市級名校八年級語文下冊：期末綜合檢測題

期末綜合檢測題時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用30分1．下列加點字的注音全部正確的一項是C2分A．霧靄ǎi褶皺hě眼眶uānɡ銷聲匿跡nìB．冗雜rōng狩獵shòu蠻橫mán出類拔萃cuìC．爭訟sònɡ龜裂jūn彷徨ǐn怒不可遏è2．下列詞語書寫有誤的一項是A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈焦炙輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息3．（題文）下列加點詞語運用不正確的一項是A．長沙橘洲音樂藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個橘子洲頭的上空輝映得無比絢爛。B．湖南省首屆“青少年國學知識大賽”在長沙隆重舉行，通過觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國學知識。C．電影《摔跤吧，爸爸》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D．遠親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老”的模式。4．下列句子中沒有語病的一項是A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。5．（題文）填入下面句子橫線上的詞語，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検谴笮兔褡甯栉琛抖嗖寿F州風》巡演活動拉開序幕，貴州________的山水風光，________的特色風物，________的民族風情從一個個精彩節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場笑意滿滿，掌聲陣陣。①醇厚濃郁②多彩和諧③旖旎A．①③②B．③②①C．②①③D．③①②6．下列各句中，標點符號使用正確的一項是A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么我們跟學舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢B．導演楊潔在拍攝《西游記》時，認為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務交給詞作家閻肅。C．中國的BAT百度、阿里巴巴、騰訊及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機，恰似“美人遲暮”。7．下列對本詞的賞析不正確的一項是采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。A．這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時所見的景色。B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的是一幅淡遠的畫面。C．下片結(jié)句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。D．“無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。二、現(xiàn)代文閱讀課外現(xiàn)代文閱讀可燃冰可燃冰是由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)，結(jié)構(gòu)上它是甲烷為主的有機分子被包在水分子組成的“籠子”里，由于甲烷是天然氣的主要成分，所以其學名是天然氣水合物。它之所以被稱作“可燃冰”，一方面是因為既含水又呈固體，看來像冰，另一方面，甲烷與水分子結(jié)合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來，很容易點燃。它燃燒值很高，1立方米的可燃冰分解后可釋放出約立方米的水和164立方米的天然氣。燃燒產(chǎn)生的能量明顯高于煤炭、石油，燃燒污染卻又比煤、石油小，更加的清潔環(huán)保。它儲量巨大，廣泛分布于全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。有專家估計，其資源量相當于全球已探明傳統(tǒng)化石燃料碳總量的兩倍。因此，可燃冰是一種有重大戰(zhàn)略意義的未來能源，是世界矚目的戰(zhàn)略資源，對我國能源安全及經(jīng)濟發(fā)展有著重要意義。可燃冰雖然儲量大、分布廣，但形成年代要比石油、天然氣晚得多，覆蓋的海底地層普遍是砂質(zhì)，現(xiàn)有的海底鉆井設備開采它就好比在“豆腐上打鐵”、用“金剛鉆繡花”，稍有不慎就會導致大量砂石涌進管道，造成開采失敗。2022年5月18日,我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣,首次實現(xiàn)海域可燃冰試采成功。8．下列句子中，劃線的詞語刪去后對句意影響不大的一項是（）A．它儲量巨大，廣泛分布于全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。B．有專家估計，其資源量相當于全球已探明傳統(tǒng)化石燃料碳總量的兩倍。C．稍有不慎就會導致大量砂石涌進管道，造成開采失敗。D．可燃冰雖然儲量大、分布廣，但形成年代要比石油、天然氣晚得多。9．文中劃線句子運用的說明方法，正確的一項是（）A．列數(shù)字、分類別B．作比較、打比方C．作比較、下定義D．列數(shù)字、作比較10．下列句子劃線詞語去掉后對句子影響不大的一項是（）A．可燃冰的學名是天然氣水合物，是由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)。B．可燃冰既含水又呈固體，甲烷與水分子結(jié)合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來。C．覆蓋可燃冰的海底地層普遍是砂質(zhì)，利用現(xiàn)有的海底鉆井設備開采它就好比用“豆腐”打“鐵”、用“金剛鉆”繡“花”。D．2022年5月18日,我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣,首次實現(xiàn)海域可燃冰試采成功。（題文）閱讀說明文《大自然的語言》選段，完成下列小題。①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。11．（小題1）請你結(jié)合上下文，簡要分析第④段中的加點詞“一定”的表達作用。12．（小題2）選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異，最后說古今的差異請從說明順序的角度作簡要分析。13．（小題3）選文最后一段主要運用了哪種說明方法有何作用14．（小題4）3月26日是玲玲的生曰，遠在大連和北京的兩個姐姐都在微信上發(fā)來電子貨卡表示祝賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎閱讀下面的文字，完成小題。蜜蜂豐子愷①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“嘚嘚”之聲。因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁繼續(xù)作聲，不稍間斷。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。②等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭看見這“嗡嗡”“嘚嘚”之聲的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些抱歉。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時我也想不出怎樣可以使它鉆得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。④我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次鉆，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“嘚嘚”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直繼續(xù)到現(xiàn)在。