連續(xù)摸索和美滿的路子。在集結(jié)財(cái)力辦理好根本方法的同時(shí)，校帶領(lǐng)特別珍視有關(guān)軌制的建立和美滿，竭力使全新的辦學(xué)方法和精神資本收到最好的結(jié)果和闡揚(yáng)最大的效用。經(jīng)過(guò)議定幾年來(lái)的摸索和實(shí)踐，他們的辦學(xué)和門生寄宿辦理模式垂垂走向成熟和美滿。

1、以辦理束厄狹隘人，建立美滿軌制。

寄宿制黌舍師生幾百人在一路進(jìn)修糊口生涯，猶如一個(gè)小社區(qū)。黌舍準(zhǔn)時(shí)訂定并履行了《平常行動(dòng)典范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比軌制》等，使門生個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地增進(jìn)門生糊口生涯秩序的平常化。一是加強(qiáng)宣講教導(dǎo)。利用集會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，聯(lián)合產(chǎn)生在門生傍邊的好風(fēng)俗或不良風(fēng)俗綻開(kāi)分析，使門生好壞分明，從而建立精確的見(jiàn)解；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。建立值周班監(jiān)督崗，當(dāng)真全校講堂的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對(duì)全住校生早、中、晚三餐就餐環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)議定記錄和文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，鞭策了門生精良衛(wèi)生、糊口生涯風(fēng)俗的構(gòu)成；三是大力大舉綻開(kāi)文明寢室，文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。罷休讓門生解放地去粉飾本身的寢室、講堂。讓門生斗膽、解放地闡揚(yáng)他們本身的創(chuàng)設(shè)本事、動(dòng)抄本事。通度日動(dòng)來(lái)加強(qiáng)門生酷好集體的見(jiàn)解，感覺(jué)共享工作結(jié)果的興奮。

2、配齊配全糊口生涯教育教授，富有闡揚(yáng)班主任效用。

一是配齊了糊口生涯教育教授。特殊是對(duì)學(xué)校寄宿生，門生年齡相對(duì)較小。是以，糊口生涯教育教授珍視加強(qiáng)了對(duì)門生夜間寢息的辦理。如在晚上，每隔兩個(gè)小時(shí)糊口生涯教育教授起床一次，給門生蓋被，叫門生上廁所，監(jiān)督寢室規(guī)律等。每周四開(kāi)設(shè)工作樂(lè)趣課，由糊口生涯教育教授當(dāng)真救助寄宿生學(xué)會(huì)洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、沐浴、感冒的防治等平常糊口生涯的自理本事和自我保衛(wèi)的本事；二是富有闡揚(yáng)了班主任的教育效用。班主任一方面負(fù)擔(dān)傳授任務(wù)，另外一方面又是班集體的構(gòu)造和辦理者，這類工作的兩重角色有益于班主任自發(fā)地踐諾“教書(shū)育人”重?fù)?dān)。寄宿生在校時(shí)候長(zhǎng)，班主任更成了關(guān)聯(lián)黌舍工作與門生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都訂定出門生糊口生涯本事培育籌劃，并付諸履行。如按期綻開(kāi)糊口生涯本事實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行糊口生涯本事分項(xiàng)、綜合競(jìng)賽等。

3、寓教于樂(lè)，綻開(kāi)充裕多采進(jìn)修教導(dǎo)活動(dòng)。

抓好學(xué)科滲入滲出?！逗谏呐c工作》課的教授將每一堂課的傳授目標(biāo)都落到實(shí)處。在糊口生涯與工作講堂上，老師還聯(lián)合本校實(shí)際，教給門生如何蒸飯、洗衣、刷牙、沐浴、辦理財(cái)務(wù)、與人交往等一些學(xué)問(wèn)。同時(shí)對(duì)門生行動(dòng)風(fēng)俗可以發(fā)起必定的要求，實(shí)行直觀的、形象的方法向門生敘述，使他們有感性的熟悉。如有的門生身上的零用錢較多，不知道如何精確利用這些錢，老師就得當(dāng)加以指導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。老師就救助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)禮拜吃零食所花的錢，并發(fā)起他用劃一的錢買一些本身喜好的課外書(shū)或?qū)W慣用品。經(jīng)過(guò)議定認(rèn)知、比擬，門生垂垂自動(dòng)地能節(jié)約用錢，多買書(shū)，多看書(shū)，構(gòu)成了精良的風(fēng)俗。

