三年級(jí)下冊(cè)《我家跨上了信息高速路》課后反思

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三班級(jí)下冊(cè)《我家跨上了信息高速路》課后反思1

今日在三(7)班上了一節(jié)語文課，內(nèi)容是第23課《我家跨上了“信息高速路”》，這是一篇介紹網(wǎng)絡(luò)功能的文章，編者意圖是通過這篇文章讓同學(xué)初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的愛好。

看完這篇文章，我第一感覺就是這篇文章太滯后了，我覺得，現(xiàn)在的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)比較清晰網(wǎng)絡(luò)的用途了，對(duì)網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)是充斥愛好了。在某種程度上，這篇文章的科學(xué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文學(xué)性，所以吳老師的建議是，盡量將這篇課文上出“語文味”。

上這節(jié)課之前，在三(7)班聽了兩節(jié)語文課，這個(gè)班級(jí)給我的印象是，同學(xué)很積極回答下列問題，不管是講新課，還是評(píng)講試卷，大約有三分之一的同學(xué)總是把手舉得高高的，二分之一的同學(xué)總是回應(yīng)著老師的問題。

備課時(shí)，我參考了老師用書，主要設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：“信息高速路”指的是什么?它有什么奇妙的功能?是怎樣去感受網(wǎng)絡(luò)的奇妙的?“我”在上網(wǎng)前、上網(wǎng)時(shí)、下網(wǎng)后的心情改變是怎樣的?在講解這些問題的過程中，穿插一些重要句子，重點(diǎn)詞語的品讀。并設(shè)置了一些小練筆，小組爭論，同學(xué)上臺(tái)操作網(wǎng)絡(luò)等環(huán)節(jié)來激發(fā)同學(xué)愛好。

上完這節(jié)課，我覺得自己做的好的地方有：

第一，除了同學(xué)上臺(tái)操作網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)之外，其余的教學(xué)內(nèi)容基本得到了落實(shí)。

第二，教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)出了趣味性。如米老鼠、唐老鴨、孫悟空這些動(dòng)態(tài)圖片的出示，恰到好處地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的心情。同時(shí)，大部分同學(xué)都積極參加了小組爭論。

那么，做得不好的地方有：

1、板書設(shè)計(jì)不合理，甚至在教學(xué)過程中忘卻了板書。

2、時(shí)間安排不合理。由于上課過程中，忘卻了時(shí)間概念，大多時(shí)間在和同學(xué)溝通互動(dòng)，導(dǎo)致后面的教學(xué)顯得倉促。

3、調(diào)控課堂技能還有待提高。三(7)班的同學(xué)很活躍，拋出一個(gè)問題后，許多同學(xué)都想發(fā)言，雖然發(fā)言的內(nèi)容大同小異，但他們的積極性很高。面對(duì)這種狀況時(shí)，我只能忽視部分同學(xué)的舉手。此外，這群同學(xué)的發(fā)言經(jīng)常會(huì)偏離課文內(nèi)容，每次我都要想方設(shè)法拉他們回到課堂上，有時(shí)候的處理顯得生硬。

4、品讀句子，詞語做得還不夠深入。由于時(shí)間沒有把握后，在品讀句子、詞語時(shí)，只是走馬觀花，不夠深入。這是做得最不好的地方。

經(jīng)過這節(jié)課，下次在備課時(shí)不能再想當(dāng)然了，也讓我意識(shí)到如何增加課堂的趣味性調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，讓課堂教學(xué)更有效，特別是低班級(jí)的教學(xué)。

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《我家跨上了信息高速馬路》是一篇精讀課文，在教學(xué)過程中，我著重了以下幾點(diǎn)：

1、通過聲像教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好

在本課教學(xué)一開始，我就對(duì)同學(xué)說：“小伙伴，你們喜愛看動(dòng)畫故事嗎?同學(xué)確定會(huì)愛好盎然。隨后我就播放錄像并說：“有一位明明也和大家一樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)充斥了新奇，今日這節(jié)課，我們就來共同感受一下在網(wǎng)上時(shí)大開眼界時(shí)奇妙經(jīng)受。