⑤我看了這模樣覺得非?？蓱z。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西?、抟蛄嗽{咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風。為了一對燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那對燕子似乎通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可鉆得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。⑦我點著了香煙之后就開始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身來請同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他們說，“我們做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢”⑨忽然門里走進一個人來和我說話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。（選自《豐子愷散文》，有刪改）15．聯(lián)系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么。16．結(jié)合語境，品味第⑤段中加點的“清楚地看見”“周密地攔阻”的表達效果。17．細讀第⑥段，完成以下任務。（1）假如你是文中的燕子，你穿洞時為什么“把翼稍稍斂住”請結(jié)合語境，描述當時的心理。（2）聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容有什么作用。18．閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點原因。19．從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結(jié)構(gòu)也完整，但在情感的表達上有什么不同請說說你的看法。三、句子默寫20．默寫古詩文中的名句名篇。①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，______________。《詩經(jīng)·關(guān)雎》②式微式微，胡不歸______________，故為乎中露《詩經(jīng)·式微》③______________，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音《詩經(jīng)·子衿》④氣蒸云夢澤，______________。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》⑤柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：____________________，____________________。四、名著閱讀21．名著閱讀傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是《___________》，信中首先強調(diào)的是一個年輕人_____________的問題。五、綜合性學習22．綜合性學習河北省“低碳宣傳周”開展以來，“低碳”概念正被越來越多的人所接受。下面是記者關(guān)于“低碳生活”的一則街頭采訪：市民張先生說“現(xiàn)在我家里的燈泡全是節(jié)能燈，包括臺燈，過去沒有意識到用電和低碳的關(guān)系，后來看到每用100度電，需要排放78公斤二氧化碳，覺得有些‘觸目驚心’，便在節(jié)約用電方面用了心。”市民樊小姐說：“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活。去超市購物，都是自己帶購物袋。家里洗菜的水，則用來拖地或者沖馬桶?！笔忻裢跸壬f：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2～6公斤二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在屠宰、加工環(huán)節(jié)浪費了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了。”

（1）請寫出你從采訪對象的談話中獲得的主要信息。

______________（2）請舉一個具體事例，談談你打算如何“低碳生活”。（不得和選文重復）

_____________（3）下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)，請你模仿畫橫線的句子創(chuàng)作一句，倡導大家都來過低碳生活。（要求：前后連貫。）說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活有十多。

購物多用小布袋，環(huán)保意識靠自覺。棄物多用環(huán)保袋，小區(qū)干凈又利索。

_____________，____________。六、文言文閱讀閱讀文言語段，完成小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。有刪節(jié)23．解釋下列畫線詞語。1卷石底以出（____________）2心樂之（_____________）3其岸勢犬牙差互（_________）4乃記之而去（_____________）24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1日光下澈，影布石上。2以其境過清，不可久居。25．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。七、命題作文26．歲月如歌，我們一起走過，回憶和期待演奏著生命的交響曲。請以“走過______________”為題，寫一篇作文。要求：1、字數(shù)不少于600字；2、不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；3、選擇自己能夠駕馭的文體，詩歌不得少于10行。參考答案1．C【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C項改為：硯池yàn。2．D【解析】【詳解】本題考查對漢字字形的準確書寫、辨析的能力。主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用漢字，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。D項“穿”應寫作“川”。3．C【解析】試題分析：C：趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。常含貶義，用在此處褒貶不當?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．B【解析】本題考查學生病句的辨析。A．搭配不當，去掉“和濃濃的師生情誼”；B．正確；C．語意重復，“超過”與“以上”去掉一個；D．缺少主語，去掉“由于”或“使”。故選：B。5．B【解析】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本題給“山水風光”“特色風物”“民族風情”選擇修飾詞語，首先了解各個詞語的含義以及搭配等，“旖旎”本為旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物。所以修飾“山水風光”，鎖定B、D兩項，“多彩和諧”中的“和諧”是和睦協(xié)調(diào)。指的是相互之間的關(guān)系。確定“特色風物”的修飾語是“多彩和諧”，故選：B。6．C【解析】試題分析：A將第一個問號改為逗號，前半句是個陳述句，而非疑問句。B將“西游記”的引號改為書名號。D將冒號刪去，這里不需要提頓。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)語氣、停頓和引用來填寫標點。7．C【解析】【詳解】本題考查理解和鑒賞詩詞的能力，需要結(jié)合詩詞逐項辨析。C項寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜。“掠岸飛”是對水鳥的動作描寫，以此來襯托西湖的幽靜，所以寫法應是以動襯靜，而不是以靜襯動。8．D9．D10．C【解析】8．