《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)

《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式、能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類、會(huì)分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)包含的運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：用畫圖的方式表示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡并分類難點(diǎn)：分析一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)方式教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、擺、小車、乒乓球、易拉罐教學(xué)過程：一、談話入題我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運(yùn)動(dòng)中，即使一些物體咋看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們?cè)谝恢痹谏L(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)。那么物體到底是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？這節(jié)課老師將會(huì)和你們一起來研究物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書課題：運(yùn)動(dòng)的方式）二、研究各種物體運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)（一）觀察分析今天，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運(yùn)動(dòng)的。、小車的運(yùn)動(dòng)教師拖動(dòng)下車在水平面上沿直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生用手指隨著小車一起運(yùn)動(dòng).(重復(fù)演示)這輛小車運(yùn)動(dòng)的軌跡（路線）是什么樣的？學(xué)生回答你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運(yùn)動(dòng)軌跡學(xué)生畫圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫圖、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)1）利用幾何畫板演示風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)（在風(fēng)車的不動(dòng)點(diǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片上各點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察）2）學(xué)生觀察，并用畫圖的方式表示它的軌跡3）學(xué)生畫圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫圖、乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)1）教師簡(jiǎn)單演示乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗(yàn)2）學(xué)生探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別畫圖( 二)分類、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn)，將它們分成兩類。、學(xué)生分類并說明理由、小結(jié)：按物體的運(yùn)動(dòng)軌跡可分成直接運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩類三、判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式、出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動(dòng)、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅等（學(xué)生觀察分析）、學(xué)生交流匯報(bào)，并指出哪些是直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？、小結(jié)：火車行駛——直線運(yùn)動(dòng)橡皮筋——往復(fù)運(yùn)動(dòng)玩蹺蹺板——往復(fù)運(yùn)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)——轉(zhuǎn)動(dòng)鋸木頭——往復(fù)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅——轉(zhuǎn)動(dòng)四、分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式、出示易拉罐，提問：它是什么形狀的？易拉罐的兩個(gè)底面是什么？、演示：易拉罐在水平面上運(yùn)動(dòng)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫出它的運(yùn)動(dòng)軌跡、幾何畫板演示。它包括了直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)行、小結(jié)：有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，就是復(fù)合運(yùn)動(dòng)。、（出示教材第34頁(yè)插圖）討論：這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式。、學(xué)生交流，匯報(bào)、小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動(dòng)。五、鞏固，拓展、今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)方式，分別讓學(xué)生齊讀出來。接下來我們一起來看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容、播放視頻，學(xué)生觀看板書設(shè)計(jì) ：運(yùn)動(dòng)的方式直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng)往復(fù)運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 擺動(dòng)篇二：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式、能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類、會(huì)分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)包含的運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：用畫圖的方式表示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡并分類難點(diǎn)：分析一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)方式教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、擺、小車、乒乓球、易拉罐教學(xué)過程：一、談話入題我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運(yùn)動(dòng)中，即使一些物體咋看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們?cè)谝恢痹谏L(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)。那么物體到底是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？這節(jié)課老師將會(huì)和你們一起來研究物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書課題：運(yùn)動(dòng)的方式）二、研究各種物體運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)（一）觀察分析今天，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運(yùn)動(dòng)的。、小車的運(yùn)動(dòng)教師拖動(dòng)下車在水平面上沿直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生用手指隨著小車一起運(yùn)動(dòng).(重復(fù)演示)這輛小車運(yùn)動(dòng)的軌跡（路線）是什么樣的？學(xué)生回答你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運(yùn)動(dòng)軌跡學(xué)生畫圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫圖、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)1）利用幾何畫板演示風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)（在風(fēng)車的不動(dòng)點(diǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片上各點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察）2）學(xué)生觀察，并用畫圖的方式表示它的軌跡3）學(xué)生畫圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫圖、乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)1）教師簡(jiǎn)單演示乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗(yàn)2）學(xué)生探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別畫圖( 二)分類、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn)，將它們分成兩類。、學(xué)生分類并說明理由、小結(jié)：按物體的運(yùn)動(dòng)軌跡可分成直接運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩類三、判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式、出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動(dòng)、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅等（學(xué)生觀察分析）、學(xué)生交流匯報(bào)，并指出哪些是直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？、小結(jié)：火車行駛——直線運(yùn)動(dòng)橡皮筋——往復(fù)運(yùn)動(dòng)玩蹺蹺板——往復(fù)運(yùn)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)——轉(zhuǎn)動(dòng)鋸木頭——往復(fù)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅——轉(zhuǎn)動(dòng)四、分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式、出示易拉罐，提問：它是什么形狀的？易拉罐的兩個(gè)底面是什么？、演示：易拉罐在水平面上運(yùn)動(dòng)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫出它的運(yùn)動(dòng)軌跡、幾何畫板演示。它包括了直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)行、小結(jié)：有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，就是復(fù)合運(yùn)動(dòng)。、（出示教材第34頁(yè)插圖）討論：這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式。、學(xué)生交流，匯報(bào)、小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動(dòng)。五、鞏固，拓展、今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)方式，分別讓學(xué)生齊讀出來。接下來我們一起來看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容、播放視頻，學(xué)生觀看板書設(shè)計(jì) ：運(yùn)動(dòng)的方式直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng)往復(fù)運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擺動(dòng)篇三：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 運(yùn)動(dòng)的方式1教案蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)：能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系。知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。二、教學(xué)目標(biāo)（一）過程與方法能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。（二）科學(xué)知識(shí)知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)是由簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)是由簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：（一）概念發(fā)展通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生不知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，不知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。不能夠運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，但是不知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。不能夠運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。知道運(yùn)用觀察