4、家校互助，建立與門生家長(zhǎng)雷同關(guān)聯(lián)。

黌舍和家庭的關(guān)聯(lián)相稱緊急，該校富有利用創(chuàng)辦家長(zhǎng)黌舍這類有效式樣，加強(qiáng)了校表里教導(dǎo)的衍接雷同。黌舍每學(xué)期起碼兩次按期創(chuàng)辦家長(zhǎng)黌舍。準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)門生在校的進(jìn)修糊口生涯環(huán)境，謙和聽(tīng)取門生家長(zhǎng)的定見(jiàn)和發(fā)起，既使家長(zhǎng)能安心孩子的門生和糊口生涯，又更加親密了黌舍教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的干系。同時(shí)抓好按時(shí)家訪，填寫家訪關(guān)聯(lián)單，記錄每個(gè)門生的家庭檔案。做到黌舍特殊是班主任對(duì)每個(gè)門生的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)程度、智力程度、思維情操等有周全的明白。竭力做到黌舍教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的同等性，收到對(duì)孩子的最大教導(dǎo)結(jié)果。

四、存在的題目和對(duì)策

**中間校在辦學(xué)辦理模式改革獲得較大結(jié)果的同時(shí)，不行禁止還存在一些題目，值得引發(fā)珍視。如：一些門生很少做過(guò)排解衛(wèi)生、料理房間這些力所能及的事變，存在著糊口生涯本事太低現(xiàn)象；一些門生克己力較差，凡是將家中帶來(lái)的錢用于吃零食或打嬉戲機(jī)上，直接感化到進(jìn)修和糊口生涯的平常保持；一些門生家庭經(jīng)濟(jì)太堅(jiān)苦，糊口生涯費(fèi)用太低，有的孩子只到食堂蒸飯，從不買新奇熱菜，一周僅靠一瓶自帶的咸菜保持。既無(wú)養(yǎng)分，也不衛(wèi)生，直接感化到門生身心的健康成長(zhǎng)等等。

以上題目的存在，既有黌舍辦理方面的由于，也有社會(huì)環(huán)境、有關(guān)政策攙扶的身分。本人覺(jué)得，針對(duì)一些門生糊口生涯本事太低的現(xiàn)象，黌舍和家長(zhǎng)要當(dāng)真開(kāi)掘成因，自動(dòng)接受計(jì)謀，要將培育寄宿生的根本糊口生涯本事作為黌舍教導(dǎo)的一項(xiàng)緊急內(nèi)容抓好抓實(shí)，經(jīng)過(guò)議定和講堂教導(dǎo)相聯(lián)合，追求響應(yīng)的教導(dǎo)對(duì)策及其路子，使寄宿生能在糊口生涯中獲得充裕的、有益的養(yǎng)分，為今后的出產(chǎn)工作、社會(huì)糊口生涯打下精良的根本；針對(duì)有些門生克己力差等題目，老師與家長(zhǎng)更應(yīng)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)，互助對(duì)門生進(jìn)行建立自動(dòng)健康人生觀、糊口生涯觀教導(dǎo)，促使他們從小養(yǎng)成健康質(zhì)樸的精良的糊口生涯風(fēng)俗。有關(guān)部分要加大對(duì)文化文娛市場(chǎng)的整治力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”，給中小門生營(yíng)建一個(gè)清爽、健康成長(zhǎng)環(huán)境；針對(duì)貧苦中小門生的進(jìn)修糊口生涯狀況，各級(jí)當(dāng)局、有關(guān)部分以及黌舍都要對(duì)他們予以存眷和攙扶。如今，在高校階段已有了相對(duì)美滿的貧苦門生攙扶救濟(jì)機(jī)制。但在中學(xué)校，還擱淺在開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)對(duì)特殊門生賜與一至二十幾元的減免，人浮于事，杯水車薪。特殊在對(duì)待中小門生糊口生涯上存在堅(jiān)苦方面，社會(huì)廣泛存在較為傲睨的現(xiàn)象。家庭貧苦不是孩子的差錯(cuò)，他們一樣必要關(guān)愛(ài)、興奮和養(yǎng)分。我覺(jué)得，在中小黌舍經(jīng)費(fèi)廣泛緊急的環(huán)境下，一級(jí)當(dāng)局要負(fù)擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