本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可能”“大概”“也許”“左右”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句意，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性、科學性和嚴密性了。ABC三項中劃線的詞語都屬于限制性詞語，都不能刪除，如果刪除，句意就發(fā)生了很大變化，不符合實際情況了。D項中的“雖然”不屬于限制性詞語，刪除之后句意沒有發(fā)生改變，因此可以刪除。9．本題考查對說明文說明方法的判斷能力。劃線句子運用了幾個數(shù)字，如“1立方米”“立方米”和“164立方米”，這很顯然是列數(shù)字的說明方法，同時劃線句子還把1立方米的可燃冰產(chǎn)生的能量、污染程度跟煤炭、石油的燃燒能量、污染程度進行對比，從而凸顯出可燃冰的優(yōu)越性，因此又運用了作比較的說明方法。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。需要逐項從文中找出有關(guān)句子，然后仔細斟酌核對，看意思是否發(fā)生變化，哪怕是一字之差也不能放過。C項中倒數(shù)第二自然段中原文為“在豆腐上打鐵”，而不是用“豆腐”打“鐵”，一字之差，天壤之別，所以答案C不符合文意，去掉后對句子影響不大。11．12．“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。13．14．選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危来闻帕?，緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對即可）【小題3】【小題3】作比較。這段文字運用了作比較的說明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花曰期與1921到1930年十年的平均值作對比，突出強調(diào)地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個因素。（意思對即可）【小題4】【小題4】因為凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開放的早?！窘馕觥?1．12．試題分析：在文中找到句子的位置，根據(jù)前后文意，比較辨析有無此“一定”這一；詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準確性方面評述詞語的表達作用，要使用評價語“準確說明”?！究键c定位】分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。13．14．試題分析：本題要求對本文的說明順序進行理解。根據(jù)題中所提示的四項內(nèi)容，根據(jù)所學原文內(nèi)容，從四點內(nèi)容對物候的影響主次來理解，點明本文的邏輯順序?！究键c定位】分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C?！拘☆}3】【小題3】試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)所示文段內(nèi)容來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。文段中將兩個“十年”的情況進行比較，是作比較說明，所說明的問題即是本段段首的中心句“物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異”的內(nèi)容?！究键c定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C?！拘☆}4】【小題4】試題分析：根據(jù)所學的地理知識，了解大連和北京兩地相對的位置，結(jié)合全文所介紹的物候“經(jīng)度差異”及與海洋的遠近來分析解答?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。15．“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關(guān)注這聲音的表達了“我”對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。16．加粗詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。17．（1）我（燕子）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓主人防風，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負主人對我的關(guān)愛。（2）回憶了充滿詩趣的幼年生活，表現(xiàn)那時人與生靈的溫情，反襯現(xiàn)代人對生靈的冷漠，表達作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。18．一是蜜蜂不懂“我”的勸告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一己之力開窗放蜜蜂出去。19．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能體現(xiàn)“我”對生靈的愛惜、憐憫（愛護、關(guān)愛、同情等）。從前文寫“我”一直想替蜜蜂謀出路，到最后這兩句交代救蜜蜂的無果而終和“我”對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”對人生錯失的缺憾和生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。【解析】15．本題考查學生理解重點詞語的含義的能力。解答思路：解詞內(nèi)容情感?！安拧笔莿倓偟囊馑?，內(nèi)容和情感要聯(lián)系上下文作答，上文寫“我”發(fā)現(xiàn)蜜蜂之前，一直“專心工作”，“無暇抬頭來探究這是什么聲音”，下文寫看到蜜蜂正“向我案旁的玻璃窗上求出路”，因此為自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的行為感到歉疚。答題模式：“……”（詞）的意思是……，寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了作者……的思想感情。16．本題考查對語言的品析能力。先把詞語還原到文中，聯(lián)系第⑤段可知，“清楚地看見”寫出玻璃激起蜜蜂對外界的向往，“周密地攔阻”又寫出玻璃殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，再從我的感情方面思考，一方面是對蜜蜂的情感，另一方面是對玻璃的情感，抓住關(guān)鍵詞“可憐”“詛咒”即可。答題模式：“……”一詞（等詞）寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了作者……的思想感情。17．（1）本題考查揣摩人物心理的能力。揣摩人物心理，必須聯(lián)系文章內(nèi)容。“為了一對燕子”“特地”寫出主人對燕子的關(guān)愛，揣摩燕子的心理時就要緊扣這種關(guān)愛和關(guān)鍵句“那雙燕子似乎通人意的”思考，可見，燕子“把翼稍稍斂住”是因為怕扯大紙窗上的洞，不能防風，會影響蠶寶寶上山，是燕子對主人關(guān)愛的報答。最后注意要用第一人稱作答。（2）本題考查對文章情節(jié)內(nèi)容及其作用的理解能力。從內(nèi)容和寫法兩個方面作答。內(nèi)容上要結(jié)合文章主題、人物思想情感和主要情節(jié)內(nèi)容分析。這篇文章的主題是表達作者對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。通過插敘過去奶奶特意在蠶室的窗戶上開一個碗來大的洞當作燕子的門的幼年生活情景的回憶，表現(xiàn)了作者對過去那份溫馨的留戀，在寫法上，和文章的主要情節(jié)內(nèi)容形成鮮明對比，反襯出現(xiàn)代人對生靈的冷漠，更好地表達了文章的主題。答題模式：情節(jié)寫出（回憶、交代）了……（內(nèi)容、背景），突出了……（主題），表達贊美、批判、暗示了作者……的思想感情。18．本題考查篩選重要信息并加以概括的能力。解答時可由下文三句話看出三個原因，抓住關(guān)鍵句“它聽不懂我的話”“誤會我要害它，會用螯反害我”“這些笨重的東西不是我一人之力所能除去”概括即可。答題時，可用“什么怎么樣”或“誰做什么”的形式。19．本題考查對重點句子的理解能力。