七色花教學(xué)實(shí)錄

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七色花教學(xué)實(shí)錄

師：同學(xué)們喜愛童話嗎？

師：童話世界是一個(gè)奇妙的世界。瞧，一朵漂亮的七色花盛開在我們的眼前?！矌煱逭n題〕

師：誰來讀一讀，誰再來美美地讀一讀。〔好美！〕〔讀得很仔細(xì)。聲音真洪亮，你的聲音真好聽?！?/p>

師：來，一起讀。

師：七色花帶給我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語句子停

下來多讀幾次，把課文讀正確讀通順。

〔師，巡察，留意姿態(tài)。〕

師：讀完一遍的同學(xué)舉手。〈同學(xué)們讀書真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

師：認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！正音

師：讀了課文，告知我，故事中的女主人公是誰？〔珍妮〕老婆婆送給珍妮一朵

怎樣的七色花？

〔板書〔〕〕還是怎樣的七色花？

生1：奇妙〔板書;奇妙〕真會(huì)讀書！

師：你從哪里感覺到奇妙？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來。

出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要……”它

就會(huì)替你辦好。

師;請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出奇妙。指名3個(gè)?！蚕胍裁?，就會(huì)有什么，好神

奇男生讀————飛吧，飛吧！我要……多奇妙的咒語。女生讀〕

師：這奇妙又漂亮的七色花究竟幫珍妮做了哪些事情呢？請(qǐng)快速默讀課文。并用

波浪線找出珍妮說的每句咒語。

師：誰把你找到珍妮的咒語讀出來。出示：〔七句話〕

師：多有趣的咒語。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。

引讀：

當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說—

當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時(shí)，她說——

當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說——

當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說——

當(dāng)珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說——

當(dāng)玩具不斷涌來，珍妮可怕了，他說——

當(dāng)珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說——

師：一念咒語，就實(shí)現(xiàn)愿望，好奇妙的七色花！〔回讀〕

師：七色花究竟幫珍妮做了哪些事情？

出示句式：

珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會(huì)替她辦好〔一件一件地說，講清晰，洪亮。〕

師：用最末一片最寶貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么的.歡樂啊！誰還能歡樂地讀一讀?！仓该?到3讀〕

珍妮當(dāng)心翼翼地撕下最末一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧。飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧。。。。。?！?/p>

師：這是珍妮最上心念的一句咒語，請(qǐng)讀得輕一些——

師：這是最末一片寶貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕一些——

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些——

〔師有感情的背誦最末一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！〕——〔出示圖片〕

師：小男孩歡樂嗎？?jī)H僅是小男孩的歡樂嗎？還有誰的歡樂？

師：這是怎樣的歡樂？〔回讀歡樂〕

師：難怪有人說——！〔出示：援助別人，歡樂自己！〕

師：多么奇妙的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓——聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕快地飛