總之，辦學(xué)辦理方法的改革和美滿是個(gè)安分守紀(jì)的進(jìn)程，不大略一蹴而就。它必要我們連續(xù)深切的摸索和實(shí)踐，也必要黌舍、家庭、社會(huì)三者互助協(xié)作和互助。**鄉(xiāng)中間黌舍的集結(jié)辦學(xué)，履行門生寄宿制的做法為我們供應(yīng)了有益的鑒戒。

【第4篇】關(guān)于義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理運(yùn)行狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本狀況

依據(jù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)的要求，為了更精確?????的把握全縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理運(yùn)行狀況，以利于更有針對(duì)性的加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，依據(jù)縣人民政府辦公室《關(guān)于做好農(nóng)村中學(xué)校布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的看法》（宜縣府辦〔xx〕42號(hào)）精神，對(duì)全縣義務(wù)教育階段49所（其中學(xué)校46所，學(xué)校3所）寄宿制學(xué)校管理、運(yùn)行狀況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)實(shí)際調(diào)研，發(fā)覺(jué)我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)取得了顯著的成果，但同時(shí)也存在不少突出的亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下。

二、寄宿制學(xué)校建設(shè)的主要閱歷和成果

1、寄宿制學(xué)校建設(shè)整合了教育資源，使全縣義務(wù)教育逐步走上優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。至xx年，全縣義務(wù)教育階段共建寄宿制學(xué)校49所，寄宿同學(xué)41164人，占義務(wù)教育同學(xué)總數(shù)的38%。自寄宿制學(xué)校建設(shè)以來(lái)，全縣共撤并學(xué)校（含戴帽學(xué)校）30所，并剝離了縣一中、縣二中、蕨溪中學(xué)、白花中學(xué)四所高完中的學(xué)校部，將四所高完中辦為純高中。利用撤并的學(xué)校校舍合理調(diào)整學(xué)校布局，全縣學(xué)校xx年476所，至xx年381所，撤并學(xué)校95所。寄宿制學(xué)校建設(shè)較好的整合了教育資源，避開(kāi)了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)省了數(shù)千萬(wàn)教育經(jīng)費(fèi)；轉(zhuǎn)變了學(xué)校過(guò)于分散、規(guī)模過(guò)小的局面，逐步走上規(guī)模進(jìn)展的道路；轉(zhuǎn)變了老師分不進(jìn)、留不住，同學(xué)大量流失的局面，同學(xué)享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。部分年齡大、素養(yǎng)偏低的村小老師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們急躁細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱忱。

2、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了平安管理，保障寄宿同學(xué)在校平安。家長(zhǎng)將同學(xué)交給學(xué)校最大的擔(dān)憂是平安，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是平安，因此平安管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。寄宿制學(xué)校間續(xù)安裝校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校內(nèi)進(jìn)行全方位全程平安監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校同學(xué)必需完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校內(nèi)。家長(zhǎng)可以到校探望孩子。學(xué)校門衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪番值班（住值班室）。住校同學(xué)定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在同學(xué)寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必需是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候同學(xué)有病，醫(yī)生都能準(zhǔn)時(shí)出診或者候診。