根據(jù)題意，要從以下幾方面分析：緊抓關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情；另外劃線句子出現(xiàn)在結(jié)尾，所以還要考慮結(jié)尾語段表達情感的作用；分析刪去后的效果。首先從關(guān)鍵句“已不見”“不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了”不難分析出畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛、愛惜、憐憫等情感；其次，作為文章的結(jié)尾，深化了文章的中心，升華了情感，不僅僅是關(guān)注蜜蜂的命運，更是表達了對所有生靈的愛惜、憐憫之情，更暗含了“我”對人生錯失的缺憾和生命的無常、無奈的感嘆；最后分析刪除后的效果。20．①君子好逑②微君之故③青青子衿④波撼岳陽城⑤潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“衿”“撼”“潭”等字詞的書寫。21．《傅雷家書》如何做人【解析】本題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查學生對名著《傅雷家書》的閱讀理解。《傅雷家書》是我國文學藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。22．（1）低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受。（2）例：少用紙巾，重拾手帕，保護森林等。（3）例：照明采用節(jié)能燈利國利民利生活?！窘馕觥浚?）從材料中記者關(guān)于“低碳生活”的街頭采訪，市民的回答看出低碳生活已經(jīng)走入了百姓家，被越來越多的人接受。（2）“低碳生活”一種經(jīng)濟、健康、幸福的生活方式，可以從出行、節(jié)氣、保護森林等來擬寫。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“環(huán)保節(jié)約”仿寫即可。23．（1）翻卷（2）以…為樂（3）像狗的牙齒那樣（4）離開24．（1）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（2）因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留。25．流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)?！窘馕觥?3．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！熬怼?，重點實詞，意為“翻卷”；“樂”，意動用法，以……為樂，意為“對……感到快樂”；“犬牙”，名詞作狀語，意為“像狗的牙齒那樣”；“去”，古今異義，今義為“從所在地到別的地方跟“來”相對”，古義為“離開”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。24．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。兩句中重點的詞有：澈，穿透；布：照映；以，因為；清，凄清。25．本題考查對作者心情的理解概括能力。聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨及寫作背景作答。文章的主旨是作者含蓄地抒發(fā)被貶后無法排遣的孤凄悲涼的心情?！凹帕葻o人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，在凄清環(huán)境中，自然流露出作者孤凄悲涼的心情；回答產(chǎn)生這種心情的原因，也要結(jié)合文章的主旨和寫作背景。遭到貶謫的柳宗元，內(nèi)心是憤懣的，雖然游覽山水可以暫時排遣心中的抑郁之情，但是一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會油然而生?！緟⒖甲g文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結(jié)，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下了此地就離開。26．走過冷漠我，不喜歡小孩子。因為他們總是無理取鬧，且蠻橫至極，總是將我最喜愛的玩具弄壞，而我卻不能有半句怨言，還必須強顏歡笑地說沒關(guān)系。他們還總是搶大人們的寵愛，我實在想不通，那些在我看來十分幼稚可笑的舉止語言，卻總能搏得大人的歡笑與鼓勵。我承認，我是嫉妒，因為我沒有他們那可愛的小臉兒和軟糯的嗓音；我是小心眼兒，身為姐姐不但沒有做好榜樣，承擔起照顧的責任，反倒趁大人不在的當兒欺負他們，然后在足以震破耳膜的喊聲中，徑直地走向自己的房間，再瀟灑地把門鎖上，徜徉在書的海洋。我自己都覺得，我有點冷血，而且做得實在有些過分。但我不想改正，我只是想以此來獲得注意，哪怕是頑劣惡名，但是起碼，這也證實了我在他們的心中具有一定的地位。我知道，這是一種畸形的想法，但這也是我獲得心理安慰的唯一途徑……我沒想到，我在心中筑起的高高的圍墻，會在那個名叫“燕燕”的小女孩到來后，悉數(shù)崩塌?！把嘌噙@么土的名字！”我不屑地瞧著那個一臉怯懦的女孩。媽媽白了我一眼，撫了撫女孩的頭。“我有事出去，你這個當姐姐的，照顧好燕燕?！蔽依湫Γc了點頭。媽媽的高跟鞋聲漸漸消失，我嘆了一口氣，回到自己的房間，盤算著在這個叫“燕燕”的女孩弄壞我的東西后，我該怎樣將她喊哭?？晌覜]想到，這個女孩不像其他小孩子那樣東碰西撞，她只是靜靜地坐在那里，沒有一點聲響。無奈，我扯了扯嘴角，假意咳嗽了幾聲，想引起她的注意。她聽見了聲音，然后站起身來，走出了我的視野。我豎起耳朵，只聽見杯子碰撞，而后便是嘩嘩的水聲。我還沒回過神來，她已經(jīng)端著一杯熱水，站在我的面前?！敖恪阄铱茨恪悬c感冒，喝口水吧！”氤氳的熱氣向上冒著，模糊了我的眼角，不知何時，一滴淚珠滑落。心里說不出是什么滋味，只覺得一陣暖流包圍著我。我有些疑惑，幾年來一直堅信不疑的真理，似乎并不可靠。我意識到，我否定了孩子們的天真和善良。我張了張嘴，干澀的喉嚨說不出一句話。她走近我，為我揩掉那一滴悔恨的淚，幼稚的淚。是她，融化了心中的堅冰。記憶的碎片，零星飄舞，散落，伴隨著青春的迷惘，消失在茫茫人?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文題，這類作文題既創(chuàng)設了寫作情境，又限定了寫作范圍；比全命題作文題靈活，比話題作文更具約束性，具有收放自如的特點。半命題作文比較突出地考查了學生的審題、構(gòu)思及語言表達等多方面的能力。寫作時應注意以下幾點：①認真審題，巧妙選材，巧妙構(gòu)思。認真分析“導語”，可以發(fā)現(xiàn)題材范圍很廣：可以是走過的某個地方，可以是走過的某個成長階段，也可以是走過的某段感情經(jīng)歷，還可以是自己走過的某段思想經(jīng)歷……②緊抓提示語，補充好題目。“題好一半文”，半命題作文的題目在緊扣題意的基礎上，應凸現(xiàn)新穎、凝練的特點，做到有文采，重內(nèi)涵，值得品味、揣摩。擬題目時，可適當運用比喻、擬人、對比、引用等修辭方法，避免一些平庸、過于俗氣的文題。但一定要遵循一個原則，即與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，體現(xiàn)時代特色。寫作時注意補充的部分就是文題的關(guān)鍵點，是文章要重點著墨的地方。③緊抓寫作要求?！白謹?shù)不少于600字”要求所寫的作文字數(shù)不少于600字，否則會被扣分；“不得出現(xiàn)真實的校名、姓名”要求所寫的作文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名，否則會被扣分；“選擇自己能夠駕馭的文體，詩歌不得少于10行”是指文體不限，但最好選擇自己能夠駕馭的文體。如果寫成議論文，就要以鮮明的態(tài)度表明觀點，用充分的材料來證明；如果寫成記敘文、散文，人和事要具體、突出；如果寫成詩歌，不能少于10行。

八年級下學期語文期末模擬試卷一、選擇題1．下列標點符號使用有錯誤的一項是（）A．12月13日，學校舉行《勿忘國恥，公祭南京大屠殺死難者》主題教育活動，師生通過降半旗和默哀的形式，為30萬死難者致哀。B．這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。C．余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了，轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。D．