試論勞動教育在小學(xué)教育中的貫徹 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文試論勞動教育在小學(xué)教育中的貫徹(一)勞動教育的內(nèi)涵2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2勞動一般分為體力勞動和腦力勞動，學(xué)習(xí)知識更傾向于腦力勞動。所以，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識掌握最基本的學(xué)習(xí)方法順利完成學(xué)業(yè)是小學(xué)生(二).勞動教育的實施意義學(xué)校的教育理念在很大程度上決定了其教育方式和人才培養(yǎng)方式。我國教育部門雖然明確提出了“義務(wù)教育要促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的基本目標(biāo)，可是，由于多種因素，這一教育目標(biāo)在貫徹階段執(zhí)行的不夠堅決和徹底。部分學(xué)校和教師在教育過程中仍然將提升小學(xué)生的文化成績作為唯一目標(biāo)，以分數(shù)論成敗。這種生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中所起到的作用是有限的。而我們在學(xué)校教育過程中貫徹勞動教育，增加勞動教育的課時安排，加強對勞動教育課程的教學(xué)資源配置，有利于很大程度上提升勞動教育的整體地位，優(yōu)化學(xué)校的學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)以促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升為主要目標(biāo)，這也是培養(yǎng)符合新時期社會主義事業(yè)建設(shè)所需全能性人才的重要指導(dǎo)。勞動教育的實施對學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的培養(yǎng)與進步所產(chǎn)生的作用是無法替代的，2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文3是不夠深刻的，因為很多小學(xué)生是沒有親身體驗整個勞動過程的艱辛的，而學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生參加相關(guān)的農(nóng)業(yè)勞動，讓學(xué)生親自感受播種過程中的辛苦，學(xué)生擁有了參與勞動的實踐經(jīng)驗和切身感受，才能對書本知識形成更為深刻的理解。而勞動教育對學(xué)生產(chǎn)生的積極意義遠不止于此，在其他多個方面也有著非常具象化的體現(xiàn)。因此，勞動教育的貫徹與實施在很大(一).勞動教育的實踐教育性并不突出勞動教育有著很的強實踐性，這就要求教師在教育過程中以實踐教育為主。但當(dāng)下階段，教師在推行勞動教育的過程中卻存在理論講解較重，缺乏勞動實踐教育的問題。在實施勞動教育的過程中，教師更多的是結(jié)合一些具體的勞動事例向?qū)W生理論性講解勞動教育對勞動者提出的勞動意識要求和勞動方法要求，而實踐性的勞動組織活動和勞動教育活動卻并未得(二).勞動總結(jié)貫徹不到位勞動教育與文化課程教育的總體思路是一致的，要想取得較好的教育效果，既需要在整個教育教學(xué)過程中教師全力以赴，又要注重教育評價的落實和教育總結(jié)工作的開展。評價與總結(jié)可以幫助教師總結(jié)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下教育過程中存在的相關(guān)問題，進而為進一步提升勞動教育的2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文4整體質(zhì)量做好準(zhǔn)備。但在當(dāng)下的勞動教育實施過程中，教育總結(jié)和評價工作落實不到位，甚至極個別教師對這一部分的工作不重視，這一問題的存(一).充分尊重小學(xué)生在勞動教育中的主體地位勞動教育充分貫徹和落實的基本要求不僅是尊重學(xué)生的主體地位，更是我們?nèi)嫣嵘龑W(xué)校整體教育質(zhì)量的基本要求。充分尊重學(xué)生的勞動教育主體地位主要表現(xiàn)為尊重學(xué)生對勞動教育內(nèi)容選擇和形式選擇這兩個方以我校為例，我校實施勞動教育主要包括布藝課、陶藝課和針織等多種課程。教師在實施課程教學(xué)之初首先征求學(xué)生的學(xué)習(xí)意見，如果班級內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生對陶藝表示出了非常濃烈的學(xué)習(xí)興趣，教師便可以將陶藝課作為勞動教育的主題內(nèi)容。而在具體的學(xué)習(xí)形式上，教師同樣征求全班學(xué)生意見，若學(xué)生想要通過小組合作的方式共同完成一件陶藝作品，教師也應(yīng)當(dāng)秉持這種理念，將全班學(xué)生劃分成若干小組，以小組為單位組織學(xué)生(二).指導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)選擇勞動方式和類型勞動方式和類型的選擇在整個勞動教育過程中也是尤為重要的一部分，只有在充分尊重學(xué)生意愿的前提下讓他們參加到自己最喜歡的勞動內(nèi)以學(xué)校勞動為例，學(xué)校勞動所涉及的內(nèi)容眾多，不僅包括以擦黑板、擺桌子、擦玻璃為代表的室內(nèi)勞動，同時也涉及以操場清潔、校園墻清潔2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文5和樹葉清掃為代表的校園勞動。在明確勞動教育的主題下，教師可以建議學(xué)生自由選擇在室內(nèi)參加勞動還是到校園內(nèi)參加勞動。有的學(xué)生更喜歡在室內(nèi)參加勞動，維護班級的集體榮譽和衛(wèi)生。而有的學(xué)生想通過參加校園勞動的方式為美化校園貢獻力量。而學(xué)校勞動除了上述勞動形式外也會通過開設(shè)相關(guān)的勞動教育專業(yè)課程加強對學(xué)生的勞動教育。每個班級都會由班主任或其他任課教師主持定期開展手工課，手工課在貫徹勞動教育，強化孩子們的勞動意識培養(yǎng)其勞動能力的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。在手工課上，教師也要結(jié)合實際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇合理的勞動形式和內(nèi)容。關(guān)于勞動方式和類型的選擇同樣也要充分尊重學(xué)生的主體地位。除學(xué)校勞動之外的家庭勞動也應(yīng)當(dāng)堅決貫徹和落實指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇勞動方式和類型的基本原則。而對學(xué)生家庭勞動進行指導(dǎo)的主體一般包括教師和家長這兩個方面的主體，教師和學(xué)生家長針對子女教育情況進行詳細溝通，家長結(jié)合家庭的實際情況為子女安排相應(yīng)的勞動任務(wù)和類型，如此才能最大程度上提升整個勞動教育的有效性，讓每一名學(xué)生都能從實踐勞動中逐步提(三).科學(xué)組織勞動評價與總結(jié)活動對學(xué)生參加勞動的基本情況進行系統(tǒng)性總結(jié)和評價是我們衡量一次勞動教育是否達到預(yù)期目標(biāo)的重要方式。也只有通過對整個勞動過程進行評價和回顧，我們才能發(fā)現(xiàn)在勞動教育的實施過程中存在的相關(guān)問題，進而例如，在某次勞動課上，教師傳授學(xué)生如何制作一個漂亮的泥塑。教