3、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了后勤服務(wù)和飲食衛(wèi)生管理，為同學(xué)健康成長(zhǎng)供應(yīng)保障。同學(xué)正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寄宿制學(xué)校必需對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。同學(xué)每周的食譜公布在黑板上，接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。早餐一般是包子、饅頭、稀飯，午餐、晚餐是葷素搭配，都是變換口味做的，買米買菜專人檢查質(zhì)量，有完善的食品留樣制度和措施，使同學(xué)吃得放心，吃得養(yǎng)分。部分學(xué)校的食堂可以供應(yīng)“小炒”，供家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)選擇。建立試嘗留樣和同學(xué)餐前食堂巡察制度，值周老師守候同學(xué)用餐制度。為保證飲食平安，學(xué)校一律要求同學(xué)自帶餐具。學(xué)校早晚為同學(xué)供應(yīng)洗用熱水（學(xué)校生用水由老師調(diào)好水溫并放給同學(xué)），保證同學(xué)生活平安。

4、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了全面質(zhì)量管理，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。寄宿制學(xué)校建立健全了一整套規(guī)章制度、管理職責(zé)，保障寄宿制學(xué)校正常運(yùn)行，保證同學(xué)課外活動(dòng)、體育熬煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校生早上由生活老師帶領(lǐng)熬煉身體，晚上看電視（新聞、少兒動(dòng)畫(huà)、學(xué)校生禮儀行為習(xí)慣等內(nèi)容的光碟），自由閱覽、制作手工，每月一次文體活動(dòng)（表演或者競(jìng)賽），讓同學(xué)玩得興奮，過(guò)得充實(shí)、學(xué)得開(kāi)心。學(xué)校寄宿制同學(xué)在保證課外活動(dòng)和睡眠時(shí)間的前提下組織上早晚自習(xí)，一般上一節(jié)早自習(xí)，二至三節(jié)晚自習(xí)。

5、寄宿制學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，形成了教育合力。間周一次家長(zhǎng)回執(zhí)單，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題有條件的準(zhǔn)時(shí)整改，暫不具備條件的向家長(zhǎng)做好解釋。實(shí)行家長(zhǎng)訪談日制度，每期不少于一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

三、存在的困難和問(wèn)題

1、辦學(xué)條件與家長(zhǎng)需求的沖突特別突出。目前，全縣寄宿制學(xué)校僅能滿意不到40%的同學(xué)住宿，加上義務(wù)教育學(xué)校不收住校費(fèi)，且住校同學(xué)中有50%（今后這一比例還要逐步提高）的同學(xué)還能享受生活補(bǔ)助（學(xué)校每生每年750元、學(xué)校每生每年500元），許多同學(xué)及其家長(zhǎng)劇烈要求住校；由于學(xué)校的住宿條件有限，學(xué)校根本不能滿意同學(xué)及其家長(zhǎng)的要求，略微處理不好就可能導(dǎo)致同學(xué)及其家長(zhǎng)與學(xué)校之間的沖突。

2、寄宿制學(xué)校平安壓力及管理難度將面臨進(jìn)一步加大。部分學(xué)校宿舍、食堂等修建于上世紀(jì)60、70年月，消防通道等不達(dá)標(biāo)，供電線路老化。由于住校同學(xué)人數(shù)增多，為了滿意同學(xué)及其家長(zhǎng)的要求，部分學(xué)校只能在同學(xué)宿舍加床，有的學(xué)校兩個(gè)人睡一張床，有的學(xué)校幾十個(gè)同學(xué)住一間大寢室。平安及衛(wèi)生防疫隱患多，壓力極大。在為同學(xué)供應(yīng)后勤服務(wù)，如開(kāi)水供應(yīng)、熱水供應(yīng)以及同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等方面的管理難度越來(lái)越大。

3、寄宿制學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本增加，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)峻不足。要解決同學(xué)住宿問(wèn)題，學(xué)校就得購(gòu)買床鋪、床墊等。由于有住校同學(xué)在，必需支配人員進(jìn)行管理，學(xué)校就要增加諸如寢室管理、早晚自習(xí)輔導(dǎo)、樓道值班、寢室值班等經(jīng)費(fèi)支出。有住宿同學(xué)在，水費(fèi)、電費(fèi)、修理費(fèi)等相應(yīng)增加。而現(xiàn)在的生均公用經(jīng)費(fèi)寄宿生和非寄宿生都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，均為學(xué)校每生每年263元、學(xué)校每生每年403元，寄宿制學(xué)校經(jīng)濟(jì)壓力很大，住校的同學(xué)越多，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力就越大。