人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。2．下列加點的成語使用正確的一項是（）A．陸虞侯等人在店中竊竊私語，這讓在閣子后偷聽的李小二不知所云。B．伊朗總統(tǒng)魯哈尼宣布，作為極端恐怖組織中流砥柱的“IS”已經(jīng)被剿滅。C．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。D．隨著“泰州教育大閱讀”的深入開展,“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風。二、字詞書寫3．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。愛心yùn（______）含著無窮的力量。愛心是沙漠中的一hóng（______）清泉，使生性nú（_______）鈍的人看到生活的期望；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的真hì（________）。三、句子默寫4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。①___________________，非寧靜無以致遠。②只辱于奴隸人之手，___________________。③濁酒一杯家萬里，___________________。④___________________，父母歲有裘葛之遺。⑤美好的情感總是心意相通?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》的頷聯(lián)有“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的味道，這兩句是：_________，_______。由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的這兩句：____________，_____________。四、名著閱讀5．名著閱讀。⑴魯提轄的姓、字以及出家后的法號中都巧妙地隱含著他的性格特征，“魯且達而又智深”。請在“魯”“達”“智深”中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征。______________________⑵下列關(guān)于文學名著內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是___________A《水滸傳》中梁山好漢性格方面的共同點：講義氣，重友情，嫉惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，有勇有謀，愛打抱不平等。B武松是《水滸傳》中著力塑造的一位好漢。小說描述的關(guān)于他的故事按照發(fā)生的先后順序排列依次是:結(jié)拜宋公明、景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓。C“次后，從松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃”，上面的內(nèi)容描寫的是白勝。D．《水滸傳》中林沖上梁山后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀。五、綜合性學習6．專題與語文實踐活動。圍繞“長城”這個專題,班級開展了系列活動,請你參與其中:1（知識積累）本學期對《長城》專題進行學習探究后，你積累了一些與長城有關(guān)的古詩詞，請你寫出兩句：____________，____________。2（專題探究）考古學家、著名的長城專家羅哲文，寫了一副題為“長城贊”的長對聯(lián)：上聯(lián)：起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明，上下兩干多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力、聰明智慧、血汗辛勤，為中華留下豐碑國寶。下聯(lián)：跨峻嶺、穿草原、橫瀚海、經(jīng)絕壁，縱橫一萬余里。望不斷長龍雉堞、雄關(guān)隘口、亭障烽堠，有如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見，給世界增添壯麗奇觀。這副對聯(lián)從哪幾方面贊美了長城至少寫三點___________________________________________六、詩歌鑒賞7．閱讀溫庭筠的《咸陽值雨》，完成小題。咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將①入岳陽天。（注）①將：攜帶。⑴下列詩句中沒有寫洞庭湖的是（________）A氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。B吳楚東南坼，乾坤日夜浮。C水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。⑵這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法表達了作者怎樣的情感_____________________________________七、文言文閱讀予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之①，以為不逮己②也。頃之，客請與予對局，予頗易之③。甫④下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦⑤，而客之智尚有余。竟局數(shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。今之學者讀古人書，多訾⑥古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！（注）①易置之:改變其下棋的路數(shù)。置，指下棋布子。②不逮己；不及自己。③易之；輕視他。④甫;剛剛。⑤益苦；越來越想不出對付的辦法。⑥訾ǐ:詆毀。8．1解釋下列句中加點的詞語。①一客數(shù)?。╛_________）②輒欲易置之（____________）③人固不能無失（__________）④平心而度之（___________）2下列各句與例句中“于”的意思和用法不相同的一項是（_______）例句：予觀弈于友人所A刻唐賢今人詩賦于其上B多會于此C每假借于藏書之家D于廳室之東北角9．用“∕”標出下面句子的兩處朗讀停頓。吾能知人之失而不能見吾之失10．翻譯下列句子。⑴后有招予觀弈者，終日默坐而已。譯文：_____________________________⑵浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）譯文：_____________________________11．結(jié)合文章內(nèi)容談談我們該如何對待自己和他人的不足。八、現(xiàn)代文閱讀①有一位大二的學生寫信給我，說他學了自己不喜歡的金融專業(yè)，想要退學重新高考，學攝影，將來當攝影師。但他的家人認為金融賺錢而攝影只會砸錢，不讓他退學。他在信中問我：“那我的夢想怎么辦夢想不應該比生存和成功都重要嗎”②最近我看了一部印度電影《摔跤吧！爸爸》。上演之前我聽了許多惡評，說的是一個父親，強行把自己未竟的摔跤夢安在女兒們頭上，逼她們訓練，最后獲得世界冠軍的故事。整個邏輯體系是：不是自己喜歡的事，贏了又如何獲得全世界，失去了夢想就什么也不是。等我看完電影，跟隨電影中的小女孩一道長大，我才恍然明白他們的評價多么不靠譜：她們在泥濘村落長大，被同村小男生欺負，從小學做家務，朋友14歲就成為新娘。如果不曾進行摔跤訓練，兩姐妹也就會在未諳人事之齡就要肩負起做妻子、做母親的重任。是父親識出她們的運動天賦，帶領甚至逼迫她們訓練，讓她們一步步成為國家運動員，成為世界冠軍，不再受縛于印度傳統(tǒng)女性的命運。是的，摔跤可能不是她們的夢想，但她們得到了金牌。這不免讓我思索：對于年輕人來說，到底是夢想更重要還是生存和成功本身如果單有生存和成功沒有夢想，好歹也贏得了一些東西；反過來，單有夢想沒有生存和成功，那你還剩下什么③美國心理學家馬斯洛提出了重要的“需求層次理論”，把人類的需求從低到高，像階梯一樣分成：生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。依序就是：先求溫飽，再思淫欲，再求片瓦遮頭、出入平安。有了一個家，開始渴望親情、渴望友情。得到這一切情感后盾后，人自然而然有虛榮，希望在社會上受尊重；自然而然有雄心，想做些什么，證明自己來過這世界。這順序恐怕很難顛倒。