2、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達(dá)情感

這篇文章充分表達(dá)了對(duì)“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓同學(xué)讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面的爭論狀況來看，同學(xué)讀書沒有感情是和同學(xué)對(duì)課文的理解狀況親密相關(guān)的.。例如第一自然段，抑制不住激昂的心情，首先告知大家他很興奮。可是我班62位同學(xué)有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來竟沒有一點(diǎn)興奮的味兒。于是我引導(dǎo)同學(xué)重讀這兩句話，邊讀遍理解，同學(xué)究竟體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別興奮?！痹诖嘶A(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有興奮的味兒啦。

3、抓住同學(xué)的不同理解，引發(fā)同學(xué)的辯論

課文的三、四、五自然段寫的是親身感受網(wǎng)絡(luò)的奇妙功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的奇妙功能的。從同學(xué)們的回答狀況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的奇妙功能的，但涌現(xiàn)了兩種不同看法，誰的更精確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中同學(xué)究竟能夠精確地理解表達(dá)內(nèi)容了。

在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們翱游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的奇妙。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：音樂點(diǎn)歌、談天，接收?qǐng)D片、游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最末以小記者采訪的形式概括學(xué)習(xí)的收獲，以同學(xué)喜歡的游戲方式組織課堂教學(xué)，不僅能讓課堂充斥生氣和情趣，更能激發(fā)同學(xué)的制造性。

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大教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術(shù)就是同學(xué)自己提問題.同學(xué)提出自己感愛好的問題,自然學(xué)習(xí)帶勁.

當(dāng)我一聲號(hào)令:"請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找答案,自由閱讀!"同學(xué)便帶著自己感愛好的問題閱讀課文.老師巡堂指導(dǎo):可針對(duì)"我"的心情,感受提出問題;也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問題;還可以啟發(fā)同學(xué)從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來提出問題.陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.

在本課的教學(xué)中同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與老師都進(jìn)行溝通,把知道的東西和同學(xué)共享,把不知道的東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我,我利用網(wǎng)絡(luò)篩選,梳理同學(xué)的疑問,作為同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo).(有些問題可以課后解答)

小組協(xié)作式學(xué)習(xí)爭論問題.同學(xué)可以閱覽本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站,可以上互聯(lián)網(wǎng),假如有條件的話,可以查閱相關(guān)書籍資料.

協(xié)作學(xué)習(xí)成果展示的設(shè)計(jì):通過學(xué)校bbs發(fā)表本小組的學(xué)習(xí)成果,小組間可以相互競爭和辯論,還可以發(fā)email,相互溝通.試驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉討論說明:學(xué)習(xí)通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%,而通過爭論,溝通并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%.

在時(shí)間的安排上考慮欠缺,一課時(shí)現(xiàn)得有些焦灼,應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的時(shí)間去匯報(bào)溝通.

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一、設(shè)疑引入激活情趣?

上課伊始，我首先板書課題;《我家跨上了信息高速路》。然后讓同學(xué)提出自己的迷惑，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。

二、邊讀邊思，解決迷惑

同學(xué)自讀課文，讓同學(xué)必讀邊思，把自己的迷惑從文中劃出來，并試著找一找有關(guān)的句子，說一說自己的理解。

三、抓住重點(diǎn)分組爭論?

1、“網(wǎng)上世界能幫我們做些什么?”

2、“你怎樣通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外重大新聞?”

3、“我的電腦出了問題，你能利用網(wǎng)絡(luò)幫我解決難題嗎?”

4、“請(qǐng)你談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)中游戲娛樂的感想”“電子郵件有什么好處?”

同學(xué)通過自己查找到的材料和自己的實(shí)踐知道了電子郵件發(fā)送信息既省錢又快速。通過網(wǎng)絡(luò)解決自己學(xué)習(xí)中的迷惑相當(dāng)于聘請(qǐng)了一位免費(fèi)的高級(jí)老師……抓住重點(diǎn)解決問題，從而也制造了良好的課堂氣氛，同學(xué)記憶猶新。網(wǎng)絡(luò)世界既熬煉了同學(xué)的實(shí)踐技能，也激發(fā)了同學(xué)的愛好，開闊了同學(xué)的視野。

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《我家跨上了信息高速路》這篇文章是圍圍著“奇妙的科技世界”這個(gè)主題編排的，展示了現(xiàn)代科技進(jìn)展給人們生活帶來的便利?？梢宰屚瑢W(xué)獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的愛好。

這是一篇科普文章，但語文課總是要有語文味的，不能忽視語文技能的訓(xùn)練。本課文章對(duì)人物心情改變的描寫特