4、寄宿制學(xué)校教職工編制緊缺。根據(jù)省政府辦公廳文件規(guī)定，學(xué)校每班不得超過(guò)45人，中學(xué)每班不得超過(guò)50人。目前執(zhí)行的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校教職工與同學(xué)比為1：23-25，學(xué)校教職工與同學(xué)比為1：18-21?，F(xiàn)在寄宿制學(xué)校沒(méi)有增加管理人員編制，全部是由任課老師代管，也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)校班級(jí)兩個(gè)多不到三個(gè)教職工，除了上完十幾門學(xué)科課程以外以外，還要負(fù)責(zé)寄宿同學(xué)的管理。寄宿制學(xué)校老師工作壓力大，老師超負(fù)荷工作，消失嚴(yán)峻的身心疲乏，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定，不能保證工作質(zhì)量，學(xué)校無(wú)法正常運(yùn)行。

5、寄宿制學(xué)校債務(wù)沉重。我縣利用社會(huì)力氣建設(shè)同學(xué)宿舍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有18個(gè)，總建筑面積24500平方米，總投資1590萬(wàn)元。近年來(lái)，學(xué)校收取的住宿費(fèi)除用于改善同學(xué)住宿條件和對(duì)住校同學(xué)的教育教學(xué)管理外，償還了部分籌建同學(xué)宿舍的債務(wù)?，F(xiàn)仍有債務(wù)本金430.81萬(wàn)元，利息156萬(wàn)元，共計(jì)本息586.81萬(wàn)元未償還。這些債務(wù)均為學(xué)校內(nèi)部向老師的借款。

四、解決寄宿制學(xué)校突出問(wèn)題的建議

1、加大對(duì)寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)投入，在最短的時(shí)間內(nèi)建設(shè)一批適合農(nóng)村同學(xué)住校就讀的食堂、宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施，以滿意廣闊人民群眾及同學(xué)住校就讀的需求。

2、增加寄宿制學(xué)校管理人員和服務(wù)人員編制。實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)，必需保證學(xué)校正常運(yùn)行，就要增設(shè)管理人員和服務(wù)人員編制，至少寄宿制學(xué)校師生比保證1：15的比例，學(xué)校寄宿制師生比保證1：19的比例，才能保證寄宿制學(xué)校有基本管理人員。

3、提高寄宿制學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在取消收取住宿費(fèi)后，必需提高寄宿制學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)具體測(cè)算，學(xué)校寄宿生每生每年應(yīng)比非寄宿生高200元以上，學(xué)校寄宿生每生每年應(yīng)比非寄宿生高150元以上，才能保證寄宿制學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。詳細(xì)狀況見(jiàn)附件：宜賓縣觀音鎮(zhèn)學(xué)校和宜賓縣高場(chǎng)鎮(zhèn)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支細(xì)目。

4、制定寄宿制學(xué)校管理方法，落實(shí)管理責(zé)任，完善管理制度，全面加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的住宿管理、平安管理、飲食管理、衛(wèi)生管理和教育教學(xué)管理，推動(dòng)寄宿制學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

5、目前，同學(xué)宿舍未償還債務(wù)本金430.81萬(wàn)元，利息156萬(wàn)元，共計(jì)本息586.81萬(wàn)元，停收住校費(fèi)后學(xué)校已無(wú)償還來(lái)源。為確保社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)校正常教學(xué)秩序，建議由縣以上政府按比例分?jǐn)偪焖僦鋬斶€。

【第5篇】義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理運(yùn)行狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本狀況