如果你覺得金錢不重要，那很可能只說明一件事：你是被保護得太好的孩子，你并不知道，現(xiàn)在你吃進嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你買的每部手機聽的每首歌……全都是用父母的金錢買來的。你在追求詩與遠方，是他們在用勞動無怨無悔維持日常生活，即使那生活被你看成茍且。④年少時的夢想，多半是為“三分鐘熱度”現(xiàn)身說法：聽一場音樂會，就夢想成為靈魂歌手，全然不顧自己五音不全；看一部日本動畫片，就熱淚盈眶想學日語，背不完五十音就前功盡棄。我不否認有很多夢想既誠實又執(zhí)著，但有多少只是薔薇泡沫般的初夢就像那想當攝影師的人，也許只是看了幾篇雞湯文就被洗腦，看過幾張攝影照片就魂牽夢繞。你自以為的胸懷大志，很可能只是好高騖遠。⑤要如何知道真相只有時間能給出答案。如果你放棄一切追逐夢想，十年后發(fā)現(xiàn)你早已厭倦，甚至從未愛過，浪費的時間不會重來了，你怎么辦所以，在你最風華正茂、最能拼命的年紀，還是先追求生存吧。金錢或許萬惡，但它最大的優(yōu)點是賜予你自由。畢竟，在實現(xiàn)夢想之前，你首先要有養(yǎng)活自己的本事；在你鄙視追求財富的同時，你要證明你有生存的實力。夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫。12．文章以一封信開頭，請分析其作用。13．作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點14．第②段主要運用了哪一種論證方法有什么作用①三年前，我在一個花店里看到一株植物，莖葉全是紅色的，雖是盛夏，卻洋溢著濃濃秋意。它被種植在一個深黑色滾白邊的磁盆里，看起來就像黑夜雪地里的紅楓。賣花的小販告訴我，那株植物名字叫“非洲紅”，是引自非洲的觀葉植物。我向來極愛楓樹，對這小圓葉而顏色像楓葉的“非洲紅”自也愛不釋手。②于是買來擺在書房窗口外的陽臺，每日看它在風中搖曳。“非洲紅”是很奇特的植物，放在室外的時候，它的枝葉全是血一般的紅；而擺在室內(nèi)就慢慢地轉(zhuǎn)綠，有時就變得半紅半綠，在黑盒子里煞是好看。它的葉子壽命不長，隔一兩個月就全部掉光，然后在莖的根頭一夜之間抽放出綠芽，一星期之間又是滿頭紅葉了。使我真正感受到時光變異的快速，以及生機的運轉(zhuǎn)。年深日久，它成為院子里我非常喜愛的一株植物。③去年我搬家的時候，因為種植的盆景太多，有一部分都送人了，新家沒有院子，我只帶了幾盆最喜歡的花草，大部分的花草都很強韌，可以用卡車運載，只有“非洲紅”，它的枝葉十分脆嫩，我不放心搬家工人，因此用一個木箱子把它固定裝運。④沒想到一搬了家，諸事待辦，過了一個星期安定下來，我才想起“非洲紅”的木箱子。原來它被原封不動的放在陽臺，打開以后，發(fā)現(xiàn)盆子里的泥土全部干裂，葉子全部掉光，連樹枝都萎縮了。我的細心反而害了一株植物，使我傷心良久，妻子安慰我說：“植物的生機很強韌的，我們再養(yǎng)養(yǎng)看，說不定能使它復活?！雹菸覀儽惆选胺侵藜t”放在陽關(guān)照射得到的地方，每日晨昏澆水，夜里我坐在陽臺上喝茶的時候，就憐憫地看著它，并祈禱它的復活。大約過了一星期左右，有一日清晨我發(fā)現(xiàn)，“非洲紅”抽出碧玉一樣的綠芽，含羞地默默地探觸它周圍的世界，我和妻子心里的高興遠勝過我們辛苦種植的郁金香開了花。⑥我不知道“非洲紅”是不是來自非洲，如果是的話，經(jīng)過千山萬水的移植，經(jīng)過花匠的栽培而被我購得，這其中確實有一種不可言說的緣分。而它經(jīng)過苦旱的鍛煉竟能從裂土重生，它的生命是令人吃驚的?，F(xiàn)在我的陽臺上，“非洲紅”長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋享受陽關(guān)的潤澤。⑦由“非洲紅”，我想起中國北方的一個童話《紅泉的故事》。它說在沒有人煙的大山上，有一棵大楓樹，每年楓葉紅的秋天，它的根滲出來一股不息的紅泉，只要人喝了紅泉水就全身溫暖，臉色比桃花還要紅。而那棵大楓樹就站在山上，看那些女人喝它的紅泉水，它就選其中最美的女人搶去做媳婦。等到雪花一落，那個女人也變成楓樹了。這當然是個虛構(gòu)的童話，可是中國人的心目中確實認為楓樹有靈的。楓樹既然有靈，與楓樹相似的“非洲紅”又何嘗不是有靈的呢⑧在中國的傳統(tǒng)里，人們認為一切物類都有生命，有靈魂，有情感，能和人做朋友，甚至戀愛和成親。同樣的，人對物類也有這樣的感應。我有一位愛爾蘭的朋友，他的蘭花如果不幸死去，他會痛哭失聲，如喪親人。我的靈魂沒那樣純潔，但是看到一顆植物的生死會使人喜悅或頹唐，恐怕是一般人都有過的經(jīng)驗吧?、帷胺侵藜t”變成我最喜歡的一株盆景，我想除了緣分，就是它在死到最絕處的時候，還能在一盆小小的土里重生。15．請從“我”的角度，概括文章相關(guān)的內(nèi)容，寫在下面的橫線上①__________→我買來非洲紅，看它隨時光生命運轉(zhuǎn)，非常喜歡→②_________→③______→我看到非洲紅抽出綠葉，含羞探觸世界，高興至極。16．體會第⑥段“現(xiàn)在我的陽臺上，非洲紅長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋享受陽關(guān)的潤澤。”這句話的表達效果。17．文章描寫的對象是“非洲紅”，可第⑦段卻講述了一個關(guān)于“楓樹的童話”。有人認為這樣寫偏題了，你認為呢請陳述理由。18．閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（鏈接材料）我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。宗璞《紫藤蘿瀑布》本文第⑤段畫線句和上面的鏈接材料都寫了人們對花的喜愛。請你分別說說它們在文章中各有什么作用。九、命題作文19．請以“行走在春風里”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（2）書寫工整規(guī)范。參考答案1．A【解析】【詳解】本題考查學生對標點符號的了解與辨識能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點。A項標點有誤，活動名稱不能用“書名號”，應改為“雙引號”。2．D【解析】【詳解】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“不知所云”意思是不知道說得是些么，形容說話內(nèi)容混亂，無法理解，用法不當；B項“中流砥柱”比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用，是褒義詞，使用錯誤；C項“潛滋暗長”意思是在暗中不知不覺地生長，多用貶義，用法錯誤。D項，蔚然成風：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風氣（多指好的）。使用正確。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3．蘊泓駑摯【解析】【詳解】這道題目考查學生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。所寫漢字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，不要太大也不要太小。注意“駑”不要寫成“努”，“摯”補寫出“熾”。4．非澹泊無以明志駢死于槽櫪之間燕然未勒歸無計縣官日有廩稍之供懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人先天下之憂而憂后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜墶薄皺馈薄皬[”“柯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。5．⑴示例一：“魯”，魯提轄聽到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。示例二：“達”，魯提轄傾盡錢財幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達大度”的性格。示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開。⑵B【解析】【詳解】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《水滸傳》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。第（1）小題是對魯達性格的考查。結(jié)合對“魯”“達”“智深”的理解，從中任選一個，結(jié)合《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征即可。第（2）小題考查學生對名著的辨析。A項，“粗中有細”不是梁山好漢性格的共同點；C項，這段文字描寫的是“吳用”；D項，嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀的是王倫。6．1漢家今上郡，秦塞古長城2悠久的歷史；綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風光；中國人民的聰明才智和堅強毅力；勞動人民筑長城的艱辛努力；長城的歷史文化意義（寫出三個方面即可）【解析】【小題1】試題分析：學生就活動主題，進行活動設計，屬開放性較強的一類試題，不設統(tǒng)一標準和答案，學生只要緊扣活動主題，設計合理都能得分?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【小題2】試題分析：，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。“不到長城非好漢”意思是長城是中華民族的象征，不登上長城就不能領略祖國的大好河山；或登上長城不容易，是對一個人意志的考驗。“不愛長城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當愛護長城的“好漢”。?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！拘☆}3】試題分析：這是語文學習視野和語文學習能力有機結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．⑴C⑵詩人運用了聯(lián)想（虛實結(jié)合）的表現(xiàn)手法。詩人由眼前的咸陽雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空蒙縹緲的雨景。表達了作者對咸陽雨景的喜愛、閑適之情?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道詩歌賞析題。第（1）小題考查學生對詩句的理解。C項“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描寫的是“西湖”不是“洞庭湖”，故選C。第（2）小題考查學生對詩歌表現(xiàn)手法和思想情感的理解。首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎上對表現(xiàn)手法做出分析。這首詩的意思是：在咸陽橋上遇雨了，那牛毛細雨隨風飄搖不定，宛如懸在空中的水晶帷簾；那泊著的釣魚船被這連綿的水晶帷簾阻隔，如煙如畫。眼前這煙水空濛的景色多么像初春時節(jié)洞庭湖上那煙波浩渺的景致；還有那沉沉的暮靄，好像正馱載著水汽緩緩地向岳陽城的上空飄去，真是美極了。詩歌一二句是實寫內(nèi)容，三四句從“還似”兩字可看出是虛寫之景，即心中之景，所以運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，描繪出了空濛飄渺的雨景，表達了作者對咸陽雨景的喜愛之情。8．屢次就、總本來估計C9．吾/能知人之失/而不能見吾之失10．以后有人邀請我觀看下棋，我只默默地坐著看罷了。略11．一個人必須時時省察自己，不斷改進，不要一味攻擊議論別人【解析】8．這道題目考查的是文言文中重點詞語的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。第（1）小題中“數(shù)”是“屢次”的意思。第（2）小題例句中“于”意思是“在”。C項“于”是“從”的意思，其它三項都是“在”的意思，故選C。9．本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話的意思是“我能夠認識別人的失誤，但是不能看到自己的失誤”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。10．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。予：我；而已：罷了；璧：玉璧，指月亮的影子。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。11．本題是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這篇文章以下圍棋為喻，闡述了“人貴有自知之明，也貴有知人之明，不要妄自尊大，也不要輕視別人；嚴以律己，待人以寬”的道理。據(jù)此分析結(jié)合題干談做法即可。選自《錢大昕默坐觀弈》作者：不詳參考譯文：我在朋友家里看一棋。一位客人屢次輸?shù)?，我譏笑他計算失誤，總是想替他改放棋子，認為他趕不上自己。過一會兒，客人請求和我下棋，我頗為輕視他。剛剛下了幾個棋子，客人已經(jīng)取得主動的形勢。棋局快到中盤的時候，我思考得更加艱苦，而客人卻輕松余。終局計算雙方棋子，客人贏我十三子。我很慚愧，不能說出一句話。以后有人邀請我觀看下棋，我整天默默地坐著看而已。現(xiàn)在求學的人讀古人的書，常常非議古人的錯誤；和現(xiàn)在的人相處，也喜歡說別人的錯誤。人本來就不可能沒有錯誤，但是試試彼此交換位置來相處，心平氣和地估計一下，自己真的沒有一點失誤嗎自己能夠認識別人的失誤但是不能看到自己的失誤，自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的大失誤，自己檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪里有時間議論別人呢！12．通過大二學生寫信給“我”表達“夢想不應比生存和成功更重要嗎”的困惑，引出“夢想與生存和成功誰重要”的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者進一步的思考。13．夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫。14．舉例論證。通過《摔跤吧！爸爸》中兩個小女孩一步步成為世界冠軍的事例，具體有力地論證了“生存和成功比夢想更重要”的觀點?！窘馕觥?2．本題考查學生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）同時作為（事實或道理）論據(jù)證明中心論點吸引讀者，增強文章趣味性。文章開頭通過大二學生寫信給“我”引出“夢想與生存和成功誰重要”的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣。13．本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章，了解論證的過程可知，在文章結(jié)尾歸納出論點“夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫”。14．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第②段列舉《摔跤吧！爸爸》中兩個小女孩一步步成為世界冠軍的事例，屬于舉例論證，具體地論證了中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學性，更具說服力。15．我在花店,看到顏色像楓葉的非洲紅,愛不釋手；我搬家時,用木箱固定裝運,百般呵護我發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光、樹枝萎縮,傷心良久憐憫祈禱或祈禱復活16．運用擬人的修辭手法，寫出了非洲紅生命力的旺盛，表達了作者的喜愛贊美之情。17．不離題。借童話將“非洲紅”與楓樹進行類比，表達了非洲紅有靈性，有靈魂，有情感，表達出作者的喜愛贊美之情。18．《非洲紅》：畫線句表達了“我”對瀕臨死亡的非洲紅的憐憫、擔心與呵護，為下文寫非洲紅抽出嫩芽作鋪墊，襯托出非洲紅絕境重生的頑強生命力《紫藤蘿瀑布》：這段寫了“我”賞花時所得到的“精神的寧靜和生的喜悅”,為下文人生哲理的揭示進行鋪墊，襯托了作者開朗達觀、煥發(fā)活力的積極情懷?！窘馕觥?5．此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。梳理各段的主要內(nèi)容為：第一段寫“我”在花店，看到顏色像楓葉的非洲紅，愛不忍釋。第二段寫“我”買來非洲紅，看它隨時光生命運轉(zhuǎn)，非常喜歡。第三段寫“我”搬家時，用木箱固定裝運，百般呵護。第四段寫“我”發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光，樹枝萎縮，傷心良久。第五段寫“我”看到非洲紅抽出綠葉，含羞探觸世界，高興至極。據(jù)此即可解答。16．