依據(jù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)的要求，為了更精確?????的把握全縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理運(yùn)行狀況，以利于更有針對(duì)性的加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，依據(jù)縣人民政府辦公室《關(guān)于做好農(nóng)村中學(xué)校布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的看法》（宜縣府辦〔XX〕42號(hào)）精神，對(duì)全縣義務(wù)教育階段49所（其中學(xué)校46所，學(xué)校3所）寄宿制學(xué)校管理、運(yùn)行狀況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)實(shí)際調(diào)研，發(fā)覺(jué)我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)取得了顯著的成果，但同時(shí)也存在不少突出的亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下。

二、寄宿制學(xué)校建設(shè)的主要閱歷和成果

1、寄宿制學(xué)校建設(shè)整合了教育資源，使全縣義務(wù)教育逐步走上優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。至2022年，全縣義務(wù)教育階段共建寄宿制學(xué)校49所，寄宿同學(xué)41164人，占義務(wù)教育同學(xué)總數(shù)的38%。自寄宿制學(xué)校建設(shè)以來(lái)，全縣共撤并學(xué)校（含戴帽學(xué)校）30所，并剝離了縣一中、縣二中、蕨溪中學(xué)、白花中學(xué)四所高完中的學(xué)校部，將四所高完中辦為純高中。利用撤并的學(xué)校校舍合理調(diào)整學(xué)校布局，全縣學(xué)校XX年476所，至2022年381所，撤并學(xué)校95所。寄宿制學(xué)校建設(shè)較好的整合了教育資源，避開(kāi)了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)省了數(shù)千萬(wàn)教育經(jīng)費(fèi)；轉(zhuǎn)變了學(xué)校過(guò)于分散、規(guī)模過(guò)小的局面，逐步走上規(guī)模進(jìn)展的道路；轉(zhuǎn)變了老師分不進(jìn)、留不住，同學(xué)大量流失的局面，同學(xué)享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。部分年齡大、素養(yǎng)偏低的村小老師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們急躁細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱忱。

2、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了平安管理，保障寄宿同學(xué)在校平安。家長(zhǎng)將同學(xué)交給學(xué)校最大的擔(dān)憂是平安，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是平安，因此平安管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。寄宿制學(xué)校間續(xù)安裝校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校內(nèi)進(jìn)行全方位全程平安監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校同學(xué)必需完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校內(nèi)。家長(zhǎng)可以到校探望孩子。學(xué)校門衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪番值班（住值班室）。住校同學(xué)定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在同學(xué)寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必需是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候同學(xué)有病，醫(yī)生都能準(zhǔn)時(shí)出診或者候診。

3、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了后勤服務(wù)和飲食衛(wèi)生管理，為同學(xué)健康成長(zhǎng)供應(yīng)保障。同學(xué)正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寄宿制學(xué)校必需對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。同學(xué)每周的食譜公布在黑板上，接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。早餐一般是包子、饅頭、稀飯，午餐、晚餐是葷素搭配，都是變換口味做的，買米買菜專人檢查質(zhì)量，有完善的食品留樣制度和措施，使同學(xué)吃得放心，吃得養(yǎng)分。部分學(xué)校的食堂可以供應(yīng)“小炒”，供家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)選擇。建立試嘗留樣和同學(xué)餐前食堂巡察制度，值周老師守候同學(xué)用餐制度。為保證飲食平安，學(xué)校一律要求同學(xué)自帶餐具。學(xué)校早晚為同學(xué)供應(yīng)洗用熱水（學(xué)校生用水由老師調(diào)好水溫并放給同學(xué)），保證同學(xué)生活平安。

4、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了全面質(zhì)量管理，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。寄宿制學(xué)校建立健全了一整套規(guī)章制度、管理職責(zé)，保障寄宿制學(xué)校正常運(yùn)行，保證同學(xué)課外活動(dòng)、體育熬煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校生早上由生活老師帶領(lǐng)熬煉身體，晚上看電視（新聞、少兒動(dòng)畫(huà)、學(xué)校生禮儀行為習(xí)慣等內(nèi)容的光碟），自由閱覽、制作手工，每月一次文體活動(dòng)（表演或者競(jìng)賽）