（1）此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度表達效果關(guān)鍵詞內(nèi)涵（景物人物特點）感情、主題。“每天張著紅紅的臉蛋享受陽光的潤澤”運用了擬人的修辭，寫出了非洲紅生命的旺盛，表達了作者的喜愛、贊美之情。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。（2）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。第五段通過對非洲紅外形、特征以及人物心理的描寫，寫出了非洲紅絕境重生的頑強生命力，表達了“我”對瀕臨死亡的非洲紅的憐憫、擔心與呵護。17．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第九段的內(nèi)容可知非洲紅成為“我最喜歡的一株盆景”，其原因有兩個，一是“緣分”，二是“它在死到最絕處的時候，還能在一盆小小的士里重生”，這讓我心生敬佩。故B項不正確。18．此題考查文中引用資料的作用。分析第⑦段和鏈接材料，可知其作用一般有：交代景物得名的由來；豐富了文章內(nèi)容，增強文章的趣味性；以童話、傳說烘托相關(guān)人或物的性格和品質(zhì)，表達作者美好的情感。19．行走在春風里春天來了，一切都又重獲新生，改頭換面。逝去嚴冬的沉悶和乏味，如今萬物復蘇，春滿人間。春風吹綠了草坪，把嬌嫩的小草從土里硬拽了出來，柳樹發(fā)芽了，其他樹木也重新發(fā)了嫩枝，長了新葉。走在大路上，仿佛都有一種生機的氣息，芳香撲鼻。沿著路走下去。我輕輕躺在草地上，閉上眼睛，陽光灑在我的身上、樹木上、花草上……暖洋洋的，可真是愜意啊!走在春風里，我聞到了花的清香。好幾朵像彩霞似的桃花，迎著春風展開了笑臉，可又十分害羞，呀，臉都羞紅了。油菜花地里的油菜花香氣撲鼻，引來了許多蜜蜂來采蜜，我走了一圈，走出菜花地，香氣“粘”在了我的身上，我享受著，仿佛忘掉了上學的疲憊，抬頭仰望著天空，似乎多了什么東西在空中，仔細一看原來是風箏，路旁有一些小孩子在隨著風箏奔跑，呼喊著。他們將自己的童趣隨著風箏放到了天空中。一陣風吹過，真涼爽，真希望風能帶我去更遠的地方看看春景。休息了一會兒，我嫌太熱了就抄小路去買冷飲。樹蔭下有許多老人在乘涼，大家在一起交談，看上去都很愉快!在路上我不經(jīng)想起了一句話“一年之計在于春”。春天是我們播種希望的時節(jié)，我們不能懶惰，貪玩好耍，要勤奮努力。新的一學期又開始了，我們要全身心投入到學習之中。我相信一分耕耘，一分收獲。只要努力在期末一定會有好成績作為回報。我走在春風里，享受著二月的陽光?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文?！澳恪眱?nèi)容人、事、景、物皆可，例如“讀書”、“音樂”、“網(wǎng)絡”、“失敗”、“友情”、“微笑”、“生活”、“同桌”等等。“改變”的含義更多的是含有轉(zhuǎn)折的意味，應該是一個人，一件事，一句話讓我從反面走向了正面。學生可以這樣寫：自己家境貧困，不愿意讓家里人到學校來，向老師謊稱“我父親是老板”來擺闊；有一次開家長會，父親為了保護“我”的自尊心，而謊稱“我父親”因有生意走不開，他是受“我父親”之托來替開的；“我”看到父親衰老、善良的樣子，心里在斗爭，父親為“我”辛勤勞作的情景一幕幕地展現(xiàn)在我面前，“我”的良心因而倍受煎熬，最后“我”勇敢地在全班同學面前承認這就是“我的爸爸”；父親的行為讓“我”從原來的“地位高于親情”到“親情高于金錢”，完成了思想認識上的改變?！案淖儭币部梢允菑恼孀呦蛄朔疵妗W生可以這樣寫：自己原來是一個樂天派，生活無憂無慮，學習不緊不慢；小學時有位老師，因“我”的作業(yè)馬虎，在全班同學面前罵“我”“是個蠢蛋，永遠沒出息”，這句話讓“我”刻骨銘心；以后，每想起這句話，總覺得低人一等，每做一件事、每說一句話，都感到老師與同學都在嘲笑“我”，性格從此憂郁起來，不愿和同學說話，也不愿與家長溝通，幾乎把自己與外界隔絕。由于老師的一句話，我從原來的“樂天派”變成了“抑郁派”?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E。

八年級下學期語文期末模擬試卷一、選擇題1．下列加點字的注音正確的一項是（）A．鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB．斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C．羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D．欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強qiáng詞奪理2．下列句子中書寫不正確的一項是（）A．一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結(jié)果。B．溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王吶。D．黎明時分，作為一滴水，我來到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。3．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．他大徹大悟后便看破紅塵，遁入空門。B．面對國民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起C．現(xiàn)代科技日新月異，社會瞬息萬變，我們要不斷學習新的知識文化跟上時代的腳步。D．這里經(jīng)過大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時才能恢復以前的山清水秀。4．（題文）下列語句中沒有語病的一項是（）A．夏季來臨，為了避免學生溺水的事情不再發(fā)生，學校一定要加強宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長難熬的季節(jié)。C．通過每天下午的體能強化訓練，使我們的身體素質(zhì)有了很大的提高。D．青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。5．下面不屬于傅雷寫信目的的一項是（）A．給兒子強調(diào)一個年輕人如何做人的問題。B．關(guān)心兒子的生活與成長，針對兒子可能遇到的種種問題提出意見和建議。C．深愛兒子，迫切想了解兒子每時每刻的一舉一動。D．密切關(guān)注兒子在音樂道路上的成長，給予指點。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪其遠而無所至極邪其視下也，亦若是則已矣。6．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．海運則將徙于南冥海運：海水運動B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：記載D．摶扶搖而上者摶：盤旋飛翔7．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．鯤之大鵬之徙于南冥也B．其名為鯤其正色邪C．化而為鳥其名為鵬D．怒而飛鳴之而不能通其意8．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）原句：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風。B．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。D．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風。9．下列對文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（）A．本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．作者運用比喻手法塑造了大鵬這一典型形象，其特點是碩大無比，力大無窮，志存高遠，善借長風。后來的“鯤鵬展翅”“鵬程萬里”“扶搖直上”等成語也都活躍在我們的書面和口頭表達中。C．本文選自《莊子集釋》，莊子是戰(zhàn)國時期道家學派代表人物。與老子合稱“老莊”。D．本文富含哲理，卻一點兒也不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶”商於子不說，弗應。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎”商